Conceptul de "personalitate" este folosit în diferite științe, deoarece are o origine comună. În antichitate, o mască a fost numită persoană, pe care actorul a pus-o înainte de spectacol. Fiecare mască are o caracteristică, ar putea fi o mască de „personaj negativ“, „Hero“, „accident“, și așa mai departe. D. Acum se spune despre persoana ca o persoană, de asemenea, având în vedere rolul său în societate.
Problema personalității este în centrul atenției multor științe, deoarece este de fapt dobândită atât pentru omul însuși, cât și pentru societate.
Specificitatea abordării pedagogice a individului este exprimată în următoarele: - În primul rând, se are în vedere formarea personalității în manifestarea și schimbarea proprietăților sale pedagogice - educație, educație și formare. Ele constituie macrostructura sistemului său pedagogic, care se formează în viață și se dezvoltă într-un ideal pentru vârful său civilizat individual;
- Al doilea pas este recunoașterea apariției modificărilor proprietăților pedagogice ale fiecărei persoane într-un proces complet și continuu de socializare, adică, în mod individual și însușirea selectivă și să le îmbunătățească în cursul vieții generații anterioare și de viață personală a diferitelor tipuri de experiențe, precum și prelucrarea subiectivă experiență proprie .. . Acest proces este continuu, se distinge între socializarea înainte de muncă, munca și post-muncă;
- cel mai înalt nivel al varietății pedagogice a personalității - personalitatea spirituală;
- un nivel ridicat al varietății pedagogice a individului - o personalitate rezonabilă și morală;
- un nivel scăzut al varietății pedagogice a individului - o personalitate limitată;
SCOPUL FORMĂRII UNEI PERSOANE
Modalitățile de a promova o socializare pedagogică eficientă a omului și formarea sa ca persoană civilizată sunt inseparabile de soluționarea problemei scopului, de ideea că este de dorit să fii.
Umanistă state teoria că o persoană trebuie să cunoască mai întâi exact diferența dintre noțiunile de „ce să fie“ și „cum să fie“, adică. E. O persoană pentru a deveni. În literatura pedagogică este acum în discuție activă în ceea ce privește scopul formării personalității, de multe ori de a critica versiunea pedagogia tradițională, care este fixat prin lege, în același timp, noi formule oferite, dar definiția generală, care ar fi de acord cu totul, nu sa întâmplat încă.
Mai jos vom analiza principalele premise teoretice și metodologice, cu alte cuvinte, cerințele care sunt formulate pentru a determina scopul formării personalității:
- Pedagogia nu este împuternicită să definească scopul formării personalității, a unor științe precum filosofia, sociologia sau ar trebui să fie consemnată în legislația care reflectă ideologia și politica statului. Pedagogia este competent și responsabil numai pentru faptul că în interiorul frontierelor sale, adică. E. este obligat să se asocieze o țintă cu o socializare de dorit rezultat educațional, care este exprimat în creșterea, educația, predarea-ness, dezvoltarea omului ca individ. Această cerință este o cerință de obiectivitate științifică și pedagogică;
- scopul formării personalității și îmbunătățirea acestuia nu poate fi determinată, pe scurt, ar trebui să se bazeze pe principii, norme, tendințe și izolat istoric din experiența veche de secole a omenirii, societatea și pedagogie;
- .. Formarea noii generații și persoana în fiecare țară în mod obiectiv, și anume, în funcție de inerente în majoritatea populației o cultură a durabilității-psi-hologicheskih caracteristici mod tradițional de viață, gândire, credințe, valori tradiționale, norme de comportament, etc., care sunt adânc înrădăcinate .. în trăsăturile întregii istorii anterioare a țării și a poporului. Totalitatea lor se numește mentalitatea poporului, care este nucleul moral și psihologic al spiritualității sale, al vieții, al tipului predominant de personalitate. De exemplu, mentalitatea noastră în străinătate este vorbită ca un "misterios suflet rusesc", adică ca un fenomen ciudat, multilateral și puțin schimbător. Prin urmare, scopul formării personalității este acela de a reflecta principalele trăsături ale mentalității poporului rus, care ar trebui transferate din generație în generație;
- dar din cea de-a treia afirmație nu se poate concluziona că este necesar să se facă doar așa cum a fost înainte, este necesar să se facă schimbări care sunt cauzate de dezvoltarea omenirii, iar schimbările trebuie să fie coordonate cu viitorul și să-i îndeplinească cerințele;
- principalul indicator al îmbunătățirii personalității este civilizat.
Din cele de mai sus, putem formula definiția formării obiectivă a persoanei, care este de a promova dezvoltarea educațională cuprinzătoare, armonioasă, civilizată a individului - un cetățean al țării lor și în lume, având o personalitate puternică, gândire, inteligent, foarte moral, activ, realizând locul său în viață, în beneficiul participării el și societatea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: