Trăsături individuale ale calității gândirii - proiect de curs

1.1 Conceptul general al gândirii

1.2 Istoria dezvoltării gândirii

1.3 Procesul de gândire și fazele sale

1.4 Operațiuni ale activității intelectuale

2. Principalele tipuri de gândire și trăsăturile lor







2.1 Gândirea obiectivă

2.2 Gândirea vizual-figurativă

2.3 Gândirea logică și logică

3. Trăsături individuale în gândire

3.1 Teorii ale diferențelor individuale

3.2 Metodologia IQ Eysenck

3.3 Activitatea intelectuală

3.4 Tehnica câmpului creativ

Lista literaturii utilizate

Problema gândirii a fost mult timp o diviziune a filosofiei și logicii, mai degrabă decât o secțiune a psihologiei. Prin urmare, în studiul gândirii, lupta dintre materialism și idealism a fost foarte clar manifestată. Abordarea materialistă a gândirii a pornit de la formula clasică a senzualismului (nu există nimic în intelect, care nu ar fi existat în cunoașterea senzorială). Cu toate acestea, această formulă a dus de multe ori la o interpretare mecanică a gândirii ca o combinație a imaginilor de memorie sau a asociațiilor de produse. Firește, acest concept a dus la afirmația că gândirea în sine nu este un proces specific. De aceea, de mult timp, procesele de gândire productivă nu au făcut obiectul unui studiu special.

Poziția opusă a fost ocupată de filozofia idealistă, care a văzut în gândirea unor forme speciale de activitate a spiritului uman, care nu au putut fi reduse la alte procese elementare. În timpul nostru, situația în care gândirea ar trebui să fie văzută ca o manifestare a activității speciale „simbolic“, a spiritului, a devenit baza filozofiei neokantiană și evidentă în lucrările filosofilor majore idealiste. Abordarea idealistă a gândirii ca formă specială de activitate mentală a constituit baza unei școli care, pentru prima dată în psihologie, a făcut-o subiectul unui studiu experimental special. Această școală a fost numită Școala din Würzburg, combinând un grup de psihologi germani de la începutul secolului al XX-lea. (O. Külpe A. Messer, Buhler, Ach), care a crezut că gândirea este, nu extinderea în continuare a funcțiilor speciale ale conștiinței.







Ca urmare a studiului-pilot, psihologi din cadrul acestei școli a ajuns la concluzia că gândirea nu se bazează pe oricare dintre imaginile, nu prin vorbire și a „sentimentele logice“ speciale care a trimis „unități“ relevante sau „intenții“ și realizat ca o acte speciale psihologice“ “. Evidențierea de gândire ca un tip special de procese mentale, școala Würzburg, cu toate acestea, separat de ea ca un cadru senzual și mecanismele de vorbire, cu alte cuvinte, gândirea prezentată ca o formă specială de activitate spirit, merg la ultima poziție de idealism extremă.

Problema abordării științifice a gândirii a fost astfel nerezolvată, iar știința psihologică sa confruntat cu problema unei explicații materialiste a proceselor de gândire. Aceasta determină relevanța și semnificația practică a subiectului cursului.

Scopul cursului de lucru - de a explora caracteristicile individuale și calitatea gândirii.

În conformitate cu scopul propus, au fost formulate următoarele obiective ale lucrărilor cursului:

  1. să studieze literatura psihologică și pedagogică privind problematica cercetării;
  2. să definească esența psihologică a gândirii ca proces;
  3. identificarea principalelor tipuri de gândire;
  4. pentru a studia caracteristicile individuale ale gândirii umane;
  5. trage concluzii.

1. Esența gândirii ca proces psihologic

1.1 Conceptul general al gândirii

Obiecte și aspecte ale realității au proprietăți și relații care pot fi cunoscute în mod direct prin intermediul unor senzații și senzații (culori, sunete, forme, dispunerea și mișcarea corpurilor în spațiu vizibil), și astfel de proprietăți și relații care se cunosc doar indirect și prin generalizare , și anume prin gândire. Gândirea - este mediată și generalizată reflectare a realității, un fel de activitate mentală, care constă în cunoașterea esenței lucrurilor și fenomenelor, legăturile naturale și relațiile dintre ele.

Prima caracteristică a gândirii este caracterul său indirect. Ceea ce o persoană nu poate ști direct, direct, el știe indirect, indirect: unele proprietăți prin altele, necunoscute - prin cunoașterea. Gândirea se bazează întotdeauna pe datele experienței senzoriale - senzație, percepție, reprezentare - și pe cunoștințele teoretice dobândite anterior. Cunoașterea indirectă este mediată de cunoaștere.

A doua trăsătură a gândirii este generalizarea ei. Generalizarea ca o cunoaștere generală și esențială în obiectele realității este posibilă deoarece toate proprietățile acestor obiecte sunt legate între ele. Generalul există și se manifestă numai în individ, în concret.

Generalizările oamenilor exprimă mediocritatea.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: