Scopul: de a forma o disciplină conștientă, o înțelegere a necesității regulilor școlare, de a promova unitatea de clasă.
- Credeți că există o diferență între comportamentul dvs. și emoțiile din școală și comportamentul dvs. în afara școlii? Care este motivul pentru aceasta?
- Și ar trebui să existe această diferență așa cum crezi?
- Cei mai mulți studenți, petreceți mult timp în școală. Școala este o țară mică în care există legi, reglementări, cerințe și responsabilități. Îți cunoști îndatoririle: să ajungi la timp în timp, să aduci cu tine toate bunurile educaționale necesare, să îndeplinești conștiincios toate sarcinile din clasă și acasă, să respecti regulile de conduită. Unul dintre aceste reguli de conduită este salutul la școală al tuturor adulților și al colegilor.
(Exercițiul oferă posibilitatea contactului și interacțiunii, dezvoltarea vocabularului.)
- Acum, fiecare dintre voi, la rândul său, va trebui să spun salut la grup, următorul participant ar trebui să spun salut, folosind un salut diferit (ca președinte, ca soldat, la fel ca în China, etc). Urmăriți atunci că nu se repetă salutări.
Venind la școală, în clasă, întorcându-vă acasă, amintiți-vă că o personalitate tolerantă se distinge prin comportamentul cultural. Abilitatea de a saluta este atât de simplă, dar este atât de necesară. Și dacă am putea face o sarcină atât de dificilă, atunci să spunem: "Buna" acum nimeni nu va fi dificil. Ei spun că teatrul începe cu un cuier, iar impresia unui bărbat se formează, pe măsură ce intră și îi salută.
Exercițiu "Uniformă școlară".
- Una dintre cerințele școlii poartă o uniformă școlară. Pentru ce este? Și este necesar? Să ne imaginăm ce se va întâmpla dacă toți vor veni la școală purtând haine inteligente și festive? Sau în sport? Într-o școală au efectuat un experiment similar: școala era îmbrăcată într-o uniformă sportivă - copiii alergau. A doua zi - într-un costum de afacere: comportamentul sa schimbat, deși nimeni nu spune: "Voi purtați haine diferite, faceți un comportament calm, studiați bine".
În plus față de haine, hainele sunt legate de sentimente. Dacă mergeți în aceeași haine mai întâi până seara și apoi la școală, atunci este puțin probabil că veți putea să vă înscrieți la muncă serioasă. Prin urmare, există o împărțire a stilurilor de îmbrăcăminte în acest scop. Ce stiluri de îmbrăcăminte știi? Da, este un lucrător, acasă, teatru, stiluri festive și haine pentru recreere și sport.
"Acum vi se va da posibilitatea de a crea un model al unei noi uniforme școlare".
În continuare, facilitatorul organizează lucrările în grupuri. Pentru fiecare grup, sunt pregătite vopsele (de preferință guașe) și tot ceea ce aveți nevoie pentru desen, tapet cu o imagine a conturului unei persoane, foi de album și creioane pentru schițare.
Dacă s-au format patru grupuri, se propune crearea a două modele pentru fete și două pentru băieți. Este de dorit ca în grupuri să existe fete și băieți, dar sunt posibile și alte opțiuni. După finalizarea lucrărilor, fiecare grup își protejează proiectul, explicând de ce acest stil, culoarea, detaliile sunt alese, care este confortul și avantajul acestuia. Gazda rezumă.
(capacitatea de a înțelege gândurile și sentimentele unei alte persoane, abilitatea de a se pune în locul său, de a învăța modalități constructive de a ieși dintr-o situație dificilă).
Instrucțiunea: "Profesorul se grăbește la întâlnire, care va începe în 5-7 minute, moment în care copiii, părinții, profesorii se vor apropia de ea și îi vor pune întrebările.
Sarcina profesorului este să se întâlnească la timp pentru întâlnire, fără să ofenseze pe nimeni.
Exemple de apeluri: "Nu am înțeles lecția", "De ce mi-ați luat biroul?" "Ce ai pus" 2 "pentru copilul meu? Petrov a rupt fereastra.
- Cine sa odihnit la pauză?
- Cum a simțit profesorul?
- Și-a gestionat sarcina?
- Cum ar trebui să facă toată lumea această situație?
- Cum te comporți în timpul pauzei?
Pentru a găsi răspunsuri la multe întrebări, trebuie să vă puneți pe locul altuia.
- Regulile școlare. Imaginați-vă că nu sunt. Atunci nu ați fi făcut ceea ce este principal: fără disciplină, nu ați fi primit cunoștințe, adică, toți anii ar fi fost iroșiți. Și este foarte important ca, pe lângă disciplină, să existe relații prietenoase și calde. De ce ar trebui noi
Oricine are nevoie de asta? Într-o clasă bună toată lumea se simte bine.
O persoană tolerantă se poate pune pe locul altui. El respectă regulile adoptate în societate. În acest caz, acestea sunt regulile de comportament în școală.
Lecția 7. Sunt în comunitate
Warm-up "Gândiți-vă la senzație".
Șoferul iese pe ușă, ceilalți participanți, cu ajutorul expresiilor și gesturilor faciale, prezintă un sentiment de tristețe, indiferență etc.
- Când simțim un sentiment de bucurie, probabil, suntem mulțumiți. Cea mai mare bucurie dă oamenilor comunicarea. Jurnalele de călători în regiunile polare nordice și în alte locuri aspre și nelocuite, putem citi că toți membrii expediției au murit, restul de combustibil și alimente, dar singurul supravietuitor ia morfină și, de asemenea, vrea să moară, t. Pentru a. Nu puterea de a rezista singurătate . O persoană nu poate trăi fără comunicare. Deținuții de la izolarea individuală au remarcat, de asemenea, că aceasta a fost cea mai severă pedeapsă, mulți nu au putut să o facă, nu au putut suporta psihicul. În timpul experimentului pe insulele mici nelocuite, voluntarii, având o anumită structură, produsele alimentare au lansat un semnal de alarmă, de asemenea din cauza lipsei de comunicare.
- Vrei să trăiești pe o insulă deșartă?
Trăim într-o societate de oameni și este important să găsim o limbă comună. Și că alții au fost tentați să ne facă o companie de comunicare, desigur, este important să putem comunica.
- Ce influențează comunicarea eficientă?
Da, trebuie să vă puteți exprima gândurile, dar și să puteți asculta. Trebuie să știți bine subiectul conversației, al vorbirii, al intonării și al aspectului dvs. - totul contează. La fel de important este abilitatea de a se comporta. Dacă puteți vorbi frumos, dar în același timp condamnați pe toată lumea, deranjați-vă cu vizitele frecvente la prietenul dvs., atunci este puțin probabil ca comunicarea cu dvs. să fie plăcută.
Toleranța implică posedarea capacității de a se comporta în societate.
Ghici unde se aplică aceste reguli?
1.Invalidii, bătrânii, copiii mici dau drumul. (Transport).
2. Dacă întârziați din greșeală, mergeți liniștit și stați aproape de un scaun gol sau stați la ușă. (În teatru.) În general, întârzierile sunt inacceptabile.
3. Ei merg în liniște prin hol, ei nu ating exponatele cu mâinile lor, ei nu vorbesc cu voce tare. (În muzeu.) 4. Paginile nu sunt scrise, nu sunt rupte, lucrează în liniște și nu încearcă să interfereze cu ceilalți. (În bibliotecă.)
5. Dulciurile și programul nu se rumegă, nu poți să cânți împreună cu muzica sau cântăreața. (În teatru, la concert.)
6. Nu puteți să vă așezați pe pat, să vă așezați pe coridor, să vorbiți despre lucruri triste și să râzi cu voce tare. (În spital.)
7. La coate de masă nu se sprijină, nu vorbi cu gura plină. (În sala de mese.)
8. Trebuie să așteptăm cu răbdare timpul nostru, să nu părăsim părinții noștri. (La stație.)
9. Nu poți să vorbești cu voce tare, să te plimbi cu mâinile, să râzi cu voce tare, să fugi.
Această regulă este universală, înseamnă: să fii calm și răbdător în transport, la o lecție, într-un muzeu, într-un spital și peste tot, chiar și în natură. O persoană tolerantă încearcă să nu provoace alte inconveniente și anxietate. Nu va suna seara după 2 ore, nu va întârzia pentru lecții, deoarece va împiedica pe ceilalți.
Test "Ești o persoană bine rasă?"
Viața în societate impune anumite obligații unei persoane, forțându-i să socotească cu opiniile altora. Prin urmare, încă din copilărie trebuie să stăpânească știința comunicării, să stăpânească capacitatea de a se comporta printre oameni, astfel încât toată lumea să fie plăcută și plăcută. La întrebările testului trebuie să se răspundă cu "da" sau "nu".
1. Mama te tratează cu portocale sau bomboane. Sunteți sigur că mama sau alți adulți au primit delicii?
2. Aveți oaspeți adulți acasă. Trebuie să vă reamintiți rudelor că trebuie să faceți ceva liniștit, să nu interferați cu adulții, să nu vă amestecați în conversația lor?
3. Te simți timid acasă, în vizită și în alte locuri pentru a oferi mamei sau surorii o haină sau să dai alte semne de atenție?
4. Poți numi zilele de naștere ale părinților, surorii, fratelui, prietenului din memorie?
Dacă sunteți o persoană foarte educată, semnele trebuie să fie: 1) + 2) - 3) - 4) + 5) +. Dacă semnele nu se potrivesc, trebuie să te gândești la felul în care crești omul.
(creând o atmosferă benevolă în grup, sporind încrederea și coeziunea grupului în cadrul grupului).
Și este timpul să mergeți.
În aceste momente minunate
Veți auzi complimente.
Numai mult timp nu cascati -
Alegeți cea mai bună.
Cel pe care contesa a subliniat, pronunță fraza: "Cine mă va lăuda cel mai bine, va primi o mare bomboană dulce". După aceea, toți participanții se rotesc pentru a spune ceva plăcut. De exemplu: "Dima, ești o persoană foarte sinceră" sau "Katya, ai un zâmbet minunat".
- Au fost toate sincerele complimente?
- De ce era greu să spui cuvinte bune?
- A fost frumos să primești complimente?
-Este ușor să accepți complimente?
Este important să fii tact, la loc, sincer să-i mulțumești unei persoane, este de asemenea important să le accepți modest și cu demnitate.
Exercitarea „casa scării“ (dezvoltarea capacității adolescentului de a vedea alteritatea oamenilor unul împotriva celuilalt, actualizarea cunoștințelor adolescenților cu privire la diversitatea etnică, obiceiurile și obiceiurile lor).
Moderator: „Ia un caiet, pix și trage o scara de cinci trepte Imaginați-vă că pe scara trebuie să plasați oameni de diferite naționalități în pas foarte sus este un om eu ..“ Cel mai bun „dintre cei mai Național“ naționalitatea rău“- la cel mai scăzut nivel. Pe un singur nivel poți scrie mai multe naționalități.
- Cine vrea să-ți spună ce a făcut?
- Ai putea să explici de ce a fost așa să îți umpleți scara?
"Ce părere ai despre această scară?"
- Care dintre noi are dreptate?
- Ce sentimente poate simți persoana care se află în ultimul pas?
„Orice persoană are dreptul la toate drepturile și libertățile prevăzute în prezenta declarație, fără nici o deosebire, cum ar fi rasa, culoare, sex, limbă, religie, opinie politică sau de altă natură, origine națională sau socială, proprietate , clasă sau alt statut și nu ar trebui să se facă nicio distincție pe baza statutului politic, juridic sau internațional al țării sau teritoriului căruia îi aparține o persoană, indiferent dacă acest teritoriu nu este sau altfel limitat în suveranitatea sa. "
O persoană nu poate face fără societate. A fi tolerant înseamnă a respecta oamenii în mijlocul cărora trăiți.
Activitatea 8. Personalitatea tolerantă
Scop: extinderea cunoștințelor despre toleranță, cunoașterea documentelor.
Încălziți-vă "Să salutăm bine."
Participanții formează două cercuri, se confruntă reciproc.
Primul salut. Vom saluta, ca la o întâlnire de afaceri. După o strângere de mână, participanții fac un pas spre dreapta și îi salută pe toți.
Al doilea salut. Salutați-vă unii pe alții, ca și cum nu v-ați mai văzut de mai mulți ani.
Al treilea salut. Ne salutăm reciproc, ca și în Japonia etc.
- Până acum am învățat să fim toleranți, pe baza exemplului a ceea ce este aproape de noi.
În Franța, pentru prima dată, a fost proclamată Declarația drepturilor omului și a cetățeanului, unde a fost anunțat întregii lumi că toți își pot exprima liber gândurile.
Imaginați-vă că ați fost invitați să stabiliți principiile toleranței, astfel încât colegii voștri să înțeleagă totul. Vi se oferă acest document, îl puneți în cuvintele voastre.
Exercițiu "Eliminați-vă".
Participanții se ridică una după alta într-un cerc, mâinile sunt așezate pe umeri în fața persoanei în picioare. La comandă, se așează pe genunchi în spatele celei în picioare, după care mâinile sunt crescute în părțile laterale și sunt convinse că totul stă confortabil.
Rezultatul. Despre o persoană care trăiește prin aceste principii, se poate spune: o persoană tolerantă.
Lecția 9. "Eu, tu, el, ea - împreună o familie prietenoasă"
Scop: creșterea stimei de sine, încrederea și coeziunea intragrupului, stimularea activității.
Exercițiu "Mai mult decât similar?"
Participanții grupului stau la birouri. Liderul cere să stea unul dintre participanți pe baza oricărei asemănări reale sau imaginare cu el însuși. De exemplu: „Tanya, vă rugăm să apară, așa cum și eu am aceeași culoare de par (sau ne place faptul că învățăm din aceeași clasă, etc ...)“ Tania se ridică și invită pe cineva din partea participanților în același mod. Jocul continuă până când toți participanții se vor ridica.
Exercitarea "Cine sunt eu, ce sunt eu?"
(sporirea coerenței în rândul adolescenților, sporirea stimei de sine, oportunitatea de a face o altă persoană plăcută).
O foaie de hârtie este atașată spatelui fiecărui participant. Acestea toate merg pe o clasa, potrivita pentru orice participant și scrie pe o bucată de o anumită calitate frumos, atractiv de proprietarul său ( „ești foarte bun“, „Îmi place sinceritatea ta“), sau o expresie de recunoștință. La sfârșitul exercițiului, participanții decolează frunzele și le lasă în memorie.
Participanții la frunze vopsează soarele. Pe razele soarelui își scriu propriile calități. Apoi comparați imaginea rezultată cu cea precedentă, luată în a doua lecție.
- Ce sa schimbat în ultima figură?
- Te-ai găsit mai bine?
- Ce fel de soare iti place cel mai mult?
Exercițiul final. Lucrare comună "Eu, tu, el, ea - împreună o familie prietenoasă".
Pe o rolă de tapet, fiecare participant atrage 3 cercuri în orice loc. În aceste cercuri, el poate desena orice vrea și poate permite oricărui participant să-și deseneze cercul. Apoi conduce linii către acele cercuri pe care le-a învățat mai bine, cu care ar dori să fie prieteni etc. Se obține o rețea de căi.
Un desen finit se poate petrece în clasă.
Trimiteți-le prietenilor: