Articol pe tema creării condițiilor pentru dezvoltarea unei persoane bogate, creatoare, spirituală,

Crearea condițiilor pentru dezvoltarea unei persoane bogate din punct de vedere spiritual, creatoare, identificarea și dezvoltarea abilităților fiecărui copil.

Potențialul intelectual și creativ ridicat garantează o libertate personală reală. O persoană cu potențial intelectual și creativ foarte dezvoltat este mai puțin predispusă la manipulare din exterior, nu este potrivită pentru rolul unui interpret ascultător. Apariția unor noi tendințe în dezvoltarea societății a adus problema dezvoltării talentelor copiilor la numărul de bază.







Acum există o mare oportunitate pentru dezvoltarea abilităților creative ale studenților. Aceasta este introducerea standardelor educaționale de stat federale pentru educația generală. Orele alocate activităților extracurriculare sunt utilizate la cererea elevilor. Instituțiile educaționale oferă studenților o gamă largă de activități care vizează dezvoltarea elevului. Profesorii oferă studenților activități creative în diverse cercuri. Activitatea cercului îi ajută pe copil să se realizeze, să-și dezvolte talentele și abilitățile.

Potențialul intelectual și creativ ridicat garantează o libertate personală reală. O persoană cu potențial intelectual și creativ foarte dezvoltat este mai puțin predispusă la manipulare din exterior, nu este potrivită pentru rolul unui interpret ascultător. Apariția unor noi tendințe în dezvoltarea societății a adus problema dezvoltării talentelor copiilor la numărul de bază.

Principala problemă pe care o persoană o întâlnește pe tot parcursul vieții este cum să se realizeze, cum să folosească instinctele și abilitățile ascunse. Există abilități și înclinații pentru toată lumea, dar nu pentru toată lumea. Întrebarea este cum să trezești abilitatea de a trăi și cum să îi ajuți să se dezvolte. Prin urmare, este necesar să se acorde o mare atenție la identificarea și crearea condițiilor pentru dezvoltarea spiritual-bogat, gândire creativ personalitate, identificarea și dezvoltarea abilităților fiecărui copil în funcție de interesele și înclinațiile sale. La urma urmei, creatorul separă abisul de persoana necruțătoare. Dar acest decalaj, există mai multe poduri - pictura, muzica, poezie, și știință.

Foarte importantă este identificarea timpurie a înclinațiilor, abilităților copiilor. Acest lucru vă permite să utilizați la maxim toate oportunitățile de dezvoltare a abilităților creative ale copilului, de a crește lăstarii talentelor copiilor, luând în considerare interesul fiecărui student.

Lucrez ca profesor de școală primară de mai bine de 20 de ani. Timp de mulți ani, am observat dezvoltarea discursului și promovarea dezvoltării discursului elevilor, deoarece discursul copilului este cheia dezvoltării sale. Potrivit discursului unei persoane, se poate determina gradul de cultură și educație, nivelul de gândire al vorbitorului, precum și nivelul de dezvoltare a acestuia. Dezvoltarea discursului copilului, dezvoltarea și intelectul lui. Numai prin dezvoltarea discursului poate fi formarea și perfecțiunea gândirii, imaginației, reprezentării unor emoții superioare posibile.

Copiii mai tineri sunt oameni uimitor de creativi. Imaginația lor îi spune povesti extraordinare despre basme, povești. Copiii sunt gata să-și împărtășească ideile creative cu colegii, profesorii, părinții. Nu este întotdeauna posibil să găsești timp în clasă pentru a asculta copilul care și-a compus munca. Nu fiecare părinte are timp și dorința de a sprijini impulsurile creative ale fiului sau fiicei sale. Fără sprijinul adulților, nici o lucrare sistematică asupra cuvântului, dorința de a se angaja în scris stins repede.

Toate acestea mă fac să caut noi căi în munca mea pentru a oferi studenților posibilitatea de a-și descoperi abilitățile, de a le dezvolta, datorită intereselor creative. Sarcina mea este de a crea condiții favorabile pentru dezvoltarea talentelor, să dezvolte spiritual personalitate bogată, capabilă să accepte soluții non-standard. Trebuie să-i învețe pe copii să înțeleagă și să învețe lucruri noi, să fie deschis și capabil să-și exprime propriile gânduri, pentru a putea lua decizii și de a se ajuta reciproc, să formuleze interese și să realizeze oportunități.







Acum există o mare oportunitate pentru dezvoltarea abilităților creative ale studenților. Aceasta este introducerea standardelor educaționale de stat federale pentru educația generală. Orele alocate activităților extracurriculare sunt utilizate la cererea elevilor. Instituțiile educaționale oferă studenților o gamă largă de activități care vizează dezvoltarea elevului. Profesorii oferă studenților activități creative în diverse cercuri. Activitatea cercului îi ajută pe copil să se realizeze, să-și dezvolte talentele și abilitățile.

Programul este construit pe o abordare comunicativ-discurs, personal orientat spre predarea limbii studenților. Primul loc este predarea limbii ca mijloc de comunicare, instruirea activității de vorbire, comunicarea lingvistică.

Dezvoltarea de expresii a copiilor este principiul principal al tuturor cursurilor acestui program. Promovează rolul de creștere și dezvoltare a subiectului, activarea activității cognitive a elevilor.

Potrivit observațiilor psihologi, la șase ani, discursul copilului este format în principal spontan, în procesul de comunicare cu adulții. Un copil de șase ani este în dicționar activ de la 3 până la 7 mii de cuvinte, individul știe de unități frazeologice. Dar când un copil vine la școală, el are un interes într-un mod de viață, el vrea să spună și spune de mult și de bună voie, el trezește nevoia de a vorbi în mod corespunzător, este ușor de a asimila noi unități lingvistice și de vorbire, mai ales dacă acestea sunt cauzate de absorbția nevoia de comunicare.

Este necesar să se extindă capacitățile de comunicare ale copilului, să fie dotat cu limbajul ca mijloc de comunicare, să contribuie în orice mod la dezvoltarea cu succes a vorbirii. Dezvoltarea vorbirii este posibilă numai dacă există o activitate activă de îmbogățire a vocabularului studenților, adică a muncii lexicale. Modul de predare a limbajului ar trebui să fie comunicativ. Fiecare cuvânt trebuie examinat de către copil, înțeles, înțeles, și numai după aceea poate fi inclus în lucrare, unde sunt oferite sarcini gramaticale.

Abordarea comunicativă duce elevii la calea căutării conștiente, fiecare copil devine explorator, inventator, învață limba, cuvântul.

De aceea, modul de predare a limbajului ar trebui să fie cognitiv, ar trebui să contribuie la dezvoltarea gândirii logice. Natura însăși a cuvântului, relația sa cu mediul, oamenii, lumea gândurilor și sentimentelor persoanei necesită o abordare grijuliu, sensibil la studiul său. Prin cuvântul nativ în limba, ca K.D. Ushinsky, se reflectă întreaga istorie a vieții spirituale a poporului. Lexicologie cu comunicativ, practic cognitivă, enormă, orientarea de dezvoltare, de învățământ are posibilități nelimitate pentru formarea de gândire creativă a studenților.

Vorbirea este principalul mijloc de comunicare. În același timp, formarea de vorbire este imposibilă fără comunicare. Prin urmare, este necesar să se predea comunicarea, deoarece este foarte importantă pentru dezvoltarea intelectuală și pentru vorbire. Lucrarea Lexicală necesită comunicare constantă, interviu, schimb de opinii. Permite studenților să se implice activ în dialogul "profesor-student", "student-student". În același timp, comunicarea nu se limitează doar la schimbul de informații, dar există un proces constant de dezvoltare a informațiilor comune studenților. Un nou tip de învățare se formează prin comunicare.

Acest program oferă o introducere în diferite dicționare, dezvoltă abilități de utilizare a dicționarelor. Activitatea de căutare a studenților este organizată prin utilizarea materialelor explicative și a altor dicționare care asigură instilarea unei culturi a muncii intelectuale, abilităților educaționale și abilităților de auto-educație.

Programul "School of Speech Development" oferă oportunități excelente pentru desfășurarea activităților proiectului. Scopul principal al activității proiectului este dezvoltarea personalității creative libere a copilului, care este determinată de sarcinile de dezvoltare și de sarcinile activităților de cercetare ale copiilor.

III Concurența la distanță rusească "Creative Zamorochki"

Olimpiada de la distanță din Rusia în limba rusă

III Quiz pentru distanțe ruse "Călătorie în lumea magică a desenelor animate"

Concursul de distanță rusească pentru științele naturii "Schițe turistice"

II Quiz-ul distanței rusești "Viața colorată"

All-Russian quiz la distanță "Note de pădure"

All-Russian quiz la distanță "Secretele unui castel logic"

Olimpiade rusă în lectura literară "Povestiri"

II Quiz-ul complet rusesc "Lumea animalelor strălucitoare"

All-rusă la distanță test "Neskuchny rusă cu Bukvoznaem."

In aceste competitii baietii au ocupat primele locuri - 13, al doilea - 14, locul trei - 13.

Păstrează-te, elevii mei doi!

Creativitatea este creație. El generează noi valori spirituale și materiale. Dorința de creativitate este caracteristică școlii din zilele noastre. Este încă lumea tineretului și speranță, în cazul în care solul este propice pentru creativitate și care nu se stinge căutarea spiritualizat inteligență și bunătate. Cel mai important lucru în procesul de predare creativitate - să nu se estompeze darul lui Dumnezeu, nu împiedică floare „floare misterioasa a poeziei“ (Lev Tolstoi), în sufletul copilului, student, maestru novice.

Elena Valerievna Esipova







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: