Formarea discursului monologic al copiilor preșcolari și a caracteristicilor acestora
Aspectele legate de formarea vorbirii coerente a copiilor din perioada preșcolară senior de viață sub forma unui monolog, un studiu detaliat al oamenilor de știință, psihologi, lingvisti, profesori. Ei au reușit să culeagă o mare cantitate de cunoștințe în domeniul de origine și formarea unui discurs coerent.
Vygotsky, L.S. (cunoscutul psiholog rus) a studiat cu atenție caracteristicile și dezvoltarea vocală a copiilor. Ca rezultat al mai multor studii, el a concluzionat: dezvoltarea limbajului copilului afectează direct abilitățile sale intelectuale, trăsăturile de personalitate și emoțiile. Se pare că, depinzând de modul în care a evoluat discursul copilului, depinde dezvoltarea integrală a personalității sale, care are o influență puternică asupra întregii sale vieți ulterioare.
Astfel de profesori universitari ca Solganik GA Kolshansky G.V. iar alții sunt convinși că astăzi există o nevoie acută de muncă regulată cu copiii preșcolari pentru a-și dezvolta discursul monologic. Această necesitate este cauzată de faptul că nu toți copiii de vârsta de admitere la școală sunt capabili să producă un text coerent, să descrie subiectele sau să redea textul altcuiva. Dar aceste abilități sunt doar necesare pentru succesul mastering al curriculumului școlar.
Mijloace de dezvoltare a discursului coerent
Se crede că instrumentul cel mai accesibil care permite influențarea pozitivă a caracteristicilor și abilităților unui discurs coerent este pictura. Acest tip de artă este bine adaptat pentru clasele cu copii de vârstă preșcolară, ținând cont de particularitățile percepției lor.
Peisaj - aceasta este cea mai accesibilă pentru percepția copiilor din vechiul gen de vârstă preșcolară. Culorile luminoase ale peisajelor pitorești trezesc imaginația imaginativă a minții copilului, excită emotiile și dau multe sentimente pozitive. Astfel de imagini contribuie la dezvoltarea interesului în lumea din jur și la formarea respectării unui copil de această vârstă.
Există un număr de studii teoretice care demonstrează importanța deosebită a picturii peisajului pentru formarea discursului monologic al copiilor preșcolari.
Aceste imagini ajută copiii să lucreze cu cea mai complexă formă a povestirii - descrieri ale naturii.
Faptul este că lucrările literare sau picturile cu un complot conțin informații despre personaje specifice - persoane vii, despre care copiii sunt mult mai ușor de discutat. Dar picturile peisagistice prezintă obiecte neînsuflețite - elemente ale naturii și conțin, de asemenea, un mesaj emoțional ascuns.
Ca urmare, obiectele naturale devin obiecte ale povestii. În același timp, imaginea nu trasează dinamica. Prin ele însele, obiectele naturale sunt statice și singurul lucru pe care le puteți spune despre ele este să descrie cum arată.
Pentru a compune un monolog de poveste pe baza picturii peisagistice, este necesar să se realizeze următoarele etape:
- evidențiați cele mai importante caracteristici și elemente ale imaginii;
- descrie caracteristicile și aspectul fiecăruia dintre aceste elemente;
- găsiți relația dintre aceste elemente;
- Combinați toate informațiile adunate mai sus într-o singură poveste.
Pentru ca copiii mici să învețe să perceapă corect peisaje, trebuie să fie învățați treptat. Principalul accent se pune pe ce emoții a dorit artistul să transmită.
Înainte de a începe să lucrați cu imaginile, trebuie să îi învățați pe copii să observe obiectele naturii în viața înconjurătoare - să observe vremea, cerul și soarele, de exemplu.
Luând în considerare picturile pentru copii, peisaje, le puteți pune o serie de întrebări.
De exemplu: "Ce a vrut artistul să ne spună despre această poartă?
De ce a venit cu o imagine a numelui său?
Este important ca copiii să poată determina cu ușurință această intenție și să înțeleagă, de asemenea, ce emoție transmite imaginea.
Uneori, pentru o înțelegere mai completă a unei opere de artă, se folosește o muzică potrivită sau un poem aproape în spirit. Acest lucru are un efect foarte pozitiv asupra procesului de implicare a copilului în procesul de monitorizare a imaginii și îi ajută să învețe cum să-și formuleze gândurile și sentimentele într-un discurs gramatic corect și frumos din punct de vedere estetic.
Poeți, cum ar fi Pușkin și Tiutchev folosit multe metafore, comparații și alte dispozitive literare pentru a descrie natura care se extinde vocabularul copiilor și ajutându-le să învețe cum să descrie natura și caracteristicile sale în propriile cuvinte.
Pentru ca copiii vârstei în cauză să înțeleagă ce se află în spatele acestei sau acelei emoții transmise de imagine, se poate explica în ce situații se confruntă astfel de sentimente. De exemplu, puteți întreba copiii ce simt atunci când doresc să se injecteze sau care este starea lor de spirit când joacă mingea.
Citând exemple din situații familiare copiilor, educatorul îi ajută pe copii să înceapă să înțeleagă mai bine trăsăturile și fundalul emoțional al operei și să o compare cu propria experiență de viață.
Combinația dintre vizionarea imaginii și citirea unei opere de artă contribuie la extinderea vocabularului copiilor. De exemplu, după vizualizarea imaginii "Spring Blue" de către artistul Baksheev, puteți citi povestea "Forest Pictures" de Sokolov-Mikitov.
O altă călătorie interesantă - o comparație a picturilor care au o dispoziție diferită.
Activități similare în comparație cu diferite imagini dezvoltă în copii capacitatea de a percepe rapid sentimentele artistului care a pictat peisajul. Copiii încep să explice cu ușurință acest lucru în povestea lor, ceea ce are un efect pozitiv asupra abilităților de exprimare a copiilor.
Dacă pentru unii copii este dificil să lucrați cu picturi peisagistice, puteți folosi o metodă de tranziție numită "Revitalizarea imaginii". Metoda este trecerea treptată de la descrierea graficului imaginii la descrierea componentei peisajului.
Pentru lecțiile pe această metodă, puteți alege o imagine care conține imagini ale elementelor naturii și ale animalelor mici - așa-numitele "animații". Copiii încep povestea despre animale și termină descrierea imaginii componentei peisajului.
Uneori poți să introduci în orice imagine cărți suplimentare - "animații". Pe mlaștina broaștelor, pe poală - iepurași. În acest caz, se pare că aceeași imagine folosind diferite "animații" poate obține descrieri de povesti diferite de la copii.
Pentru a lucra cu imagini mai viu și mai eficace, puteți folosi și o altă funcție interesantă pentru această vârstă. Este o poveste fragmentară. Copiilor i se prezintă o imagine a mai multor personaje. În primul rând, copiii descriu fiecare personaj individual sau fiecare piesă a imaginii.
După aceasta, trebuie să combinați toate aceste povesti într-o descriere completă. Pentru comoditate, puteți împărți imaginea în patru fragmente condiționale și închideți fiecare fragment cu un dreptunghi de culoare proprie.
Copilul deschide primul fragment și face o poveste despre el. Apoi deschide următorul fragment și vorbește despre pictura din nou, dar acum folosește ambele părți deschise. Atâta timp cât întreaga imagine nu este dezvăluită și descrisă.
Conexiunea vocală este derivată din procesul de gândire care curge în creier. Dacă un copil are un flux coerent de gânduri, atunci discursul lui va fi, de asemenea, înzestrat cu conectivitate. copilul reflectă pe deplin logica gândirii sale, arată gradul de formare a abilităților de a percepe alții și exprimă în mod corect și logic gândurile lor.
Abilitățile de exprimare afectează în mare măsură educația estetică a copiilor: relatarea operelor literare, descrierea picturilor, copiii folosesc o mulțime de cuvinte figurative și expresii artistice.
Abilitatea de a-ți exprima gândurile afectează în mod pozitiv comunicarea copiilor unul cu celălalt, distruge tendința de timiditate și contribuie la dezvoltarea încrederii în sine.
Verochka pe ghicitori pentru copii despre natură - peste 200 de puzzle-uri Există multe mistere, nu am mai întâlnit atât de mult pe o singură pagină! Multe mulțumiri pentru selecție pentru
Credința pe joc ca o condiție pentru dezvoltarea personală a copilului Jocul contribuie la educarea copiilor în sentimente umane, relații binevoitoare, elementele de bază ale colecției
Alenka on Gaming ca o condiție pentru dezvoltarea personală a copilului În jocurile cu povestiri, educatorii formează anumite cunoștințe despre copii despre familie, grădiniță, nativi
Alenka despre cum să-i înveți pe copil să proiecteze? Utilizând materialul de construcție, copiii absorb și reușesc să-și amintească culorile; subiectele a trei forme: cerc,
Alenka privind formarea reprezentărilor matematice elementare În general, elevii dintr-un grup de vârstă diferit manifestă un interes în conceptele matematice,
Alenka pe Cum să conducă jocul unui copil? Educatorii din joc introduc copiii la proprietăți, calități, atribute ale obiectelor, relații (pro
Întâlniți în rețea socială
Articole similare
-
Fractura caracteristicilor mâinii copilului, cauze și prim ajutor, copilul este sănătos!
-
Subestimarea stimei de sine în copil - caracteristicile relației
-
Modul în care o familie afectează discursul copilului, copiii preșcolari - un site pentru părinți
Trimiteți-le prietenilor: