Lucrarea celor doi antrenori cu grupul

Când sună, termenul „grup de management“ imaginația noastră ne atrage aproape automat o imagine: un grup (audienta / grup) pentru a deschide gura (vizionarea cu interes / plictiseală, etc), participanți (studenți / cadre), să ia seama la (ignorați / critici) l formator (specialist / manager). La ce a fost scrisă propoziția anterioară - evident încărcată cu semne de punctuație și prea greu de înțeles? Pentru a arăta - situația obișnuită și cea mai des întâlnită de interacțiune dintre antrenor și grup este situația "una pe cealaltă". Cu toate acestea, uneori, există cazuri în colaborare cu doi antrenori un grup care este de obicei numit un grup de formare comportament comun (co-coaching-ul).







În acest articol, vom examina caracteristicile lucrării comune a celor doi antrenori cu grupul, rolul antrenorilor în relație cu ceilalți și cu grupul.

POSIBILE OPȚIUNI PENTRU DOUĂ TRAINERI CU GRUPUL

Aceasta este o versiune complicată a muncii solitare. Toate deciziile sunt luate de antrenor „principal“ și asistent presupune asistență special în „participanți“ setare de lucru ca formator principal off de la locul de muncă cu un grup, sfaturi pe drum și așa mai departe „asistarea“. Această formă de muncă este de obicei utilizată în două cazuri:
  • Când grupul este prea mare și lucrează singur, mulți pot "pierde". Apoi asistentul, fiind la periferia spectacolului, monitorizează activitatea cu grupul, ajută și, dacă este necesar, ajustează și, în general, conduce oriunde antrenorul principal nu are timp.
  • Când antrenorul principal pregătește "asistentul", introducându-l astfel în spațiul de lucru cu grupul, ajutându-l să câștige experiență. În acest caz, un astfel de comportament este un pas intermediar. După un timp, antrenorul principal va permite asistentului să conducă singuri episoadele, să-și asigure munca și apoi să-i permită să lucreze singur, exercitând îndrumarea de la început.
    • 2. Formatorii lucrează în schimb: primul, apoi altul. Acest lucru nu este, de asemenea, destul de lucru în perechi. Antreprenorii trebuie să coordoneze tranzițiile și obiectivele comune, dar în cadrul episodului lor, fiecare dintre ei lucrează singuri. Și așa cum dorește.

    Cooperarea de aici se bazează pe acorduri preliminare. O lucrare momentană cu co-formatorul nu este prezentă.

    3. Muncă asociată - antrenorii lucrează împreună și pe picior de egalitate - ceva care este, de fapt, obiectul interesului nostru.

    A lucra cu adevărat într-o pereche este destul de dificilă: este calitativ diferită de munca unică. Linia de jos este că grupul are încă un antrenor. Dar în două fețe.

    Munca asociată are dificultăți suplimentare, dar are multe avantaje:

    Avantajele activității de pereche (pentru grup):
    • Apariția și munca în fața unui grup de doi formatori contribuie la atragerea și schimbarea atenției de la participanți.
  • Apariția a doi antrenori stârnește interes și creează o "intriga" (de ce au ieșit împreună? Ce se va întâmpla?).

  • Doi antrenori sunt mai versatil și prezintă adânc informații în cadrul subiectului declarat. Grupul doi antrenori vor afla mai multe ca un antrenor de participanți a se vedea doar un exemplu și nu este separat întotdeauna identitatea antrenorului cu privire la conținutul muncii sale, cei doi antrenori este de a face mai ușor.
    • Avantajele activității de pereche (pentru co-antrenor):
    • Co-antrenorul vă sprijină, vă ajută să luați decizii și luați grupul asupra dvs. când sunteți epuizat sau distras;
    • Co-trainerul lucrează pentru dvs., organizează grupul "să vă întâlnească";

    • Co-antrenorul, de multe ori, are puncte forte exact acolo unde nu sunteți pe partea de sus;

    • Co-antrenorul poate oferi ceea ce, practic, nu puteți, de exemplu, un feminin, dacă sunteți bărbat și viceversa.

    "SINCRONIZAREA" ȘI COORDONAREA LUCRĂRII DE CĂTRE TRAINERI.

    Acest aspect al muncii pereche este unul dintre cele mai importante. Dacă două persoane diferite vor putea crea o imagine holistică pentru un grup sau nu, depinde de pregătirea și implementarea următoarelor reguli "simple".
    • Nu poți vorbi mult timp cu unul dintre formatori. Prin urmare, trebuie să te antrenezi pentru a-ți lua replicile reciproce: unul începe gândul, celălalt continuă. Lasă grupul să nu-și amintească exact ce a spus.
  • În timp ce cineva vorbește, cel de-al doilea își exprimă consimțământul cu tot felul, ascultă cu atenție partenerul și este întotdeauna gata să ridice ideea dacă îl pierde.

  • Cine vorbește, el pronunță "noi": gândim, sugerăm, noi decidem, vrem să observăm, să ne întrebați etc. Tot ce vine de la ambele vine. Și sunt responsabili atât de acest lucru în fața grupului. Prin urmare, prin a face greșeli și care se încadrează în capcane, vă înlocuiți și cu un partener.

  • Nu puteți să vă contraziceți în punctele principale ale discursului. Chiar daca crezi cu adevarat ca partenerul tau spune prostia dăunătoare, încercând să-l contrazică ar fi și mai nesăbuite și mai rău: grupul va fi un antrenor și amintirea modului în care antrenorii nu au putut fi de acord. Indiferent dacă nu sunteți de acord cu ideea partenerului, spuneți "da și." ", Și apoi se pliază treptat, oferind un alt punct de vedere. Și faceți-o astfel încât grupul să fie sigur: susțineți pe deplin ceea ce sa spus. Sunteți împreună.

  • Pentru un partener a fost mai ușor să vă luați discursul și să vă construiți gândurile, încercați să nu rezumați rezultatele finale. Vorbiți și lăsați rezultatele partenerului. Dacă el este de acord cu tine, atunci el însuși va eșua. Și dacă nu, el va avea spațiu pentru a-și adăuga propriul.

  • Este de dorit ca toate temele importante ale lumii și mai ales abordările privind conținutul lucrării să fie convenite în prealabil. Trebuie să se coordoneze și nu să se introducă reciproc. Ai nevoie de un gând comun. Și dacă nu recunoașteți acest lucru în avans, va trebui să ieșiți pe drum.






    • ROLUL TRAINERILOR PRIVIND RELAȚIA LA PRIETENI ȘI GRUP.

    În plus față de avantajele antrenamentelor de împerechere menționate mai sus, există un aspect foarte dificil de pus în aplicare de către un antrenor - aceasta este așa-numita interacțiune a rolului antrenorilor cu grupul.

    Un antrenor, desigur, poate juca roluri diferite în raport cu grupul, dar atunci când antrenorii lucrează în perechi, această oportunitate se transformă într-o calitate diferită.

    Există o oportunitate de utilizare ca "monoroli" - formatorii demonstrează: setări de valoare similare; modele de comportament apropiate; o atitudine uniformă față de evenimente, fapte și informații; similitudine în evaluări, judecăți etc. și "poloneză" - valorile, instalațiile, modelele de comportament prezentate grupului etc. formatorii diferă radical unul față de celălalt.

    De asemenea, trebuie remarcat faptul că atât "mono" cât și "poloneză" pot fi jucate în legătură cu două obiecte:
    1. grup;
  • Pentru partener.
    • Tabelul 2. Posibile roluri ale antrenorilor în relație între ele și grup

    Monoroli
    (antrenorii demonstrează: valori similare, modele apropiate de comportament, atitudine uniformă față de evenimente, fapte și informații, similitudine în evaluări, judecăți etc.)

    "Organizator" "Părinți buni"
    "Prietenii vechi"


    Astfel, avem patru opțiuni principale pentru rolul antrenorilor din grup. În fiecare dintre ele poate exista o paletă imensă de roluri. Ca exemple, vom descrie doar o mică parte dintre ele - rolurile cele mai frecvente:
    • Monoroles în raport cu grupul sunt destul de diverse: "Profesor", "Distracție", "Organizator". De exemplu, "Organizatorul" în persoana a doi antrenori poate fi găsit adesea la formarea în echipă, când antrenorii organizează un grup, conducând-o prin teste etc.
  • Monorile antrenorilor în relație cu ceilalți: "Părinții buni", "Prietenii vechi".

  • Lustruirea cu privire la grup - rolul clasic "Antrenor bun - antrenor rău". Noi le folosesc de obicei la începutul formării, atunci când unul dintre noi în rolul de „antrenor bun“, stabileste contactul cu grupul, așteptările colectarea, iar celălalt ca „antrenor rău“ angajat „problematizare“ grup (labiliza-) în timpul primelor jocuri de rol.

    Un exemplu din practică. În timpul formării manageriale a fost necesar să se realizeze furnizarea de feedback către subordonații. Unul dintre noi ca un „antrenor corect“ a prezentat algoritmul de feedback constructiv definit diferențele cheie din „feedback-ul non-constructiv.“ „Antrenor Stebuscheysya“ pentru a demonstra aceste diferențe au condus la următoarea poveste din experiența noastră de consultanță: „Biroul execută un director furios și să fie difuzate până la masa șefului de departament, aruncând o în picioare pe cupa de masă pentru funcția de două mânere, și într-o ceașcă de cinci și uitându-se la subordonații țipă: "Vedeți diferența!". "Da" se aude ca răspuns. "Ce?" - Din nou directorul împinge. "Există cinci într-unul și ceilalți doi", spune angajatul într-o voce sufocată. "De ce firma X a primit ieri o reducere de 5%?" - întreabă directorul. "Deci voi v-ați permis" - pledează șeful departamentului. "Și eu, că nu pot să mă înșel?" - declară directorul și pleacă din cameră cu dispreț ". Deoarece formarea rolurile principale noastre au fost „dreapta“ și „stebuscheysya“, la sfârșitul zilei, un participant a întrebat de ce „unul care vă dă teoria și conceptul, iar celălalt spune glume și povestiri.“

    • Astfel, diferitele opțiuni ale grupului competențe comune (co-coaching-ul): antrenorul principal și asistentul său, care lucrează în schimburi, munca în perechi, și fiecare opțiune are propriile avantaje. Această formă de abur de lucru impune anumite cerințe pentru antrenori „sincrone“ de lucru cu trupa, și impune, de asemenea, unele caracteristici privind interacțiunea cu rol de co-trainer si grupul: monoroli ridicat și lustruire în ceea ce privește grupul și unul de altul.

    Lucrați în perechi sau preferați o versiune solo familiară, depinde de dvs. Alegerea depinde de scopul instruirii, și compoziția cantitativă și calitativă a grupului, precum și efectul pe care doriți să lucreze cu grupul. Puteți să depună eforturi pentru o înțelegere mai profundă a unui grup de fire sau la apariția unui grup de întrebarea „și totuși, smochinul erau doi dintre ei?“, Sau pentru a îmbunătăți starea de spirit a formatorilor „stebuschihsya“ și dă ascultare „ofense“ ale grupului. Succesul de formare în orice caz, nu depinde de numărul de antrenori, precum și de experiența lor în pereche, și capacitatea de interacțiune coordonată de a înțelege reciproc, fără cuvinte.


    Suntem în FB:
    alăturați-ne!


    Suntem pe Twitter
    Adăugați-o!







    Articole similare

    Pagina anterioară

    Pagina următoare

    Trimiteți-le prietenilor: