Tema: "L.Panteleev" Cum a învățat un purtător de cuvânt. "
Scop: formarea abilității de a lucra cu textul, abilitățile citirii corecte; să dezvolte capacitatea de a reda munca în detaliu pe baza modelului; pentru a extinde experiența de citire a copiilor prin ascultare și citire de sine; favorizează iubirea pentru animale.
Echipament: Doll (pisoi, catelus), modelul de poveste (fete figura, om, porc: cuvintele de pe card: mama, tata, copaci, flori, Buna ziua, la revedere, guiț - guiț); numele genurilor literare (poveste, poveste, poezie).
- Organizarea elevilor la locul de muncă.
Lecția începe.
Te-ai așezat la birouri
Toți m-au uitat la mine.
- Verificați temele.
Băuturi din lapte
Cântă melodii (pisică)
Coada coada
Pe trecătorii străpungi. (Dog)
- Ce fel de basme sunt pisoiul și pisicul? ("Chiftele bine ascunse")
- Cine a scris această poveste? (Grigory Oster)
- Care a fost temele? (Citirea prin rolurile basmelor)
Citirea poveștilor studenților prin roluri.
- Și astăzi eroi de un basm la noi la o vizită. Să ajutăm aceste păpuși să devină eroii basmului nostru.
Organizarea unui basm cu ajutorul personajelor de teatru de păpuși.
- Bine, ați făcut o treabă bună acasă.
3. Postați tema lecției.
- Băieți, spune-mi, porcii știu cum să vorbească? (Nu, nu pot)
- Dar Leonid Pantileev are o poveste, care se numește "Cum a învățat purcelul".
4. Percepția primară a textului (citirea de către profesor).
- Acum am citit această lucrare, și să ascultați cu atenție și să răspundă la întrebarea: „? Cine a învățat un porc de a spune“ (de porc a învățat fata de a spune).
5. Percepția secundară a textului (citirea de către studenți).
6. Conversația privind conținutul.
- Cu ce cuvinte începe lucrarea? (Odată ce am văzut o fată foarte mică care invata un porc să vorbească).
- Cum vă imaginați? (răspunsurile copiilor).
Modelul unei fete este atârnat pe placă.
Un model de purcei este atârnat pe bord.
- Cum a pornit fata la porc? (Mi-a spus: "Porc, te rog spune-mi").
- Ce spune? (Aceasta indică faptul că fata era foarte îndrăgită de porc, era o fată foarte bună și politicoasă.)
- Re-citit lucrarea din nou și răspunde-mi la această întrebare: „Ce cuvinte a cerut fetei să spună porc“ (l-ar fi cerut să spună următoarele cuvinte: mama, tata, copac, flori, Buna ziua, la revedere, oink-oink)
Cuvintele scrise pe carduri sunt atârnate pe tablă.
- Pot aceste cuvinte să fie combinate în perechi? Pe ce motive? (Da, aceste cuvinte pot fi combinate în perechi, pe baza apartenenței lor la următorul cuvânt generalizat:. Mama și tata - arborele genealogic al familiei de flori - plante, salutati -, cuvinte politicoase bune)
- Ce a spus porcul fetei despre întrebările ei? (El ia răspuns: "Hleu-jocu")
- Ce a răspuns porcul? (Răspuns: "Hleu-jocu")
- Cum a răspuns fata la răspunsul său? (Era foarte fericită.)
- Ce a spus ea în același timp? (Ea a spus, "Ei bine, în cele din urmă am învățat")
- Crezi că porcul a învățat să vorbească? (Nu, purcelul nu a învățat să vorbească.)
- Care este cel mai emoțional moment al activității? (Momentul în care purcelul a răspuns fetei ceea ce a cerut.)
7. Definirea genului unei opere literare.
- La ce gen literar poate fi atribuită această lucrare? (Aceasta este o poveste.)
- Dovedești? (Evenimentele din viața reală sunt descrise aici)
- Ce trebuie schimbat în poveste pentru a schimba genul literar? (Daca purcelul ia raspuns fetei cu intrebarile ei despre limba umana)
8. Repetarea povestii pe model.
- Acum încercați să redați povestea modelului dat pe tablă.
9. Repetarea povestii în perechi.
- Acum, luați rândul povestirea unul altuia.
10. Rezumați lecția.
11. Temele.
- La domiciliu, încercați să spuneți povestea din fața unui porc, fete.
dacă vă place materialul să ne scrieți
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: