Predă ei la școală să gândească. Această întrebare ocupă multe, mai devreme sau mai târziu se ridică practic în orice discuție despre educație și pedagogie. Și, trist cum pare, discuția duce deseori la un răspuns negativ. "Este posibil să predați altfel?" - Mulți vor fi surprinși. Poți. Există o serie de alte sisteme care fac posibilă obținerea aceluiași rezultat. Mai mult decât atât - sistemul utilizat astăzi în școli este aproape cel mai ineficient.
Ce alte moduri există. Fără a pretinde exhaustivitatea prezentării, voi enumera și simplifica descrierea mai multor soiuri principale care sunt utilizate cu succes aici și acolo. Numele sunt în mare parte ale mele, așa că vă rog să nu aruncați cizme la mine dacă nu coincid cu cele științifice. Deci:
"Artizanat" de formare. Această metodă corespunde aproximativ formării: învață un om la un număr de abilități mecanice și așa mai departe, în ce succesiune și ca răspuns la un stimul, acestea ar trebui să folosească. Astfel, de exemplu, predate în multe școli profesionale ( „Inserare parte într-un cartuș, scoateți cheia, apăsați butonul pentru a aduce cutter.“ Deci, antrenat de a conduce, așa că învață luptă în armată etc. În cele mai multe cazuri, este vorba despre competențe absolut nu necesită gândire sau necesită o la un nivel minim - aceleași abilități ale unui formator cu experiență de multe ori reușesc să învețe un urs sau de cimpanzeu, în calitate de specialiști în terapie ocupațională -. pacienți cu insuficiență hepatică ușoară sau moderată retard mental principalul avantaj al acestei metode - abilitatea de a rapid cu rezultatele garantate ale unui număr mare de persoane, dar dezavantajul este că rezultatele unei astfel de instruiri sunt de obicei mai mult decât modeste.
Formare profesională. Acest lucru se întâmplă în instituții și universități - elevilor li se dă un anumit set de cunoștințe și aptitudini și le obligă să folosească aceste cunoștințe și abilități pentru a rezolva atât probleme de predare, cât și probleme reale. Aproximativ, această metodă necesită abilitatea nu numai de a înlocui tsifirki în formule, ci și de a evalua problema, de a alege formula care trebuie utilizată, de a obține noi formule pe baza celor existente, de a obține informații lipsă etc. Ca urmare a acestei instruiri, studentul primește un set de "instrumente avansate", cu ajutorul cărora poate rezolva în mod eficient orice problemă care se află în domeniul aplicării acestor instrumente. Problema apare când o astfel de persoană se confruntă cu o problemă pentru care nu are un instrument adecvat.
Formare "științifică". Acesta diferă de „profesionist“ pe care studentul nu oferă doar instrumente gata făcute, dar, de asemenea, din moment ce un moment dat, tot timpul forțat să intre în zona de necunoscut, urca acolo unde răspunsul corect nu există încă - și să caute aceste răspunsuri, împingând ipoteze și verificarea acestora. Aceasta este o modalitate foarte bună, dezvoltând perfect gândirea elevului. Ceea ce lipsește însă este abilitatea de a seta singur obiectivul.
Acestea, pe scurt, sunt principalele metode de predare pe care le-am întâlnit odată. Cu siguranță, există mai mult o duzină (sau chiar mai mult) a sistemelor de formare, care pur și simplu nu au auzit sau au uitat să menționez - dar eu cred în scopul de a înțelege modul mizerabil școală curent, și asta e de ajuns.
Și pentru a vă oferi, draga cititor, niște hrane pentru gândire, voi încheia acest articol cu o mică provocare. Multe secole în urmă, Confucius, înțeleptul chinez, unul dintre apoi sociologi și politologi, a scris că în fiecare țară ar trebui să fie o mulțime de oameni prosti, analfabete, incapabil să se gândească, în cauză numai cu modul de a umple burta lui, și care se poate efectua numai lucru simplu, care este necesară pentru menținerea existenței lor sau pe care superiorii le-o încredințează. Educat și capabil să gândească ar trebui să fie doar elita - aproximativ 10% din populație. În caz contrar, societatea este sortită eșecului, așa cum va fi condamnat la distrugerea oricărei mașini a cărui zimți va găsi voință liberă și dintr-o dată va decide ce să facă și ce să nu facă.
Se pare că Confucius a avut dreptate, iar majoritatea populației în orice societate a fost și va continua să fie gri needucat, în imposibilitatea de a ne stabili un scop semnificativ, maladaptativ pentru gândirea independentă - indiferent de modul în care se numește „plebei“, " bovine "," socium "sau" electorat respectat ". Aceasta este structura societății și este puțin probabil să o schimbe. Prin urmare, educația, care dezvoltă gândirea independentă, pur și simplu nu este necesară pentru societate.
Singura întrebare este: ce fel de educație aveți nevoie de voi și de copiii dvs.?
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: