Deci, maestrul este un profesor care cunoaște perfect metodele moderne de predare.
Arta profesorului este evidentă în special în capacitatea de a preda în clasă. Învățătorul de master, ca atare, conduce întregul proces de educație a cunoștințelor, este capabil să gestioneze munca elevilor, dezvoltându-și capacitatea de a stăpâni în mod activ materialul. Educație la distanță pentru formare avansată spmipk.ru.
Un alt indicator important al calificării este capacitatea de a activa elevii, de a-și dezvolta abilitățile, independența, curiozitatea. Cadrele didactice trebuie să aibă darul de a gândi în lecție, folosind o varietate de metode pentru a activa procesul de învățare. De aceea profesorul trebuie să stăpânească nu numai cunoștințele relevante, ci și abilitățile și abilitățile de prezentare a acestor cunoștințe. Trebuie să fie capabil să mobilizeze atenția elevilor, să-și dezvolte gândirea și să-și formeze orientările de valoare semnificative din punct de vedere social.
1. Educatori-inovatori. Astfel, au fost identificați profesorii care au introdus noutate în toate elementele sistemului pedagogic.
4. În general, profesorii-formaliștii sunt respinși de noul sistem de formare și nu pot lucra într-un mod inovator.
5. Oameni aleatorii.
Un experiment pe termen lung a confirmat că un profesor poate exista într-un mod adecvat într-un nou tip de școală, plasându-și propria dezvoltare profesională în centrul terenului. Astfel de profesori au o poziție pedagogică proprie, care le permite să determine în mod competent obiectivele educaționale. În acest sens, autodeterminarea educațională bazată pe valoare are o relevanță deosebită. Acest termen este înțeles ca procesul de creștere constantă a mijloacelor pedagogice pentru rezolvarea problemelor educaționale, conducând la formarea competențelor pedagogice. Este determinată de activitatea multifactorică a profesorului în sferele culturilor profesionale, morale, educaționale și de diagnosticare. Profesorul de auto-educare al profesorului este, de asemenea, important. Aceasta este o activitate independentă cognitivă independentă, personală și profesională, a profesorului, inclusiv educația generală, subiectul, auto-educația psihologică, pedagogică și metodologică. Auto-educația contribuie la formarea unui stil individual de activitate profesională, contribuie la înțelegerea experienței pedagogice și a activității pedagogice proprii, este un mijloc de autocunoaștere și auto-îmbunătățire.
O trăsătură importantă a profesionalismului profesorului este cunoașterea subiectului și a erudiției. În acest sens, abilitatea de a reproduce nu numai informațiile indicate anterior de program, dar și abilitatea de a transfera această informație într-o situație neconvențională devine în mod special actuală. În școală, nu se poate ignora faptul că nevoile și atitudinile unei persoane determină selectivitatea percepției și gândirii. Conceptul educațional orientat spre personal, despre care spun oamenii de știință moderni, cere ca profesorul să aibă un nivel înalt de cunoaștere, inclusiv pe diferite aspecte ale psihologiei personalității.
Profesorul trebuie să aibă un nivel ridicat de aptitudini metodologice și pedagogice. Acest termen este înțeles ca fiind următoarele caracteristici ale profesorului: abilitatea de a transmite materialele educaționale la nivelul de înțelegere al fiecărui elev (abilitatea de a lucra în sistemul de tratament individual și diferențial al educației copiilor); capacitatea de a crea un climat psihologic favorabil pe parcursul lecției, contribuind la dezvoltarea atitudinilor pozitive față de școală pentru elevii școlari; posedarea unui simț al umorului, capacitatea de a controla starea de spirit a întregii clase.
Învățați despre învățare:
Lucrați asupra formării unui discurs corect al copiilor
Formarea discursului gramatic corect al copilului este un proces constant și continuu. Aceasta corespunde bazelor psihofiziologice ale dezvoltării structurii gramaticale a discursului copiilor. O eroare gramaticală necorectată este o întărire inutilă a conexiunilor condiționate incorect nu numai în copilul vorbit, ci și.
Trimiteți-le prietenilor: