Astăzi, orice persoană educată cu privire la ce copilărie este, va răspunde la această copilărie este o perioadă de dezvoltare, schimbare și învățare sporită. Dar numai oamenii de știință înțeleg că aceasta este o perioadă de paradoxuri și contradicții, fără de care este imposibil să ne imaginăm procesul de dezvoltare. Paradoxele dezvoltării copilului au fost scrise de V. Stern, J. Piaget, I. A. Sokolyansky și mulți alții. DB El'konin a spus că paradoxurile din psihologia copilului sunt mistere ale dezvoltării pe care oamenii de știință încă trebuie să le rezolve.
Prelegerile sale de la Universitatea Moscova DB El'konin au început invariabil cu o descriere a celor două principale paradoxuri ale dezvoltării copilului, care includ necesitatea unei abordări istorice a înțelegerii copilăriei. Omul, apărut în lumină, este înzestrat doar cu cele mai elementare mecanisme de susținere a vieții. Prin structura fizică, organizarea sistemului nervos, pe tipuri de activitate și modalități de reglementare, omul este ființa cea mai perfectă în natură. Cu toate acestea, la momentul nașterii în seria evoluționistă există o scădere marcantă a perfecțiunii - copilul nu are forme comportamentale deja pregătite. De regulă, cu cât este mai mare ființa vie într-un rând de animale, cu atât copilăria durează mai mult, cu atât mai multă siguranță pe această creatură la naștere. Acesta este unul dintre paradoxurile naturii, care determină istoria copilăriei.
[text de lecție]
Pentru a înțelege și aprecia toate patosul, nervul transformărilor revoluționare din mintea profesorilor de la începutul secolului al XX-lea, care, desigur, a capturat și Maria Montessori, trebuie să simțiți contextul acelei ere. A fost un moment de reevaluare a valorilor spirituale ale generațiilor anterioare, care au vizat atitudinea față de copii. Europa și America au fost capturate de ideile de auto-valoare a copilariei. Oamenii au început să pună în prim plan soluționarea problemelor de educație și dezvoltare a copiilor, iar profesorii ca răspuns au căutat metode noi de lucru profesional. Și, de fapt, nu toți au găsit metode eficiente cu adevărat exacte care sunt ușor transferate altora și există în afara timpului și spațiului. Maria Montessori a găsit astfel de metode. De aceea pedagogia ei a supraviețuit unui secol.
[text de lecție]
Conceptul de perioade sensibile de copilărie este unul din conceptele fundamentale ale pedagogiei lui Montessori. În copilărie, psihicul uman percepe lumea cu o intensitate deosebită. Montessori scrie că, desigur, se poate reuși dezvoltarea copilului și nu se acordă atenție perioadelor sensibile ale creșterii acestuia, dar acest lucru va cere adultului un efort mare de voință, muncă și tensiune. În același timp, la momentul fazei sensibile, este inițiat un proces de învățare spontană, adică mediul însuși face posibilă acțiunea potențialului creativ al copilului și dobândirea experienței de viață.
[text de lecție]
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: