- introduce conceptul de viteză ca o nouă unitate de măsură; stabili relația dintre valorile - viteza, timpul, distanța; Să învețe să rezolve problemele în găsirea vitezei pe distanța și ora de mișcare cunoscute, utilizând formula de mișcare;
- repetați tabelul și cazurile vnutablichnye de multiplicare și divizare, formează abilități computaționale, consolidarea cunoștințelor despre unitățile de timp și lungime;
- pentru a promova dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a vorbirii, a independenței;
- pentru a insufla interesul pentru cultura fizică și sport.
Realizări planificate ale elevilor în lecție:
- să cunoască conceptul de viteză ca o nouă unitate de măsură, pentru a putea rezolva probleme în găsirea vitezei de deplasare în funcție de distanța și timpul de mișcare cunoscute;
- repara tabelul și vnutablichnye cazurile de multiplicare și împărțire, cunoașterea unităților de lungime și timp.
Echipament: Peterson LG Matematică, 3kl. Partea III; Workbook pe matematică, carduri de semnal, de masă cu sarcini diferențiate pentru munca independentă, numele unităților de unități de lungime și de timp de pe carduri, carduri individuale pentru studenți trase de caractere „Sesame Street“ (Zeliboba, cub, șirag de mărgele).
- Autodeterminarea acțiunii.
Vreau să încep lecția cu cuvintele filosofului francez J.J. Rousseau (1712-1778): "Sunteți copii talentați! Într-o zi esti placut surprins, ceea ce sunt inteligente la fel de mult și este bun la, dacă lucrați în mod constant pe tine, stabilit noi obiective și să depună eforturi pentru a le atinge ... „Vă doresc astăzi o lecție pentru a vă asigura că aceste cuvinte, pentru că sunt în așteptare pentru descoperirea de noi cunoștințe în rezolvarea problemelor.
- Actualizarea cunoștințelor.
- După ce am aflat că vă place să vizionați programe de televiziune pentru copii, am invitat personajele unei emisiuni TV pentru o lecție. Și vor apărea aici de îndată ce veți apela acest transfer. Dar cuvintele sunt criptate. Ce ar trebui să fac?
- Așa este, trebuie să rezolvăm exemplele și să descifrăm cuvintele. Pentru aceasta trebuie să vă amintiți cazurile tabulare și vnutablichnye de înmulțire și împărțire.
- Pregătiți cardurile de semnal, controlam corectitudinea soluției din exemple.
(Doi studenți lucrează individual pe carduri.)
Misiuni individuale pe carduri
I opțiune - primul cuvânt (1 coloană)
Opțiunea II - al doilea cuvânt (2 bare)
Businka a anunțat începutul. Oponenții au depășit calea de 24 de metri. Zeliboba a ajuns la linia de sosire în 3 minute, iar Cube-ul în 4 minute.
Întrebare problematică: De ce sa întâmplat acest lucru? (Unul sa mutat mai rapid și altul mai lent)
- Da, s-au mutat la viteze diferite.
- Unde ați întâlnit noțiunea de "viteză"? (În mașină, vitezometrul măsoară viteza)
- Cum se măsoară viteza corpurilor în mișcare care nu au un vitezometru?
- Care este tema lecției?
- Ce vom învăța să măsuram în lecție?
- Stabiliți tema lecției
- Pentru a formula cu mai multă precizie tema și scopurile lecției, vom găsi cuvintele de susținere. Acestea sunt necesare pentru determinarea vitezei. Pentru aceasta, lucrând în perechi, aranjați datele unităților de măsură în ordine ascendentă.
- Care sunt unitățile seriei I și III? (Lungime)
- În al doilea rând? (Time)
Cine este gata să le numească în ordine ascendentă? (Elevii sunt chemați și răspândiți pe bord.)
mm, cm, dm, m, km
s, min, h, zi, lună
Verificați corectitudinea execuției, răsturnați fiecare carte și citiți cuvântul. (Serii I și III: distanța, rândul II: timpul)
Distanța este distanța dintre două puncte, puncte, între ceva. Care este distanța măsurată? (În unități de lungime).
Timpul este durata, durata ceva. Care este măsura timpului? (În unități de timp).
- Și ce este viteza?
- În ce măsură este măsurată viteza?
- Clarificați tema lecției noastre. (Viteză, timp, distanță).
- Ce vom învăța în lecție? (Răspunsurile copiilor).
Astăzi trebuie să învățăm cum viteza mișcării este legată de momentul mișcării și distanței, de a învăța cum să rezolvăm problema găsirii vitezei de mișcare.
- Descoperirea de noi cunoștințe.
- Ce se numește viteză? Unde găsiți răspunsul la întrebarea noastră? (În manual)
- Deschideți tutorialul cu. 1, găsiți cuvântul evidențiat "viteză". Să citim definiția vitezei. (Viteza este distanța parcursă pe unitatea de timp.)
- Deci ce se numește viteză?
- Ce cantități vor fi folosite pentru a determina viteza? (Distanța și timpul)
- Și ca unități de măsură a vitezei vom folosi ambele unități de lungime și unități de timp.
- Utilizați de obicei unități de viteză ca metru pe secundă, metru pe minut, kilometru pe oră și scrieți după cum urmează: m / s, m / min, km / h. Rețineți că prepositionul "in" din matematică a fost înlocuit cu o linie "/".
- Citiți viteza unități km / s m / min km / h m / s
- Din ce unități de măsură se formează denumirile unităților de viteză? (Din unități de lungime și unități de timp).
Mâinile pune totul este mizerabil,
A fost un avion.
Aripa Mach înainte și înapoi,
Fă o dată și fa două.
Eliberează-ți mâinile în jos
Și în locul tuturor stați jos.
Lucrul cu manualul
- Mă întreb ce viteză în avion?
- Explicați semnificația propozițiilor înregistrate în sarcina 1, pagina 2. (Avionul zboară cu o viteză de 800 km / h, adică pentru o oră avionul depășește distanța de 800 km)
Bine facut. Deschideți notebook-urile, notează numărul, lucrează în clasă. Urmăriți-vă postura. Vom învăța să rezolvăm problema găsirii vitezei de mișcare pentru o anumită distanță și timp. Zeliboba și Kubik vor să știe cu adevărat viteza lor. Le vom ajuta. Să rezolvăm problema.
Sarcina 1. Zeliboba a trecut distanța de 24 de metri în 3 minute. Cât de repede a mers?
Ce știm?
Ce trebuie să știți? Speed Zeliboby, adică Distanța pe care a trecut Zelibob în 1 min.
Să facem desenul pentru sarcină
Desenați linia. Care este distanța? Indicați ora la interval. Tot drumul, care a trecut pe Zelibob, ne putem împărți în 3 părți egale, deoarece fiecare minut Zelibob a trecut la aceeași distanță.
- Câți dintre voi ați ghicit la ce viteză se mișca Zeliboba?
- Cum să știți viteza mișcării sale? (Distanța împărțită la timp)
Înregistrați în notebook: 24 # 1475; 3 = 8 (m / min) viteza de Zelibob.
Ie timp de 1 minut Zelibob a trecut 8 m.
Scrieți răspunsul la problemă. Răspuns: 8 m / min.
Vom rezolva capacitatea de a rezolva problemele de mișcare, și anume de a găsi viteza.
Problema 2. Cubul a trecut o distanță de 24 m în 4 minute. Cât de repede a fost Cubul în mișcare?
- Ce se știe despre problemă? (Distanță - 24 m, timp - 4 minute)
- Ce trebuie să știți? (Viteza cubului)
Pe tablă este un desen.
Băieți, este întotdeauna convenabil să desenezi un plan pentru sarcină? În matematică se obișnuiește să se desemneze cantități cu litere latine:
Deci, scrieți în notebook:
Verificați-vă răspunsurile cu răspunsurile lui Businka. Anexa 1
- Cine a făcut lucrarea fără erori? - Bine, pune-te pe tine.
- Cine a făcut o greșeală? - Pune-te 4. - Te-ai fericit.
- Cine permite 2 erori? Cine nu a reușit? - Nu vă faceți griji, practicați acasă, aplicați diligență, atunci veți reuși.
Și prietenii noștri vă sfătuiesc să mergeți la sport. Spune-mi, de ce trebuie să joci sporturi? (Răspunsul copiilor). În mod corect, sportul este sănătatea, forța, rezistența.
- Repetarea cu includerea de noi cunoștințe.
Zeliboba ți-a pregătit un joc. Avem nevoie de 3 studenți - sunt modele în mișcare: avion, mașină, rachetă. Alți 3 studenți au viteze de conducere: 800 km / h; 90 km / h; 6 km / s. Găsiți o pereche, relaționați, care dintre voi este viteza?
(Avionul este de 800 km / h, racheta este de 6 km / s, masina este de 90 km / h).
- Care dintre ele este cea mai rapidă mișcare?
- Cine are cea mai mică viteză?
- Ce fel de transport fac prietenii noștri să petreacă mai puțin timp pe drumul spre Moscova?
Și cum să găsiți timpul de mișcare, veți învăța în următoarea lecție.
- Rezultatul lecției. Reflecția activității.
Lecția noastră se apropie de sfârșit. Ce ați învățat în lecție?
- Care este formula pe care o vom folosi pentru a determina viteza mișcării?
- Unde puteți aplica noile cunoștințe?
Timpul de transfer al "Sesame Street" expiră. Să "luminăm" lanternele de pe "Sesame Street".
- Cine este mulțumit de lucrarea sa la lecție, a înțeles un subiect nou - "lumină" o lanternă roșie.
- Cine nu este destul de fericit, a făcut greșeli - galben.
- Cine nu este mulțumit de munca lor - "albastru" albastru.
Lanternele tale îmi spun că astăzi ați reușit să obțineți succesul în lecție.
Mă întreb cum va fi apreciată munca voastră de prietenii noștri? (Pe "Sesame Street" lanterna roșie "se aprinde.") După cum puteți vedea, prietenii noștri de la "Sesame Street" arată că sunt mulțumiți de munca ta la lecție.
Lucrul la domiciliu va fi după cum urmează: rezolvarea problemelor, determinarea vitezei corpurilor în mișcare - nr. 2, pagina 2 sau găsirea propriei dvs. probleme, în care trebuie să găsiți viteză dintr-o distanță și timp cunoscute și să o rezolvați - Nr. 8, p. 3.
Mulțumesc pentru lecție.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: