Nefedova Oksana Nikolaevna
profesor de limba și literatura rusă
MOU Lyceum №2 din Murmansk
1. În activitatea sa de a optimiza procesul educațional pe baza noilor tehnologii informaționale, pot aplica un alt computer: în clasă, în clasele elective, în activități extracurriculare pe limba și literatura rusă, în cercetare și ca profesor la clasă. Folosesc un computer cu o tablă interactivă în toate etapele procesului de învățare. În același timp, pentru copil, placa interactivă are diferite funcții: profesorul, instrumentul de lucru, obiectul de învățare, mediul de joc.
4. Din moment ce avem un internet în liceul nostru, îl folosesc cu plăcere. Acestea sunt resursele produsului informațional integrat al companiei "Chiril și Metodiu" - Școala KM. Oferă profesorului tematic o oportunitate bogată de a folosi materialele pregătite și dezvoltate sub formă de ajutoare electronice didactice. Utilizarea sa ar fi ineficientă fără o tablă interactivă.
5. Lucrul cu tabla interactivă interactivă, folosesc nu numai resursele electronice gata făcute, ci și cu mâinile mele. Îți spun mai multe despre ele. Această așa-numită tabelă de învățare interactivă în limba rusă, în care am lucrurile mele în ordinea corectă, benefică pentru mine aranjament, folosind font ușor de dulap de sistem, de culoare, desene, diagrame, tabele, economizoare de ecran.
În acest sens, ajung la ajutorul programului Microsoft Office PowerPoint, care oferă fiecărui profesor o oportunitate excelentă de a crea astfel de mese interactive. Desigur, acest lucru durează mult. După aceste tabele, am aproximativ 50 de secțiuni diferite ale lingvisticii (ortografie, morfologie, sintaxă, formarea cuvintelor, etc.), care este deja un fel de carte electronică în banca mea purceluș. Iar timpul necesar pentru a le produce este justificat de rezultatele și confortul în muncă.
Mesele au fost atât de versatil, care le-am folosi ezheurochno 5-11 clasa în diferite etape ale lecției și cu diferite scopuri educaționale: în explicarea material nou, consolidare, repetiție, controlul Zun.
Este creat un diapozitiv cu multe informații despre limbă. Apoi, acesta este copiat de mai multe ori și din al doilea cadru informațiile sunt șterse de la mai mult la mai puțin.
Văzând atât de mult scris, un student mic, este deja obosit în avans și nu vrea să scrie. Și există grabă, care, fără a asculta explicații, se va rescrie rapid și se va ocupa de afacerile lor. Noi, profesorii, nu beneficiem nici de primul, nici de al doilea.
Deci, de la cadru la cadru, având în vedere ilustrațiile, primirea informațiilor este măsurată, elevii scriu și absorb un material destul de voluminos.
Iată un exemplu de lucrare pe etape cu tema "Spelling - EK-. -IK- în sufixele substantivelor. " Răzbunând peste fiecare cadru, mergem mai departe.
Apoi efectuăm exercițiile de instruire direct pe ID.
În aceste tabele există multe linkuri care conțin materiale explicative, de formare sau ilustrative.
După ce explică noul material, copiii de-a lungul lanțului se apropie de tabla interactivă și de creionul inscripționează scrisoarea dorită, cuvântul, explicația etc., de exemplu.
În consolidarea primară a materialului teoretic în timpul lecției elevul însuși joacă rolul profesorului în tabla interactiva cu control de la distanță, răsfoind un diapozitiv, el spune toate aceste lucruri.
În interviul oral, în lecțiile următoare, din nou se aliniază diapozitivele.
Profesorii - filologii știu că multe subiecte sunt "întinse" nu numai pentru mai multe lecții, săptămâni, dar și pentru mai mulți ani de formare. Și un astfel de tabel vă permite să actualizați cunoștințele despre acest subiect în diferite clase și să adăugați altele noi.
Iată un exemplu al tabelului "Ortografia formei L gramatice", care poate fi pornit de la orice diapozitiv (în funcție de clasă) și instruit.
Când ne pregătim pentru GIA și USE, vom folosi din nou aceste tabele. Și profesorul, care are o instalare multimedia cu o tablă interactivă în uz constant, vă sfătuiesc să treceți la acest tip de muncă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: