De mare importanță este și recunoașterea operei lui Ushinsky: "Omul ca obiect al educației, experiența antropologiei pedagogice". Compoziția este deja publicată în 11 ediții și se bucură de o faimă bine-meritată.
În ceea ce privește viziunile pedagogice generale ale lui Ushinsky, el a reușit să se exprime numai pe anumite întrebări legate de pedagogia generală.
Scopul principal al educației: dezvoltarea spirituală a omului și atingerea acestuia nu este posibil fără a se baza pe tradițiile culturale și istorice ale poporului, în special caracterul său național. Această problemă este dezvăluită în lucrările sale: "Cuvântul nativ". "Cu privire la nevoia de a face școli Rusă rusă," "Despre oamenii din învățământul public."
Baza educației este educația familială, în care sunt specificate obiectivele și obiectivele învățământului public.
Ushinsky a evidențiat trei principii de bază ale educației: naționalitatea, spiritualitatea creștină, știința.
Apropierea învățământului religios și secular este una din principalele sarcini ale școlii poporului rus.
În educația morală, o importanță deosebită este acordată dezvoltării iubirii copilului pentru muncă. Puterea muncii servește ca o sursă a demnității umane, dar și a moralității și a fericirii. Potrivit lui Ushinsky, subiectul educației este un om (lucrarea "Omul ca obiect al educației, experiență în antropologia pedagogică"). Arta educației se bazează pe datele științelor antropologice, pe cunoașterea cuprinzătoare a unei persoane care trăiește în familie, în societate, printre oameni, între oameni și numai cu conștiința sa. Aceste cunoștințe sunt absolut necesare pentru profesor. Am considerat necesar să construiesc o formare pe baza luării în considerare a vârstei, a caracteristicilor individuale și fiziologice ale copiilor, a dezvoltării specifice a psihicului lor. El a vorbit despre necesitatea de a ține seama de fezabilitatea conținutului formării și de coerența acesteia. El a distins principiul vizibilității, experiența, dobândită cu ajutorul simțurilor externe. Solicitat unitatea teoriei și practicii. Am vorbit despre utilizarea jocurilor în educație ca un instrument educațional și educațional.
Ideile didactice ale lui Ushinsky s-au bazat pe principiile profunzimii și solidității stăpânirii cunoașterii. În urma principiului dezvoltării educației, el a protestat împotriva separării funcțiilor de educație și formare.
Principala formă de organizare a formării pentru a asigura unitatea educației, educației și dezvoltării este o lecție. Potrivit lui Ushinsky, lecția atinge obiectivul numai atunci când are o anumită direcție și folosește o varietate de metode de predare.
Locul principal al patrimoniului teoretic al lui Ushinsky este ocupat de teoria sa de educație. Fără a separa învățătura de educație, el a acordat prioritate educației, bazată pe principiul poporului, înțeles ca fiind corespondența tradiției morale spirituale a Ortodoxiei.
Scopul educației morale: formarea unei personalități care să iubească și să respecte oamenii sincer, să trateze cu bunătate lumea din jurul lor, care are sentimente de demnitate. Posibile sancțiuni: un avertisment, o remarcă, o evaluare scăzută a comportamentului. A vorbit împotriva pedepselor corporale. Din punctul de vedere al educației morale, el a considerat problema încurajării și stimulării activității de formare prin concurență. Incurajarea morală este cea mai bună cale de educație morală. În special, au distins doi factori de influență educațională asupra copilului - familia și personalitatea profesorului.
Munca și semnificația ei educațională. O mare importanță a fost acordată regimului vieții copiilor, care ar trebui să-i obișnuiască cu organizarea. Munca este principalul factor în crearea valorilor materiale și este necesar pentru dezvoltarea fizică, mentală și morală a omului.
Trimiteți-le prietenilor: