Citiți mai mult: Sq.m. 55,2 m2 = 1: 3
Evaluarea igienică a microclimatului clasei, regimul său de insolare, iluminatul artificial și natural.
Obiectiv: Familiarizarea elevilor cu impactul asupra mediului ambiant asupra corpului uman și principiile de raționalizare a parametrilor individuali ai acestuia; cu cerințe igienice pentru iluminatul natural și artificial al instituțiilor de învățământ general, indicatori pentru evaluarea și standardizarea acestora.
În această lecție, elevii trebuie să învețe cum să evalueze microclimatul sălii de clasă, să utilizeze normele sanitare și regulile; să lucreze cu diverse dispozitive, să calculeze indicatori sanitari și igienici pentru a evalua habitatele aeriene, precum și să elimine încălcările care interferează cu buna desfășurare a activităților didactice și educaționale.
Starea mediului aerian uman are un impact semnificativ asupra performanței, bunăstării și dispoziției sale. Sănătatea umană va depinde de starea sa fizică, de prezența în ea a unor impurități mecanice sau biologice.
Conform datelor de pe Comitetul pentru Protecția Mediului și Resurselor Naturale al Riazan în atmosfera orașului este aruncat aproximativ 160 de nume ale diferiților compuși chimici. Orașul este împărțit în 9 districte din oraș, există zone care provoacă îngrijorare - acestea sunt zone ale autostrăzii Moscova (Același lucru este valabil aici satul Prioksky și Kanishchevo), precum și complexul de Sud-industriale (orașe din sud, Builder, parte district Gorroscha). În aceste zone, este cel mai periculos. în zona autostrăzii din Moscova și Kanischevo, pericolul este dioxidul de sulf. corpul copilului este cel mai receptiv, astfel încât chiar și expunerea pe termen scurt, la concentrații scăzute ale acestor substanțe pot provoca amețeli, greață, dureri în gât, tuse. Reacția organismului depinde, de asemenea, de caracteristicile individuale ale persoanei: vârsta, sexul, starea de sănătate.
Starea fizică a mediului aerian, cunoscut sub numele de microclimat, se caracterizează prin temperatură, presiune atmosferică, umiditate, viteza aerului și puterea de radiație termică.
Sala de clasă sau de studiu este locul principal pentru desfășurarea activității educaționale în școală. În ele, elevii petrec cea mai mare parte a timpului, astfel încât starea igienică a acestor săli sunt cerințe deosebit de ridicate.
Controlul și gestionarea bunăstării sanitare și epidemiologice a copiilor și adolescenților trebuie realizată în colaborare cu medicul școlii, medicul de igienă a copiilor și adolescenților TSESEM.
Mediul de mediu complet din punct de vedere igienic conține 21% oxigen, 0,04% dioxid de carbon. O zonă de temperatură confortabilă, adică fizică bine percepută pentru clasele școlare, depinde de aria geografică în care trăiesc oamenii. În diferite zone climatice climatice vor fi diferite, astfel încât în zonele cu climat cald, temperatura în clasă trebuie să fie în sezonul cald 17-18 grade C °, într-un climat temperat de 19-20 grade C °, în zonele cu climă rece -21-22 grade C °.
Întreținerea unui regim normal de aer-termic în clasă se realizează prin schimbarea aerului prin geamul de ventilație, prin geamuri, prin obloane de ferestre. Skvoznyakov în clasă nu ar trebui să fie, și aerisire a avut loc în timpul schimbării, clasa în acest moment ar trebui să fie goale. Este absolut inacceptabil: atunci când este pedepsit pentru un comportament rău, studentul este lăsat să stea în clasă - aceasta este dăunătoare sănătății sale, deoarece este expus la curente.
Umiditatea în sala de clasă (umiditatea relativă), la temperaturile de mai sus poate fluctua în intervalul 40-60% (iarna 30-50%), depinde și de umiditatea zonei climatice. Creșterea umidității crește transferul de căldură al corpului. În condiții climatice calde, umiditatea relativă este de 30-40%; în moderat și rece poate ajunge până la 65%.
Viteza aerului are o mare importanță pentru microclimatul de clasă, nu ar trebui să fie mai mare de 0,2-0,4 m / sec. Viteza de mișcare a aerului la 1 m / sec de către corp nu este percepută, peste 1 m / sec este percepută ca un vânt, iar în condițiile clasei aceasta înseamnă o pescaj.
Presiunea atmosferică în medie ar trebui să fie egală cu 760 mm de mercur, fluctuațiile obișnuite ale presiunii atmosferice pot fi cuprinse între 760 +/- 20 mm Hg. Art. sau 1013 +/- 26,5 hPa-hectapascal (1 hPa este egal cu 0,750 mm Hg)
Caracteristicile igienice ale sălii de clasă.
a) Determinarea umidității relative a aerului.
Apoi găsim umiditatea relativă folosind o masă psihometrică specială.
Umiditatea relativă este raportul dintre umiditatea absolută și cea maximă, exprimată ca procent.
Umiditatea absolută este cantitatea de vapori de apă în grame, care este conținută în 1 cub. m de aer la momentul saturației.
Deficiența de saturație este diferența dintre umiditatea maximă și cea absolută.
Punctul de rouă este temperatura la care umiditatea absolută este egală cu cea maximă.
La estimarea igienică a microclimatului, valoarea umidității relative are cea mai mare valoare.
Un termometru uscat prezintă 18 grade C ° și o temperatură umedă de 13 grade C °. Prima coloană verticală găsi temperatura bulbului uscat, ca într-un rând orizontal, mergând de la aceasta la temperatura potrivita, noi căutăm indicație bulb umed 13 grade C °, dar în cazul în care figura în tabel nu este disponibilă, ia cel mai aproape de aceasta figura găsi umiditatea relativă dorită de 45%. (Umiditatea igienică este de 40-60%).
b) Determinarea temperaturii aerului.
Temperatura aerului este determinată de un termometru de alcool în aceleași 3 puncte. Rezultatele sunt comparate cu normele igienice de 18-20 grade C ° - temperatura de confort. Atunci când se măsoară temperatura aerului în sala de clasă, termometrul trebuie să fie protejat de suprafețe reci sau calde. Din momentul în care se stabilește termometrul, punctele trebuie să fie cu 10 minute înainte de efectuarea măsurătorilor. Măsurarea se face în 3 puncte (lângă peretele exterior, la peretele interior, în centrul clasei - zona de respirație).
Pentru a obține temperatura medie a încăperii, măsurătorile ar trebui efectuate în diferite locuri (lângă pereți: în exteriorul și în interior, lângă ferestre, lângă podea). După aceasta, citirile termometrului sunt însumate și împărțite la numărul de măsurători.
Trebuie menționat faptul că, înainte de a începe cursurile în sălile de clasă, temperatura trebuie menținută la 15 grade C °.
În acest sens: cursurile de instruire nu trebuie să se afle în apropierea spațiilor care sunt surse de zgomot și mirosuri (ateliere, săli de sport și de montaj, unități alimentare).
Fiecare dintre sălile de clasă se disting: zona de lucru (zona în care sunt amplasate mese sau birouri pentru elevi), profesori zonă, un spațiu suplimentar de lucru pentru ajutoare de formare, TCO, zona studenților lecții individuale și activitatea potențială.
Evaluarea igienică a sălii de clasă.
În prezent, în conformitate cu SP 2.4.2.782-99, zona de săli de clasă ar trebui să fie luate la o rată de 2.5 metri pătrați. m. pe elev cu forme frontale de angajare (de exemplu lecții de limbă rusă, literatură etc.) și 3,5 metri pătrați. m. - cu forme de lucru de grup și ocupații individuale. Cu toate acestea, majoritatea școlilor îndeplinesc standardele de construcție anterioare, însă zona pe student ar trebui să fie de cel puțin 1,25 -1,5 metri pătrați. m. Lățimea clasei nu trebuie să depășească 6,3 m. la cea mai mare valoare, birourile de a treia rând, care sunt mai îndepărtate de ferestre, se află în condiții extrem de nesatisfăcătoare de iluminare naturală. Durata cursurilor în școli ar trebui să fie de 8-8,4 m, iar extinderea dimensiunilor lor la 9 m este inadmisibilă, deoarece acest lucru poate duce la tulburări inutile privind vederea și auzul copiilor. Înălțimea sălilor de clasă ar trebui să fie de 3-3,2 m, rezultând o capacitate minimă cubică per elev; ajunge la 3,75 cu. m.
Elevii folosesc banda măsurând lățimea (adâncimea), lungimea și înălțimea sala de antrenament. Determinați suprafața și volumul camerei pe elev; și să-i dați o evaluare igienică.
Adâncimea (lățimea) camerei este de 6,3 m;
Lungimea camerei este de 8,4 m;
S = 6,3 x 8,4 = 52,92 mp
V = 6,3 x 8,4 x 3 = 158,76 cu. m
În cazul în care ocuparea în clasă nu ar trebui să depășească 25 de persoane, atunci în această clasă fiecare persoană va avea: 52,92 mp. 25 = 2,2 metri pătrați. zona de podea și pentru fiecare student cubi. 158,76 cu. m = 25 = 6,35 cu. m, adică suprafața și volumul unei astfel de clase depășește dimensiunile minime per student, prevăzute de standardele igienice.
În prezent, ca urmare a introducerii unor noi tipuri de instituții de învățământ: școli, licee, gimnazii, școli, școli private, în cazul în care copiii petrec o lungă perioadă de timp a face lucruri deosebite, gradul de ocupare a acestor clase nu trebuie să depășească 25 de persoane.
Normele zonei necesare (cel puțin) a șantierului școlii.
Zonă pe loc de student (mp)
În prezent, igienistii și educatorii au justificat o obiecție față de principiul standardizării dimensiunilor tuturor sălilor, trebuie diferențiate în funcție de caracteristicile de vârstă ale studenților. În acest caz, camerele destinate elevilor de vârste omogene sau conexe trebuie grupate în același etaj sau într-un bloc separat. Este în special de dorit combinarea primelor clase într-un bloc izolat.
În acest caz, ar trebui să ia în considerare cu siguranță următoarele puncte: educația copiilor sub vârsta de 6,5 ani la începutul anului școlar, ar trebui să fie efectuate în școală, TCE (complex educațional) sau la grădiniță cu toate cerințele de igienă de bază.
Îmbunătățirea sanitară a sălii de clasă depinde, de asemenea, de soluția corectă a problemei ventilației, încălzirii și iluminării sale. Fără aceasta, parametrii optimi ai mediului extern care sunt necesari pentru dezvoltarea fizică și mentală normală a organismului în creștere, capacitatea de muncă ridicată și realizarea elevilor nu pot fi atinse. Condițiile de temperatură și umiditate ale camerelor sunt, de asemenea, influențate în mod semnificativ de orientarea lor spre laturile lumii.
Ferestrele sălii de clasă ar trebui să fie orientate în funcție de zona climatică, dar cele optime sunt orientările sudice, estice și sud-estice.
Elevii determină volumul necesar de aer sau ventilația pe elev pentru fiecare clasă, adică - acesta este numărul de metri cubi de aer de care are nevoie o oră.
Această sumă poate fi calculată utilizând următoarea formulă:
C - volumul necesar (ventilație) de aer în 1 cu. m;
K - numărul de litri de dioxid de carbon eliberat de o persoană în decurs de o oră (se stabilește că copilul eliberează aproximativ câte litri pe oră pe cât este de ani);
P = 0,1%, aceasta corespunde cu 1 ‰ (ppm) din volumul total de aer,
¾ - durata lecției în fracțiuni de o oră.
Clasa lățime - 6,5 m, lungime 8,5 m, înălțime -3,5 m. Apoi suprafața sa este de 8,5 × 3,5 = 55,2 metri pătrați. m.
Kubature-55,2 (mp) x3,5 = 193,2 metri cubi. m.
Dacă urmați standardele minime, în această cameră puteți locui 37 de copii:
55,2 metri pătrați: 1,5 metri pătrați. m = 37, dar dacă din noile norme, atunci 55,2 mp: 2,5 mp = 20 copii.
Să avem copii de 13 ani, apoi volumul necesar de aer (ventilație) pentru fiecare elev de această vârstă este:
O capacitate cubică de 193,2 metri cubi. m.
193,2: 37 = 5,2 metri cubi. m. și anume mult mai puțin decât normativul.
Este necesar să rețineți următoarele: copiii de vârstă preșcolară și școlară alocă aproximativ 4 litri de dioxid de carbon; 8-10 ani - 8-10 litri, mai vechi - 10-12 litri.
Pe baza dioxidului de carbon maxim admis în spațiul pentru copii - 0,1% și a conținutului acestuia în aerul ambiental de 0,04%, se calculează volumul necesar de aer de vârstă preșcolară.
Acesta va fi egal cu 6,67 cu. m pentru copii mai mari -20 cu. m.
Determinarea coeficientului de aerare.
O combinație de ventilație centrală de evacuare cu o intrare locală de aer atmosferic nemodificat - cu aerare - a fost larg răspândită. Aerarea se realizează cu ajutorul traverselor, aripilor de fereastră.
Cu aranjamentul corect al tramvaiului, aerul exterior este întotdeauna îndreptat spre tavan. Pentru o aerare suficientă a spațiilor, raportul dintre suprafața secțiunii transversale și suprafața podelei ar trebui să fie de cel puțin 1/50, dar mai bine de 1/30.
Coeficientul de aerare se calculează ca raportul dintre suprafața deschiderilor tuturor tiglelor de ventilație active, traverselor și a suprafeței de podea a clasei. După efectuarea acestor studii, elevii fac o concluzie.
În primul rând, determinăm suprafața aproximativă de deschidere a geamurilor și geamurilor și calculați de câte ori această zonă se potrivește în zona de podea a camerei (clasa).
Suprafața este de 55,2 metri pătrați. m, suprafața traverselor și a ferestrelor 2 mp.
Citiți mai mult: Sq.m. 55,2 m2 = 1: 3
Informații despre lucrarea "Evaluarea igienică a microclimatului sala de clasă, regimul său de insolare, iluminatul artificial și natural"
Secțiune: Altele
Numărul de caractere cu spații: 51052
Număr de mese: 18
Număr imagini: 0
Trimiteți-le prietenilor: