"Comunicarea eficientă între profesor și părinții săi"
Scop: să ajute la depășirea dificultăților profesorilor în comunicare și interacțiune cu părinții.
- actualizează problemele existente în interacțiunea profesorilor cu părinții;
- pentru a crește încrederea în sine a cadrelor didactice;
- să dezvolte și să consolideze abilitățile practice de a construi o comunicare eficientă cu părinții.
Durata: 1 oră 15 minute.
Notă. Un chestionar se desfășoară în fața atelierului.
Vă rugăm să răspundeți la întrebările din chestionar. Răspunsurile într-o formă generalizată vor fi folosite în pregătirea atelierului "Comunicarea eficientă a educatorului cu părinții". Vă mulțumim în avans pentru participarea dvs.!
Care sunt obiectivele dvs. personale în lucrul cu părinții:
- implicarea părinților în problemele de creștere a copiilor în grădiniță;
- asistență în organizarea adecvată a activităților de agrement pentru copii și părinți;
- respectarea tuturor cerințelor îngrijitorului;
Vă mulțumim pentru cooperarea dvs.!
1. Exercitarea "Ia servetele la fel de mult ca. "
Scop: cunoștință; creând o atmosferă veselă și pozitivă în grup. Instrucțiuni. Participanții stau într-un cerc general. Profesorul-psiholog trece un pachet de șervețele de hârtie în jurul cercului cu cuvintele: "Dacă aveți nevoie de ea, vă rugăm să luați câteva servete". După ce toți participanții iau servetele, pedagogul-psihologul îi cere pe toată lumea să-și spună despre el cât mai multe fapte, precum câte sticle le-a luat.
2. Cuvântul profesorului-psiholog
"Imaginați-vă că comunicarea cu părinții este redusă la dimineața" Buna! " și seara "La revedere", adică această comunicare impersonală și mediată prin intermediul chestionarelor oferite părinților și informațiilor afișate în colțurile grupului. Crezi că o astfel de situație este posibilă în grădinița noastră. Destul de bine - nu, nu, iar din nou nu! La urma urmei, profesorii și părinții au sarcini comune. Ce. Faceți totul pentru a face copiii să crească fericiți, sănătoși, activi, iubitori de viață, sociabili, astfel încât să devină personalități armonios dezvoltate ".
3. Discuția "Eu și părinții grupului meu"
- Sondând rezultatele chestionarului preliminar.
- Lucrul în subgrupuri (împărțirea în subgrupuri este voluntară). Sarcina: scrieți răspunsurile
la următoarele întrebări:
- Aveți vreo plângere despre părinții voștri?
- Părinții fac orice pretenții față de dvs.?
4. Exercițiul "Transformați un neajuns în demnitate"
Scop. prezentarea creanțelor parentale identificate într-o manieră pozitivă.
Variante de răspunsuri. există timp liber pentru viață privată, timp pentru citirea cărților și manualelor, pregătirea pentru evenimente; "Putem să iubim copiii" străini "și să vedem în ele părți bune și puternice"; "Câștigăm experiență pentru creșterea copiilor noștri" etc.
5. Mini-lectura profesorului-psiholog "Reguli pentru construirea unei comunicări eficiente" (teze)
Ceea ce constituie succesul pe cont propriu? În primul rând, dorința de a face contact, să construiască relații, ajuta reciproc, pentru a vedea în celălalt un partener egal, să-l asculte, să recunoască dreptul de altul într-o altă poziție și să-l înțeleagă. Comunicarea va avea succes dacă este semnificativ, bazat pe o teme comune și importante pentru ambele părți, în cazul în care fiecare dintre ele în procesul de comunicare îmbogățește informațiile sale bagajele. Rolul de lider în organizarea comunicării cu părinții elevilor aparțin profesorilor, de aceea este important de a avea un însoțitor abilități de comunicare pentru a naviga educația și nevoile problemelor familiale, să fie conștienți de cele mai recente realizări ale științei. El trebuie să dea părinților simt expertiza lor și interesul în dezvoltarea cu succes a copilului, pentru a arăta părinților că el le vede ca parteneri, ca-minded oameni.
Competență comunicativă - un set de abilități, cunoștințe și abilități necesare pentru o comunicare eficientă, care se realizează cu ajutorul semnalelor de comunicare (Tabelul 2).
Tipuri de semnale de comunicare
6. Exercițiul "Marfush"
Scop: a arăta participanților cât de mult influențează "filtrele personale" asupra comunicării, pentru a demonstra caracteristicile percepției și transmiterii informațiilor.
Instrucțiuni. Mai mulți oameni ies din cameră. Leading de trei ori mai citit textul: „Marfa a fost o femeie exemplară: ea a lucrat la fabrica, la fel ca toți ceilalți, a mers la demonstrație, produsele cumpărate numai în magazine, se angajeze în relații sexuale numai cu soțul ei, și în zilele de vineri. Într-o zi, ea a mers la pădure și am văzut un OZN. De atunci, nu ca alte persoane: retras de la locul de muncă, acasă a început să organizeze demonstrații, pentru a cumpăra produse în piețe, și să facă sex - oricând, tot felul de moduri diferite ".
Apoi, unul dintre participanți este invitat să plece, prezentatorul îi reteșează textul așa cum își aduce aminte. Aceasta, la rândul său, relată la următoarea, etc. La final, participanții discută modul în care s-au schimbat informațiile din procesul de transfer.
7. Mini-lectura profesorului-psiholog "Reguli de comunicare cu părinții" (teze)
Atunci când se ocupă de părinți, trebuie să ne amintim existența anumitor regularități. Baza relației cu noi este stabilită în primele 15 secunde. Pentru a trece în siguranță aceste secunde, este recomandabil să aplicați regula "trei plusuri" (pentru a localiza un interlocutor, trebuie să îi oferiți cel puțin trei plusuri psihologice). Cele mai multe plusuri universale sunt un zâmbet, un nume al interlocutorului și un compliment.
Pentru ca oamenii să vrea să comunice cu noi, trebuie să demonstrăm disponibilitatea noastră de a comunica cu ei. Și interlocutorul trebuie să vadă acest lucru, adică un zâmbet sincer, binevoitor, este necesar!
Numele propriu-zis al persoanei - cel mai important pentru el pentru a seta sunetele în orice limbă. Atunci când un salut este important să se pronunțe mai întâi numele și patronimicul, nu doar da din cap sau spune, „Bună ziua“, spune și în mod clar și cu respect: „Bună ziua, Irina!“
În comunicare, cea mai eficientă nu este directă. ci un compliment indirect - nu lăudăm persoana în sine, ci ceea ce îi este drag: pescarul - tija de pescuit, părintele - copilul său. Seara, părinții sunt deosebit de sensibili la rapoartele profesorului despre comportamentul bun sau rău al copilului. Ce ar trebui să fac în această situație? Mai intai trebuie sa vorbesti despre succese si doar la sfarsit sa spui cu tact despre aspectele problematice ale copilului. Ce alte metode există pentru stabilirea unui contact pozitiv cu părinții (o demonstrație a unui profesor și a unui psiholog și a unuia dintre participanții la comunicare):
- În același timp, cu un zâmbet, un aspect binevoitor atent (contact vizual)
nu ar trebui să "forați" interlocutorul cu o privire; - o distanță scurtă și o locație convenabilă (de la 50 cm până la 1,5 m). Această distanță
este tipic pentru o conversație între prieteni și cunoștințe, astfel încât interlocutorul este determinat subconștient să asculte și să ajute - datorită acestei distanțe le percepem "mai aproape". Cu toate acestea, nu puteți sparge granițele spațiului privat al persoanei; - ar trebui să elimine obstacolele care "cresc" în percepția noastră asupra distanței dintre persoanele care comunică: masa (ieșiți din masă), o carte, o foaie de hârtie în mână (amânare) etc.
- utilizați gesturi deschise în timpul unei conversații, nu treceți în fața dvs.
brațe, picioare; - crearea și menținerea unei stări de siguranță și confort (lipsă de tensiune în poziție, mișcări bruște, pumnii strânși, privirea marginalizată, cauzând intonația vocii);
- utilizarea admiterii, adică găsirea unui "eu" comun, de exemplu, adesea spun "Sunt același; Am același lucru. “. Cum poți folosi mai puțin pronumele "tu": "Tu faci asta. "," Îi datorezi. “. Trebuie să spunem mai des "noi": "Suntem cu toții interesați să ne asigurăm că copiii noștri sunt sănătoși, capabili și bine-cunoscuți. "," Toți suntem îngrijorați de copii. "Și așa mai departe.
Acestea sunt regulile de bază pentru stabilirea unui contact pozitiv personal, construirea
comunicarea eficientă și interacțiunea cu părinții.
8. Jocul "Instruirea intonării"
Ea este condusă de subgrupe.
Instrucțiuni: Participanții sunt încurajați să rostească expresia „Nu-mi pasă de succesul copilului dumneavoastră“ și „aș dori să aibă o deschidere mai mare în conversația noastră“, cu indicii de ironie și de reproș, indiferență, rigoare, fondul comercial (intonație marcate pe carduri). După finalizarea, participanții au raportat dacă a fost posibil să se ajungă la expunerea țintă, care este intonație cea mai potrivită pentru a comunica cu părinții.
9. Jocul "Magic Hat"
Participanții stau într-un cerc.
Concluzia pedagogului-psiholog. un compliment ar trebui să fie sincer, este mai bine nu direct, dar indirect, adică, ar trebui să-l laude pe părintele copilului.
10. Exercițiul psihotehnic "Presiune"
Instruirea profesorului psiholog: "Ridicați-vă una împotriva celeilalte, ridicați-vă mâinile la nivelul pieptului și atingeți ușor palmele. Sunt de acord cu cine va conduce. Sarcina facilitatorului este să vă presați partenerul ușor pe palma mâinii. Apoi rotiți rolurile și repetați presiunea pe palmele partenerului.
Exprimați-vă reciproc impresiile. În ce situație te-ai simțit confortabil din punct de vedere emoțional: când ai apăsat în palma partenerului tău sau când ți-ai apăsat palmele? Poate că ați experimentat momente placute nici primul, nici al doilea caz - nu-i plăcea să pună presiune asupra partenerului, și foarte neplăcut atunci când a pus presiune pe tine. Apoi, încercați să nu pune presiune pe fiecare parte, să efectueze mișcarea comună către fiecare alte palmelor, astfel încât între tine a existat un sentiment reciproc de căldură, set de contact psychoenergetic. Ați simțit cât de plăcut este să interacționați pe picior de egalitate și să nu atingeți superioritatea? Nu uitați că tinde să o presiune psihologică asupra partenerului în dialog, riscăm să-l facă o supunere de răspuns, și indignare. În acest caz, în loc să vă dea ajutor, el va refuza pur și simplu contactul. "
11. Exercițiul "Cel mai dificil părinte, cel mai plăcut părinte"
Scop: conștientizarea percepției emoționale a părinților elevilor.
Instruirea profesorului psiholog: "Orice specialist al DOW știe că există așa-numiți părinți dificili cu care este dificil de comunicat. Ce părinți pot fi numiți dificili? Împărțiți-vă în două grupuri. Mai întâi, creați un portret generalizat al părintelui a cărui comunicare vă provoacă emoții negative. Când compuneți un portret, folosiți adjective. Apoi creați un portret al părintelui, comunicarea cu care vă oferă mereu emoții pozitive ".
Întrebări pentru reflecție:
- Ce emoții ați experimentat atunci când creați un portret al unui părinte cu care sunteți inconfortabil să intrați în contact, ce calități ați reflectat în acest portret, ați avut astfel de părinți în practică?
- Ce ați simțit atunci când creați acest portret, există vreun părinte în grupul dvs.?
- Credeți că trebuie să căutați modalități de a stabili contacte cu acei părinți care nu vă plac?
Concluzia pedagogului-psiholog. "Părinți dificili de obicei:
• Conflictul, demonstrează poziția viitoare, impotența parentală în creșterea copilului: "Suntem ocupați la muncă, nu avem timp să ne angajăm în copil!"; "Sunteți educatori, profesori, iar datoria voastră este să învățați și să educați copii!";
• părinții aflați într-o poziție de confuzie și neajutorare care se plâng în mod constant la profesor cer ajutor: "Copilul nu ne ascultă, nu știm ce să facem, să ne ajute!" "
12. Exercițiul "Reservoir"
Instrucțiunea profesorului psiholog: "Închideți ochii. Imaginați-vă sau amintiți-vă o conversație neplăcută cu un părinte încărcat emoțional, emoțional. Luați rolul unei "forme goale", a unui rezervor sau a unui borcan, în care interlocutorul dvs. se toarnă în cuvintele, gândurile, sentimentele sale. Încercați să simțiți starea internă a "rezervorului". Sunteți pur și simplu o formă, nu reacționați la influențele externe, rămâneți rece și neutru. Când sunteți sigur că ați format starea internă a "rezervorului", începeți să comunicați cu interlocutorul. "
Notă. După exercițiul psihologului profesor-rezumat: "Pentru a evita confruntarea cu părinții, aveți nevoie de:
• să manifeste bunăvoință și deschidere restrânsă;
- subliniază importanța creșterii copilului lor;
- Nu vă impuneți părerea lor (presiunea conduce la protest);
- să discute problema, nu calitățile personale ale copilului și ale părinților săi;
- asigurați-vă că dacă eforturile familiei sunt combinate
și angajații grădiniței, atunci o problemă specifică va fi rezolvată cu succes ".
13. Reflecția impresiilor din atelier. Exercițiul "Stația de autobuz"
Instrucțiuni. Pe cei patru pereți ai sălii sunt fixate foi de A4, la vârful cărora sunt scrise
propoziții neterminate, de exemplu: "De acum încolo. "," Mulțumesc. "," Acest lucru
seminar pentru mine. "," Cel mai important este acest lucru. "," Astăzi am făcut o descoperire. Și alții.
Participanții sunt împărțiți în patru grupuri și merg pe o excursie la aceste "opriri", terminând cu fiecare ofertă scrisă.
14. Finalizarea atelierului. Exercițiul "Mișcarea Browniană"
Scop: creșterea stării de sine.
Instrucțiuni. Toți participanții muta în jurul camerei la întâmplare, ca moleculele, și atunci când se confruntă cu cineva, să zicem, primul - „Eu sunt cel mai bun“, a doua - „Eu sunt cel mai inteligent“ tretemu- „Sunt foarte fericit“ (bogat, frumos, încăpățânat și t. d.).
Notă. La sfârșitul exercițiului, pedagogul / psihologul mulțumește tuturor celor prezenți pentru participare.
Trimiteți-le prietenilor: