INSTITUȚIA EDUCAȚIONALĂ BUGETARĂ MUNICIPALĂ
ȘCOALA ȘCOLARĂ № 22
Tipul lecției: Lecția de "descoperire" a noilor cunoștințe
Subiect: "Unde trăiesc elefanții?"
Obiectivul: formarea ideilor inițiale despre regiunile fierbinți ale Pământului, diversitatea vieții în aceste zone.
Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor învățării personale:
-crearea condițiilor care să asigure educația interesului copiilor în studierea acestui subiect
-includerea studenților în activitatea de a stăpâni abilitățile necesare activităților de învățare independente și responsabilitatea personală pentru munca lor în lecție;
-formarea respectului pentru o altă opinie;
-încurajând un sentiment de iubire pentru natură.
Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor învățării meta-subiect:
-să ia și să mențină sarcina educațională, să ia în considerare punctele de referință ale profesorului;
-exercitarea controlului reciproc în activități comune;
-Evaluați activitățile de formare în conformitate cu sarcina.
- formează capacitatea de a efectua o comparație și de a distinge între general și diferit;
- formează capacitatea de a căuta informații din diverse surse;
- să îmbunătățească abilitățile comportamentului cultural.
- dorința de a asculta și de a conduce un dialog;
- recunoaște existența unor puncte de vedere diferite;
-formarea capacității de a lucra în grupuri, distribuirea rolurilor și funcțiilor activităților comune, realizarea părții lor de lucru și integrarea acesteia în domeniul de lucru comun;
-formarea abilității de a-și exprima în mod coerent gândurile, să pregătească vorbe pline de cuvânt.
Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor învățării de fond:
-Să găsească pe glob zonele fierbinți ale Pământului, să le caracterizeze, să efectueze o auto-examinare;
-să analizeze desenul manualului, să spună conform planului despre informațiile primite;
-dați exemple de animale în țările calde;
-stabilirea unei legături între structura, modul de viață al animalelor și condițiile naturale;
-răspundeți la întrebările finale și evaluați realizările lor în lecție.
1.Computer, tablă interactivă, prezentare.
4. Materiale pentru materiale, cărți de instrucțiuni.
INSTITUȚIA EDUCAȚIONALĂ BUGETARĂ MUNICIPALĂ
ȘCOALA ȘCOLARĂ № 22
Tipul lecției: Lecția de "descoperire" a noilor cunoștințe
Subiect: "Unde trăiesc elefanții?"
Obiectivul: formarea ideilor inițiale despre regiunile fierbinți ale Pământului, diversitatea vieții în aceste zone.
Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor învățării personale:
-crearea condițiilor care să asigure educația interesului copiilor în studierea acestui subiect
-includerea studenților în activitatea de a stăpâni abilitățile necesare activităților de învățare independente și responsabilitatea personală pentru munca lor în lecție;
-formarea respectului pentru o altă opinie;
-încurajând un sentiment de iubire pentru natură.
Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor învățării meta-subiect:
-să ia și să mențină sarcina educațională, să ia în considerare punctele de referință ale profesorului;
-exercitarea controlului reciproc în activități comune;
-Evaluați activitățile de formare în conformitate cu sarcina.
- formează capacitatea de a efectua o comparație și de a distinge între general și diferit;
- formează capacitatea de a căuta informații din diverse surse;
- să îmbunătățească abilitățile comportamentului cultural.
- dorința de a asculta și de a conduce un dialog;
- recunoaște existența unor puncte de vedere diferite;
-formarea capacității de a lucra în grupuri, distribuirea rolurilor și funcțiilor activităților comune, realizarea părții lor de lucru și integrarea acesteia în domeniul de lucru comun;
-formarea abilității de a-și exprima în mod coerent gândurile, să pregătească vorbe pline de cuvânt.
Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor învățării de fond:
-Să găsească pe glob zonele fierbinți ale Pământului, să le caracterizeze, să efectueze o auto-examinare;
-să analizeze desenul manualului, să spună conform planului despre informațiile primite;
-dați exemple de animale în țările calde;
-stabilirea unei legături între structura, modul de viață al animalelor și condițiile naturale;
-răspundeți la întrebările finale și evaluați realizările lor în lecție.
1.Computer, tablă interactivă, prezentare.
4. Materiale pentru materiale, cărți de instrucțiuni.
Includerea copiilor în activități la un nivel semnificativ din punct de vedere emoțional. Profesorul exprimă urări bune copiilor și își exprimă sprijinul.
Aici apelul ne-a dat un semnal
A venit ora de lucru
Deci nu pierdem timp
Și începem să lucrăm.
- Băieți! Astăzi, oaspeții noștri sunt prezenți la lecție. Întoarce-te, uită-te la ele. Zâmbet. Zâmbiți unul la celălalt, dă-mi zâmbetul.
- Care era starea ta pentru lecție?
- Ce doriți să vedeți lecția noastră?
-Vă doresc mult noroc.
Pregătirea unei clase pentru lucru.
Emoțional adaptat la lecție.
Exprimați așteptările lor din lecție.
Personalitate: auto-determinare pentru acțiune.
Comunicativ: planificarea cooperării educaționale cu profesorul și colegii de clasă.
- A terminat lucrarea, bine făcut! Voi solicita grupului 1 (2) responsabil să raporteze cu privire la această lucrare. Asistentul completează. Diapozitive # 9 - # 13.
- Cum a lucrat trupa ta?
- Cui doriți să vă mulțumiți pentru munca dvs.?
- Executați sarcina din registrul de lucru de la pagina 13 Nr. 2. (Anexa
- Care a fost sarcina grupului 3? (MES)
- Cum a lucrat trupa ta?
- Cui doriți să vă mulțumiți pentru munca dvs.?
- Finalizați sarcina din registrul de lucru de la pagina 12 # 1. (anexa
- Care a fost sarcina grupului 4? Diapozitive # 14 - # 17.
- Cum a lucrat trupa ta?
-Ce au făcut copiii din grădiniță?
-Ți-a plăcut slujba asta?
- Arătați, ce ați făcut?
- Văd că ți-a plăcut să lucrezi și tu ai dat floarea de elefant. Aceste meserii vor lua în memorie.
Mulțumesc pentru munca copiilor activi.
Lucrați individual într-un registru de lucru.
Autotest de la bord.
Lucrând în perechi de la tablă, copiii oferă un raport.
Mulțumesc pentru munca copiilor activi.
Lucrați individual într-un registru de lucru. Autotest de la bord.
Își exprimă recunoștința față de colegii lor de clasă.
Copiii de la grădiniță răspund la întrebări.
Mergeți la tablă și afișați aplicațiile.
Reglementări: control, evaluare, corecție.
Cognitiv: alegerea celor mai eficiente metode de rezolvare a sarcinii, abilitatea de a construi o exprimare a vorbirii, reflectarea modurilor de acțiune.
Comunicare: managementul comportamentului partenerului, corecție.
Rezultatul lecției. Reflecția activității.
Organizează un rezumat al lecției.
- Călătoria noastră se termină. Să rezumăm lecția. Răspundem la întrebări:
- La ce subiect ați lucrat?
- Ce zone fierbinți se află pe Pământ?
- Cum să găsiți aceste zone pe glob?
- Dați exemple de animale în țările calde.
- Unde punem elefantul? (MES)
- Să comparăm concluzia noastră cu concluzia din manual.
- Să citim rezultatul unei broaște țestoase înțelepte (p.15)
Organizează reflectarea activității.
-Ți-au fost așteptate așteptările pentru lecție?
-A fost grupul de succes? În ce altceva ai vrut să lucrezi?
- Dacă sunteți interesat de acest subiect, puteți afla mai multe despre lumea animală a regiunilor fierbinți în literatura suplimentară, pe Internet. Vă mulțumesc pentru munca voastră. Slide №18.
- copiii vor învăța să asculte opinia altcuiva, să ia propriile decizii și să fie responsabili pentru partea lor de lucru.
-elevii vor continua să dezvolte capacitatea de a accepta și de a păstra sarcinile de învățare; planifica, monitoriza și evalua activitățile lor (DAM de reglementare); aflați cum să lucrați cu mai multe surse de informații, utilizați ilustrațiile necesare (DAM cognitiv); copiii vor învăța să asculte și să audă, să-și exprime în mod clar și clar punctul de vedere, să lucreze în grupuri, să distribuie rolurile și funcțiile activităților comune; Să realizeze partea de lucru și să o construiască în domeniul general de lucru; să-și exprime coerente gândurile, să pregătească cuvântări complete de comunicare (DDA comunicativ).
-învață să găsești pe glob și să arăți regiunile ecuator și fierbinți ale Pământului, examinând și comparând ilustrațiile manualului, vă va spune despre planul pentru savană și pădurile tropicale și vă va da exemple de animale în regiunile fierbinți.
Articole similare
-
Prezentare la lecția biologică (clasa 5) pe tema "marii oameni de știință naturali -"
-
Planul-schiță a lecției despre lumea din jurul (1 clasă) pe tema de unde începe patria, descărcați
Trimiteți-le prietenilor: