Gimnastica creativă asigură o activitate deliberată a profesorului cu privire la utilizarea exercițiilor non-standard, a sarcinilor speciale, a jocurilor creative destinate dezvoltării ficțiunii, a inițiativei creative. Datorită acestor studii, sunt create oportunități favorabile pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, a activității lor cognitive, a gândirii, a exprimării libere și a emancipării.
Scopul este de a dezvolta abilitățile creative și creative ale celor implicați.
- dezvolta gândirea, imaginația, inventivitatea și activitatea cognitivă, extind orizontul;
- să dezvolte abilitățile de exprimare independentă a mișcărilor în muzică;
- Dezvoltarea capacității de exprimare emoțională, emancipare și creativitate în mișcări;
- să dezvolte leadership, inițiativă, un sentiment de corespondență, asistență reciprocă și diligență.
Tipuri de jocuri și exerciții:
Muzicale - joc creativ: „Cine sunt eu?“, „Sea Wave“, „Ah, da, eu sunt!“, „Improvizație creativă“, „rulează în cercuri“, „Ia un loc.“
Sarcini speciale: „„Crearea unei imagini“,„Improvizația este piesa“,„Galeria de Arta“,„Expoziția de artă“,„Dans de noapte“,„Repetă după mine“,“ faceți ca mine, fă-o mai bine decât mine.
Următoarele activități arată modul în care puteți căuta și stabili tehnici expresive pentru a crea o imagine de joc. Adulții trebuie să urmărească îndeaproape faptul că copiii înșiși observă diferențe în ceea ce privește performanța rolurilor de către prietenii lor și caută să găsească mișcări originale, expresii faciale.
Copiii merg într-un cerc cu cuvintele:
Alege ce vrei.
Capul (vânzătorul) cere cumpărătorului (copilului) ce vrea să cumpere. Cumpărătorul răspunde: "păpușă". Vânzătorul spune: "Vino, vino, alege ce vrei!". În acest moment, toți copiii descriu păpuși. Cumparatorul alege cea mai placuta papusa. Pe cine au ales, el devine cumpărător, iar vânzătorul anterior se află într-un cerc. Jocul continuă.
Când conduceți un joc, profesorul poate oferi una sau mai multe sarcini:
- treceți prin pietre prin pârâu ca orice personaj (basm, poveste, desene animate) la alegerea lor;
- ca orice personaj să se strecoare până la fiara de dormit (un iepure, un lup, un urs);
- Să prindă un fluture sau să zboare, reîncarnând în orice caracter;
- pentru a descrie o plimbare a familiei a trei urși, dar pentru ca toți cei trei urși să se comporte și să acționeze diferit.
Dintre jucatori se remarca patru: directorul expozitiei si trei vizitatori. Restul cheltuielilor discreționare în sala (site) sunt combinate în grupuri de două, trei sau patru persoane concep o imagine de orice personaje de poveste din desene animate și basme ( „nap“, „Scufița Roșie“, „Gingerbread Man“, „Doar așteptați“ și așa mai departe). După una - două minute de „director“ dă ordine: jucatori sunt aranjate de-a lungul pereților (limitele sitului) și poziția potrivită pentru imagini de imagine „Pregătiți expoziția!“. La semnalul "regizorului" (de exemplu, trei mâini clapete) începe inspecția "imaginilor". După 30-40 de secunde, regizorul dă cel de-al doilea semnal condiționat, toți spun "Expoziția este închisă!" imaginile picturilor încetează, iar vizitatorii, după o scurtă discuție, cheamă două sau trei poze, pe care le-au plăcut mai mult decât altele.
Cele mai bune imagini sunt afișate din nou, sunt urmărite de toată lumea care joacă. Dupa repetarea acestui joc, directorul si vizitatorii sunt repartizati altor copii.
Copiii stau într-un cerc. Șoferul din centrul cercului demonstrează mișcările de dans la muzică. Toți copiii bateau. Odată cu sfârșitul muzicii el spune: „Oh, da, eu sunt“, și arătând la cineva întreabă: „Îți?“ Următoarea Tive este cel la care au condus anterior.
Toți jucătorii stau pe scaun într-un cerc cu spatele în centru. Scaunul principal nu are. Printre participanți, dacă se dorește, se distribuie patru melodii: vals, polka, mazurka și polonaise. Se aude una dintre melodiile selectate. Șoferul trebuie să se miște într-un cerc, reproducând melodia cu mișcări. În urma ei, oricine alege această melodie se mișcă și urmează aceleași mișcări. Melodia se schimbă, ghidul începe să-l improvizeze cu mișcări, iar cei care aleg cea de-a doua melodie se alătură acesteia, iar primul se așează rapid pe scaune. Melodiile se schimbă, iar grupurile vor ieși alternativ pentru plumb. Dar acum un marș a început, toți jucătorii trebuie să meargă la el. Dintr-o dată muzica se oprește. Toți jucătorii alerg și iau scaune. Cel care a rămas fără loc devine un ghid.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
CREATIVITATE. CREATIVĂ PERFECȚIE.
Problema înțelesului copiilor despre talentul lor și responsabilitatea personală pentru realizarea de sine creativă este crearea unor condiții care să asigure identificarea și dezvoltarea copiilor talentați.
CONSULTAREA PENTRU PĂRINȚI ȘI UTILIZATORI "MEDIUL MUSIC PENTRU MIJLOACELE DE DEZVOLTARE A CREATIVITĂȚII COPILULUI"
Consultarea părinților și profesorilor.
Societatea modernă este caracterizată ca o perioadă de tranziție: tranziția personalității de consumul de consum, asimilarea culturii într-un mod de creație și creativitate; trecerea de la polul de utilitate la.
Influența educației muzicale asupra formării unei creații, a creativității, a personalității active a unui copil.
Cum de a educa o persoană creativă, creatoare, care este capabilă să gândească în mod independent și nu în mod oficial? Care sunt componentele procesului de creatie? Crearea percepției muzicii nu este formată.
Diagnosticarea creativității copiilor preșcolari. Recomandări pentru educatori să țină cont de creativitatea elevilor.
Recent, practica de a efectua diagnostice psihologice și pedagogice, inclusiv testarea, a devenit tot mai frecventă în sistemul de educație preșcolară din Federația Rusă.
Proiectul pentru gimnastica creativa "Fitness Dance"
Dezvoltarea creativității profesorului, ca o condiție necesară pentru dezvoltarea creativă a copiilor.
Dezvoltarea creativității profesorului, ca o condiție necesară pentru dezvoltarea creativă a copiilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: