Internet la școală
Analiștii consideră că informațiile din secolul XXI vor fi principalele bogății ale țărilor. În Occident, politicienii, cei de la putere, văzând în ea dezvoltarea accelerată a tehnologiei informației, mai degrabă decât puterea de arme și a bogățiilor minerale, fundația pe care le va oferi un avantaj competitiv pentru țările și dezvoltarea stabilă în viitor. De aceea am luat o mare amploare în "cursa pentru creier" a companiilor. Tehnologiile informației sunt introduse masiv în producție, iar deja în legătură cu orice industrie este de neconceput să vorbim despre un specialist competent dacă nu știe cum să lucreze cu informații. În întreaga lume, oamenii învață aproape de la început până la cei mai grizi de păr.
În procesul de informatizare a educației în ultimii ani s-au făcut multe pentru a crea o bază tehnologică și materială pentru educația generală: se cumpără echipamente informatice pentru școli, școlile sunt conectate la internet. Informații de succes suport tehnologic și tehnic al învățământului general actualizează conținut electronic o problemă care este deosebit de acută în școlile din mediul rural, unde nu există nici o bază educațională-metodologică pentru dezvoltarea de noi tehnologii pedagogice și informații, în cazul în care nu există oportunități de formare de educație generală și formarea profesorilor de abilitățile lor în condiții de informatizare.
Utilizarea tehnologiilor de acces la internet prin satelit face ca cerințele de susținere educațională și metodologică a programelor educaționale și, mai presus de toate, de susținere metodică și pedagogică a programelor de dezvoltare a cadrelor didactice să devină noi. Cum să proiectezi programe educaționale, cum să conduci o lecție folosind tehnologii Internet, cum să accesezi baze de date la distanță - toate aceste aspecte ar trebui abordate în programele de dezvoltare profesională.
Pentru asigurarea sistemului de formare profesională a cadrelor didactice a fost elaborat un set de materiale educaționale, în care sunt prezentate modele didactice de predare a lecțiilor cu aplicarea tehnologiilor informaționale. Se bazează pe lecții care reprezintă diferite modele de organizare a lecțiilor bazate pe tehnologia informației:
1 model - organizarea unei lecții utilizând cursuri multimedia pe CD-ROM - demonstrează posibilitățile reale de a realiza o lecție utilizând tehnologii multimedia (cursuri multimedia) (de exemplu lecții pentru o școală elementară în șapte discipline).
2 Modelul - Organizarea lecției cu utilizarea tehnologiilor Internet - permite să atragă să participe la lecții din experți în timp real în zona de subiect sau de cadre didactice universitare, studenți pentru a oferi un dialog direct cu acești profesioniști (de exemplu, o lecție despre geografie). Acest model este deosebit de eficient pentru realizarea lecțiilor integrate construite la intersecția sau suprapunerea diferitelor domenii. Lecțiile online includ lecții bazate pe colecții de muzee, lecții cu ilustrații dinamice, lecții cu utilizarea instalațiilor experimentale.
Modelul 3 - organizarea dialogului pentru lecții - permite organizarea activităților de proiect ale studenților și asigurarea unui dialog educațional între grupuri de studenți la distanță (exemplul lecției privind cetățenia).
4 Modelul - organizarea lecției cu utilizarea de baze de date cu acces de la distanță - permite utilizarea resurselor în rețea digitale (de calcul, simulări, laboratoare virtuale, etc.) (de exemplu, o lecție despre astronomie).
5 - organizarea lecției cu ajutorul complexelor de laborator de acces la distanță - vă permite să efectuați lucrări de laborator cu echipament unic (folosind exemplul unui experiment de laborator în fizică).
6 model - organizarea lecției folosind experimentul demonstrativ în modul on-line - permite utilizarea resurselor universitare: cabinete fizice și chimice, laboratoare biologice, acolo unde este posibil, în experimentele de comportament de teren on-line (de exemplu, experimente demonstrative în fizică și chimie).
7 - o lecție care utilizează resursele informaționale ale muzeelor. Colecțiile muzeale sunt folosite pentru a desfășura lecții pe diverse teme (de exemplu, colecții tematice ale muzeelor zoologice, mineralogice și paleontologice). Internetul poate fi folosit într-un mod limitat ca ajutor în cursul lecției, dar lecții de internet întregi pot fi organizate în clase de calculatoare. Iată ce atrage profesorii în aceste lecții:
structura lecțiilor, în ciuda diferitelor teme și abordarea diferită a prezentării materialului, este recunoscută și recunoscută universal astăzi de către profesorii din întreaga lume;
materialul prezentat poate fi utilizat atât ca material independent cât și auxiliar atunci când studiază subiecte planificate și compilarea de mesaje;
lecțiile pot fi imprimate și folosite gratuit, ceea ce este important astăzi la prețuri ridicate pentru toate beneficiile autentice.
Aceste lecții on-line oferă o idee clară a posibilităților de lecții de predare bazate pe noile tehnologii informaționale și de a rezolva problema, în același timp cu formarea și suportul metodologic al programelor educaționale și școli de formare a cadrelor didactice pentru a lucra pe baza BAT.
Elevii găsesc, de asemenea, colegii de comunicare în mediul Internet. Schimbul de scrisori individuale prin e-mail oferă o oportunitate unică de a realiza un dialog real cu cititorul, a verifica discursul lor scris, capacitatea de a se exprima, de a verifica dacă partenerul înțelege corect, de a solicita informații suplimentare. În timpul comunicării se creează un mediu emoțional pozitiv, studenții se familiarizează cu opinia colegilor lor în străinătate, există posibilitatea de a comunica cu oameni noi și se creează experiență cu reprezentanții unei alte culturi.
În ceea ce privește nivelul mediu al echipamentelor informatice din școala medie rusă, cursurile sunt organizate în grupuri mici și individual, cu studenții implicați în activități științifice. Atunci când se planifică lecții, profesorul încearcă să îndeplinească următoarele sarcini: pentru a oferi studenților o idee a internetului și a posibilităților sale, să-i învețe să mergeți la rețea, pentru a familiariza studenții cu site-urile cele mai vizitate în domeniul educației și, în practică, arată valoarea de telecomunicații pentru învățare. Iată subiectele cursurilor care au fost realizate cu elevii clasei a IX-a a liceului №76 din Novosibirsk (lector Ryzhov VM):
Introducere. Istoria creării și dezvoltării resurselor informaționale și a tehnologiilor Internet. Privire de ansamblu asupra posibilităților internetului.
Noțiuni de bază privind lucrul cu browserele Microsoft Internet Explorer și Netscape Navigator.
Căutați informații pe Internet.
Lucrul cu programe de e-mail și poștă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: