Cea mai dificilă problemă pe care cercetătorul trebuie să o rezolve este dezvoltarea de scheme pentru experimente viitoare.
Circuit Univariate construit cu mai multe gradații studiat factori standarde de semănat, de plantare date, ratele de îngrășăminte, diferite de adâncime de operare. În aceste experimente, nu sunt necesare aproape multe opțiuni, numărul de opțiuni nu trebuie să depășească 12-16, iar parcelele 50-60. Dacă este necesar să existe mai multe opțiuni, două scheme ar trebui dezvoltate și implementate ca experimente separate cu opțiunile lor de control sau să crească numărul de opțiuni de control. Intervalele dintre doze, calendar, adâncime etc. trebuie să fie astfel încât diferența de randament dintre acestea să depășească eroarea de experiență.
Atunci când se planifică scheme de experimente cu un factor, care sunt stabilite în fiecare an în zone noi, ar trebui luate în considerare două puncte principale. În primul rând, variații în experiența univariate pot diferi calitativ: experimente pentru a studia și evaluarea comparativă a soiurilor și culturi, modalități de cultură și sol de tratare, precursori ai diferitelor forme de îngrășăminte, pesticide etc. În al doilea rând, variații în experiment poate avea gradației cantitativ factorii investigați: experimente cu doze de îngrășăminte, norme de irigare cultivare adâncime, reguli de plantare de semințe, etc ...
Problema schemelor experimentelor cu un singur factor, în care variantele diferă calitativ, este rezolvată relativ simplu. Astfel, în cazul în care experimentatorul intenționează să examineze cinci grâu de iarnă sau cinci moduri de cultivare a terenului de configurare experimentală va include cinci opțiuni A, B, C, D, E. La proiectarea circuitelor experimente cu un singur factor, care sunt calitativ exemple de realizare diferite, principiul este important să reziste doar diferențe alegeți în mod corect varianta de control a standardului) și determinați condițiile experimentale (experimentale) care nu au fost studiate în experiment, în condiții optime.
Pentru un singur factor de studii de teren scheme cu gradații cantitative decât cerințele de mai sus, este necesar să se instaleze corect unitatea pentru variația factorului de doze studiate și numărul de gradații (doze). Este important să se facă experiența, astfel încât schema pe baza punctelor experimentale - pentru acest efect ar putea fi o reacție curbă (răspuns), care va caracteriza dependența randamentului pe schimbarea factorului gradație studiat. De obicei, relația dintre randamentul și dozele în creștere ale unui factor este neliniară. Prin urmare, este de dorit să existe un număr suficient de doze într-un domeniu larg. Este necesar să se încerce stabilirea unor intervale egale între gradările factorului sau, dacă se poate prevedea, atribuirea mai multor grade la punctele de înclinare ale curbei de reacție. De obicei este suficient să ai 5-8 nivele (doze, gradații) ale factorului studiat. Este important să se stabilească nivelul de bază în acest mod, adică punctul central al curbei de reacție, astfel încât, pe măsură ce se trece la valoarea extremă (extremă), experimentul va cuprinde regiunea limitativă, staționară și inhibitoare a acestei curbe. Astfel, soluția de succes a sarcinii prezentate experimentatorului depinde de alegerea reușită a nivelului de bază (centrul experimentului) și de unitatea (pasul) variației factorului studiat. În cazul în care este instalat în mod necorespunzător facilitatea de experiment, și diferențe minore luate în doze (gradații), punctele de date pot include numai limitarea sau regiune staționară, și, prin urmare, pe baza acestor date nu poate fi setat la nivelul optim în experiența factorilor de investigat. Recomandările precise privind alegerea dimensiunii pasului nu pot fi date și depind mult de calificarea și de intuiția experimentatorului. La alegerea etapa varierii gradarea trebuie stabilit astfel de factori de limitare în această regiune determinată de variația efectivă a schimbării caracteristică, de exemplu, o cultură a depășit diferența cea mai puțin semnificativă.
Să subliniem diferența fundamentală dintre experimentele cu un factor cu factori calitativi (discrete, intermitenți) și cantitativi (continuu) legați de planificarea repetării. În primul caz, este important să se determine cu precizie creșterea randamentului în comparație cu martorul (standard), m. E. Efectul de realizare, iar acest lucru necesită suficientă repetiție în mod tipic 4-6 ori. În al doilea caz, este important să se determine forma curbei de reacție, aceasta trebuie să aibă un număr suficient de gradații (doze) de factor într-o gamă largă și, de aceea, avantajos să aibă mai multe opțiuni, fără a crește repetarea exces de 3-4 ori.
Trimiteți-le prietenilor: