O lecție despre lumea din jur - un acvariu - un mic ecosistem artificial

• Consolidarea cunoștințelor despre componentele ecosistemelor prin exemplul ecosistemului acvariului
• Cunoașteți locuitorii acvariului
• Aflați cum să mențineți un ecosistem acvariu
• Să fie capabil să explice și să demonstreze necesitatea unui tratament atent al organismelor vii
• Dezvoltați gândirea logică prin comparație și stabilirea relațiilor cauză-efect

• poze pentru grup de lucru (foaie A3, pește, plante, adăposturi, încălzitor de apă, filtru, termometru);
• ilustrații (pești de acvariu, animale, plante);
• manual și registru de lucru pentru gradul 3 "Locuitorii pământului", partea 1
• proiectorul;
• prezentare
• desen animat "Fixic. Acvariu »

1. Actualizarea cunoștințelor

- Băieți, avem astăzi oaspeți. Să le salutăm.

- Vă rog să vă citiți declarația scriitorului Vitaly Bianchi.

"Întreaga lume vastă din jurul meu, deasupra mea și sub mine, este plină de secrete nemarcate. Și le voi deschide toată viața, pentru că aceasta este cea mai interesantă și mai fascinantă ocupație din lume! "

- Cum intelegi aceste cuvinte? Ce lecție în școală este mai dedicată unor astfel de descoperiri și cercetări? (În jurul lumii)
- Atunci să începem.

- Descrieți asemănările și diferențele dintre aceste fragmente (diapozitiv cu imagini din diferite ecosisteme) (Trebuie să spun că acest lucru este toate ecosistemele, cum ar fi elementele sale: aer, apă, sol, producători, consumatori, distrugatoare, și distins de animale și plante care populează fiecare ecosistem )
"Deci, ce este un ecosistem?" Aceasta este o comunitate de natură animată și neînsuflețită, în care fiecare locuitor se simte ca acasă, iar ciclul substanțelor este susținut de eforturi comune.
- Pe ce grupuri pot fi împărțite aceste ecosisteme? (Naturale și artificiale, închise și neînchise)
- Cum diferă aceste două grupuri? (Ecosistemele artificiale sunt create de om și susțin circulația substanțelor în ele)
- Dați un exemplu (ecosistemul domeniului).
- Ce "profesii" în ciclul substanțelor pe teren trebuie să le îndeplinească o persoană? (Distrugătoare - introducerea de substanțe minerale, câmpuri de arat, plivire, controlul dăunătorilor, consumatori - recoltare)
- Bine facut! Tema "Ecosistemul câmpului" pe care le-ați învățat bine.

2. Studiul noului studiu. Declarația problemei

- Astăzi vreau să te prezint unui alt ecosistem. Probabil, poți să o numești dacă rezolvi o enigmă:

Uită-te la casă este în picioare,
Până la vârf cu apă turnată,
Fără ferestrele, dar nu întunecate,
Pe patru laturi transparente.
În această casă, chiriași
Toți înotătorii pricepuți. (Aquarium)

- Un acvariu poate fi numit un ecosistem?
- La ce ecosistem pot fi atribuite? (La artificială)
- Care este dimensiunea ecosistemului acvariului? (Mica)
Este ușor să creați un ecosistem artificial? Ce este necesar pentru asta? (Cunoaștere) - Toată lumea poate crea un ecosistem dacă se dorește. Pentru aceasta, nu este necesar să fii magician.
- Să vedem cum Lena a reușit să creeze un astfel de ecosistem artificial.
- Lucrul în manual, p. 74. De ce este atât de dificil pentru Lenin să respire peștele? (Lena a uitat să planteze plante în acvariu, dă oxigen și pește mai ușor să respire)
"De ce întrebare să răspundem astăzi?" (Cum de a crea un ecosistem artificial - un acvariu?)

3. Găsiți o soluție la problemă. Lucrați în grupuri

- Să repetăm ​​încă o dată ce părți trebuie să fie neapărat prezente în ecosistem: aer, apă, sol, producători, consumatori, distrugătoare.
- Acvariul reproduce o varietate de pești frumosi. Dar pestii trăiesc mult timp și se pot reproduce, este necesar să se pregătească pentru ei un habitat adecvat.
- Să lucrăm în grupuri. Fiecare grup are imagini pe masă. Încercați să creați de la ei un acvariu, alegând doar ceea ce este necesar. (Copiii lucrează în grupuri, umple acvariile, după 5 minute de lucru sunt puse pe bord și li se oferă să spună cum este creat ecosistemul.) Cea mai precisă și corectă lucrare este notată)

Fiziminutka în momentul oboselii.

- Să facem instrucțiunile privind crearea unui acvariu.
- De unde să încep?

1. Pregătirea solului. Pentru a face acest lucru, special ales, spălate, nisip grosier sau pietricele (stratul 4-6 cm). Plasarea pe partea inferioară a cochililor de acvariu nu ar trebui să fie, deoarece apa din ele devine rigidă.
2. Plante de apă pentru plante. Ele formează baza ecosistemului creat, asigurând producerea de oxigen, absorbția carbonului și crearea de substanțe organice necesare pentru alimentarea peștilor. De asemenea, plantele servesc scopuri decorative.
3. Umplerea cu apă. Apa de la robinet este apărată pentru 5-7 zile. Și după umplerea acvariului, apa trebuie curățată și filtrată cel puțin o dată pe săptămână. Pentru un acvariu, selectați peștii care trăiesc în natură în anumite zone (principiu geografic) sau cei care trăiesc în aceleași condiții de mediu (principiu biologic). Se recomandă ca peștele cu apă rece să fie păstrat separat de peștele de apă caldă, de pradă - de la peștii neprajitori.

- Acasă, este mai ușor să creați un acvariu de apă caldă decât un acvariu cu apă rece. Prin urmare, peștii din tropice sunt mai frecvent locuitori ai acvariilor interioare.

4. Aplicarea cunoștințelor dobândite. fixare

- Și chiar dacă ai reușit să creezi un astfel de ecosistem artificial, existența lui în continuare depinde în întregime de tine. Să vedem ce se poate întâmpla dacă o persoană face greșeli în grija locuitorilor acvariului. (care arată desenul animat "Fixica")

Discutarea greșelilor făcute.

- Să deschidem manualul la pagina 75 și să ne familiarizăm cu locuitorii acvarilor. (Lucrul cu manualul)
- Care dintre voi are un acvariu cu locuitorii săi?
- Ce sfat le-ai da acelor tipi care doresc să aibă un acvariu și o creștere a peștilor?
- Cel mai important lucru este să înțelegeți că este dificil să creați un ecosistem artificial, chiar unul mic. Acest lucru necesită cunoștințe, răbdare, iubire pentru prietenii mici.
- Ce condiție este necesară pentru a observa, astfel încât acvariul să existe? (Este necesar ca toate componentele ecosistemului să fie prezente în el, iar locuitorii săi să mențină un ciclu de substanțe.)
- Să elaborăm o schemă de relații în ecosistemul acvariului
- În ce profesie apar crustaceele, melcii, daphnia? De ce? (Scavengers, curăță acvariul și apa de resturile de mâncare, deșeuri).
- Peștii sunt asociați cu alge, deoarece peștele se hrănește cu alge. De-a lungul timpului, alge, pești și alte organisme mor, transformându-se în organisme moarte, care sunt prelucrate melci, bacterii, crustacee, purici de apă și transformarea acestor organisme moarte în substanțe nutritive pentru alge.

Alge - pești - organisme moarte - crustacee, melci, daphnii, bacterii

- Să ne imaginăm că toți melcii, racii, daphnia au dispărut în acvariu. Va schimba viața în acvariu? De ce? Cine poate ajuta peștele? Omul.
- Ce concluzie se poate trage? (Un acvariu este un ecosistem artificial).

5. Momentul de salvare

- Băieți, peștii sunt încă un sedativ pentru o persoană. Ei își restabilește eficiența, ameliorează tensiunea nervoasă, se relaxează, o persoană după ce comunică cu peștele devine stabilă din punct de vedere mental, binevoitoare.

• entuziasm
• Calea către cunoaștere
• frumusețe
• agrement
• sănătate

- Ce ați pune în primul rând din aceste valori?

- Încheiem cunoștința cu un ecosistem - un acvariu, plantele sale fine, diverse animale. Acvariul este ca o particulă a lumii subacvatice, transferată în cameră. Are multe mistere, iar observațiile sale sunt extraordinar de fascinante. În același timp, bunăstarea lumii acvariului este în întregime în mâinile proprietarului. tratament de alfabetizare Condiții de mediu de acvariu cât mai aproape posibil de habitatul natural al animalelor de companie, și ignoranță a lumii subacvatice a legilor vieții duce la o încălcare a armoniei și animale de companie decese. Sper că lecția a fost fascinantă și interesantă pentru tine. Vă mulțumesc pentru munca dvs.

Articole similare

• Material didactic-metodic asupra lumii din jurul (clasa a 2-a) pe tema lecției - "ecosistem

• Lecții de versificare pentru cei mai tineri

• După ce Rusia a început lecția din lumea exterioară în clasa a II-a, profesorul shashina yu

Trimiteți-le prietenilor: