Conceptul general al bazei educaționale-materiale

Conceptul general al bazei educaționale-materiale. Rolul și importanța sa în tehnologia de predare

Aproape toate mijloacele materiale, cu ajutorul cărora se desfășoară procesul educațional, aparțin bazei educaționale și materiale a tehnologiei.







Un loc semnificativ între ei este ocupat de instruire și producție și de echipament obișnuit de producție. Echipamentul de predare și producție diferă de producția obișnuită prin faptul că este fabricat special în scopuri educaționale, în timp ce echipamentul obișnuit de producție este pur și simplu utilizat în scopuri de formare. Acestea sunt mașini, aparate, instrumente, mașini, adaptări, instrumente de lucru și de măsurare utilizate în procesul educațional etc. Cu acest echipament organizat și efectuat lucrări practice și de muncă productivă a studenților, cu condiția ca activitatea lor în tehnică și de arte și meserii, opytnichestvu agricole, care contribuie la dezvoltarea gândirii și tehnice de proiectare abilități.

Bazele educaționale și materiale pentru tehnologie includ și echipamente de laborator: aparate, instrumente, instalații etc. care sunt folosite în munca de laborator a studenților.

Procesul educațional pe tehnologie nu se poate realiza fără cele mai diverse materiale structurale și alte materiale: lemn, metale, textile, alimente etc. a căror tehnologie de procesare este studiată de studenți. Aceasta este partea așa-numită "consumabilă" a bazei educaționale și materiale, deoarece în procesul educațional materialele sunt cheltuite pentru fabricarea produselor. În cazul în care echipamentele de instruire și de producție și de laborator, care sunt echipate cu un proces de instruire în domeniul tehnologiei, pot servi mai mulți ani, atunci materialele structurale și celelalte necesită o reaprovizionare constantă. Acest lucru creează adesea dificultăți semnificative în desfășurarea efectivă a sesiunilor de formare.

Mijloacele tehnice de predare, inclusiv mijloacele de instruire programată, mijloacele de vizualizare etc., se referă, de asemenea, la baza educațională și materială. care ar trebui luate în considerare separat.

resursele materiale specifice ale tehnologiei procesului de învățământ dotate cu ateliere educaționale și birouri tehnice ale instituțiilor de învățământ, centre de formare (CC), centre tehnice și de arte pentru copii și meserii și alte instituții de învățământ în continuare. Echipamentul este fabricat în conformitate cu capacitățile funcționale ale echipamentelor de instruire și producție și alte echipamente de antrenament.

Conform caracteristicilor funcționale, toate echipamentele pot fi împărțite după cum urmează:

a) echipamente de bază pentru uz individual, care include unelte, corpuri de iluminat și alte echipamente pentru locurile de muncă studențești;

b) echipamentul de bază pentru utilizarea în grup, în care elevii efectuează ocazional lucrări de laborator sau practice. Pentru aceasta, este posibil să se transporte, de exemplu, practic toate instalațiile și dispozitivele de laborator;

c) echipamentul la locul de muncă al profesorului de tehnologie;

d) materiale didactice și vizuale și ajutoare audiovizuale;

e) echipamente auxiliare;

bazei materiale educaționale asigură utilizarea unui proces de învățare prin sistemul de tehnologie de învățare (operare subiect, integrat operațional et al.), Implementarea multor principii cunoscute de învățare (în special claritatea principiilor teoriei comunicării și practicii și așa mai departe) care variază precum și posibilitatea utilizării metodelor de predare vizuală și practică.

Printre principiile didactice, a căror punere în aplicare în procesul de învățare pe tehnologia și depinde în primul rând de prezența și starea instalațiilor de formare, principiul claritate evidențiați. Echipamentele, echipamentele și dispozitivele de învățământ, de producție și de laborator, dispozitivele și aparatele sunt deja folosite ca mijloc de vizualizare. În plus, facilități de formare și include ajutoare speciale vizuale, materiale vizuale :. Modele, replici, etc. Ca mijloace vizuale folosite echipamente inoperante, piese individuale și componente de mașini. proces de instrumente de formare, dispozitive, mașini și alte echipamente tehnologice bine echipate permite și punct de vedere tehnic arată didactic corect mișcarea studenților și metodele de lucru ale operațiunilor tehnologice.

Practica și munca productivă în tehnologia educației - este nu numai criteriul adevărului cunoștințelor tehnologice și a mijloacelor de dezvoltare și aprofundarea cunoștințelor, ci și baza formării deprinderilor practice ale elevilor, baza pentru educarea abilităților lor morale și de muncă și cultura tehnologică în ansamblul său.







Baza educațională și materială influențează de asemenea implementarea acestui principiu didactic, cum ar fi principiul accesibilității în predare, esența căreia este de a oferi studenților posibilitatea de a percepe și de a asimila materialul didactic. În pregătirea practică a tehnologiei, este important ca lucrările și munca productivă a studenților să fie fezabile pentru ei. În acest scop, este necesar să se diferențieze sarcini educaționale și de muncă, ținând seama de abilitățile individuale ale studenților, de pregătirea lor tehnologică și de capacitățile fizice. O selecție de obiecte de muncă, necesare pentru producerea de materiale, unelte etc., este limitată de posibilitățile bazei educaționale și materiale.

Un rol important îl joacă resursele educaționale și materiale în implementarea principiului forței de asimilare a cunoștințelor, abilităților și obiceiurilor tehnologice. Cu o bună organizare, aceasta face posibilă desfășurarea unei varietăți de exerciții de student, de muncă și de muncă practică,

fixează fiabil în memoria elevilor cunoștințele tehnologice și formează abilități și abilități stabile.

Cu ajutorul echipamentului de laborator și de instruire și de producție, a instrumentelor și a materialelor structurale, se oferă posibilitatea de a folosi multe metode de predare a tehnologiei. Fără instruiri și mijloace vizuale adecvate, nu se pot folosi metode vizuale de predare, fără echipament de laborator - lucrări de laborator etc.

16.2. Cerințe privind instruirea și producția și echipamentul de laborator

La proiectarea, fabricarea, selectarea și evaluarea calității echipamentului de formare și producție și a echipamentului de laborator pentru studierea tehnologiei, se bazează în primul rând pe faptul că acesta trebuie să asigure:

a) îndeplinirea de către fiecare elev a exercițiilor necesare pentru dezvoltarea mișcărilor de muncă, a metodelor de lucru și a operațiunilor de muncă;

b) efectuarea lucrărilor de laborator conform curriculei și cerințelor standardului educațional;

c) organizarea și desfășurarea activității practice a studenților în conformitate cu logica procesului educațional și cerințele curriculumului.

Echipamentele educaționale și de producție ar trebui, de asemenea, să creeze posibilitatea organizării muncii productive a studenților, atât în ​​orele de tehnologie, cât și în orele de după ore.

În funcție de scopul indicat, echipamentul atelierelor de formare și al încăperilor tehnice pentru studierea tehnologiei trebuie să îndeplinească o serie de cerințe. Primul grup de cerințe care rezultă logic din alocarea echipamentului este cerințele funcționale și pedagogice. Dacă logica procesului educațional necesită, de exemplu, prezentarea metodelor de lucru ale elevilor de a efectua o operațiune tehnologică particulară, atunci echipamentul de instruire și producție ar trebui să creeze o astfel de oportunitate. Și o astfel de expoziție, care ar corespunde tiparelor psihologice ale percepției obiectelor și fenomenelor și prevederilor teoriei învățării. La alegerea echipamentului de producție în scopuri educaționale, luați în considerare posibilitatea de a pune în aplicare, cu ajutorul acestuia, principiul politehnic și alte principii de formare, aplicarea întregului arsenal de metode de predare a tehnologiei.

Împreună cu cerințele funcționale și pedagogice, care îndeplinesc scopul direct al echipamentului de instruire și producție și de laborator, acesta trebuie să îndeplinească, de asemenea, cerințele tehnice și economice. Principalii indicatori tehnici și economici ai echipamentelor sunt, în primul rând, respectarea tipurilor de echipamente moderne de masă și asigurarea unei productivități destul de ridicate a studenților; În al doilea rând, implementarea nu este

piese standard și ansambluri, simple de asamblare și utilizare, înlocuirea și repararea cărora ar putea fi realizate în majoritatea cazurilor de către studenții înșiși; în al treilea rând, respectarea cerințelor privind siguranța, sănătatea și siguranța împotriva incendiilor. Uneori puteți auzi o opinie complet gresită că, dacă cerințele pedagogice sunt principalele, cerințele tehnice și economice pot fi neglijate. De fapt, această ignorare a indicatorilor tehnici și economici ai echipamentului de instruire și de producție conduce imediat la o scădere a eficacității pedagogice a acestui echipament.

Echipamentele de instruire și de producție, precum și echipamentele utilizate în întreprinderile industriale, trebuie să îndeplinească cerințele ergonomice. (Ergonomia este o disciplină științifică care studiază activitatea oamenilor în producția modernă cu scopul de a optimiza instrumentele, condițiile și procesul de muncă). Echipamentul ar trebui să fie selectat ținând cont de capacitățile funcționale ale studenților, să se potrivească cu natura activităților lor în clasele de tehnologie și să faciliteze asimilarea materialelor educaționale. Cu alte cuvinte, cerințele ergonomice - se cere cea mai mare adaptare posibilă a instrumentelor și mijloacelor de muncă, precum și a procesului de formare și de muncă productivă a elevilor în tehnologii de învățare pentru legile lor psihologice și fiziologice ale dezvoltării. Echipamentul trebuie să asigure perceperea completă de către studenți a informațiilor tehnice provenite de la echipament. De exemplu, o alocare clară de culoare, sau alte mijloace de mânere și pârghii ale comenzilor mașinilor sau altă mașină, o reprezentare vizuală a poziției echipamentelor și direcția de mișcare a mânerelor, pârghii, etc. în timpul funcționării. Printre cerințele pentru echipamentele de pregătire și producție, cerințele tehnice și estetice nu pot fi ignorate. Echipamentul trebuie să fie nu numai convenabil de a utiliza, dar, de asemenea, pentru a îndeplini cerințele de estetică, pentru a promova educația elevilor de gust artistic bun, provoacă un sentiment de satisfacție în

Documente conexe:

formare și educare Tehnologia educației diferențiate Prevenirea subimprimării Îmbunătățirea calității educației și a educației Tehnologii de salvare a sănătății. să elaboreze o idee generală despre starea emoțională a familiei, despre situația sa de viață.

Concepte generale ale ecologiei și ale factorilor de mediu. clase. Baza educațională și materială. pe. proprietățile fizice și chimice ale solului joacă un rol. Pentru organismele acvatice, semnificație deosebită. materiale și tehnologii. care fac nefavorabile.

Orient în termeni de "cultură fizică", "regim al zilei"; caracterizează rolul și importanța exercițiilor de dimineață. ; -căldură -materialbase; - pregătirea cursului; - atestare; - tehnologii pedagogice educaționale moderne. tehnologie.

Tehnologia serviciilor de coafură 12 1.3.2. Materiale științifice 12 1.3.3. Figura 6 2. FORMAREA PRACTICĂ 58. Importanța stabilirii unui contact psihologic. Tema 3. Cultura etică și rolul acesteia în sectorul serviciilor. Conceptul general de etică.

Programul educațional principal

și nevoile, starea bazei educaționale-materiale. precum și caracteristici. tehnologie. tipuri și obiecte ale muncii. Predarea elevilor de tehnologie. informații teoretice Conceptul general al electricității. importanța muzicii în cultura artistică și rolul acesteia.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: