1. Dezvoltarea metodică a lecției pe tema "Lumea înconjurătoare" în clasa a 2-a din programul lui L.V. Zankov cu utilizarea de echipamente interactive.
2. Subiect: Lumea din jurul nostru.
3. Tema lecției: "Cum să studiem lumea din jurul nostru. Organele simțurilor umane. Vedere și auz. "
4. Durata: 1 lecție - 30 de minute.
5. Audiența: clasa a 2-a.
6. Tehnologii: ESM, prezentare multimedia. experimentare, sarcini pentru tabla interactiva.
7. Descrierea lucrării: această lecție a fost concepută pentru elevii de clasa a doua. Caracteristicile sale constau în faptul că munca se realizează în perechi. Folosiți atât formele de muncă, cât și cele individuale, există metode de auto-examinare și de verificare reciprocă.
Formați elevii o viziune holistică a simțurilor umane.
să introducă noul concept de "organe de simț" și să-l susținem cu exemple din viața reală.
1. Să înceapă formarea cunoștințelor despre rolul organelor de simț în cunoașterea lumii înconjurătoare.
2. Să promoveze dezvoltarea interesului pentru cunoașterea de sine.
3. Să învățăm să studiem (definiția experimentală) semnele obiectelor cu ajutorul simțurilor.
4. Dezvoltați atenția, imaginația, gândirea logică.
Echipamente: tablă interactivă, ecran, proiector, registru de lucru "Lumea din jurul" clasa a II-a. echipamente pentru experimente.
El ne spune că este timpul să începem lecția.
Urechile noastre pe vertex (masajul urechii),
Ochii sunt ochi ascuțiți (lovituri ușoare ale pleoapelor)
Într-un fel pentru noi descoperiri
Invită-i pe toți băieții.
2.Actualizarea cunoștințelor, afirmația situației problematice.
Se aude sunetul navei spațiale apropiate. (Lucrul cu o tablă interactivă). O imagine OZN apare pe tablă, care se mișcă (gimnastică vizuală) și terenuri. Din dispozitiv apare un străin (o față goală).
-Băieți, un rezident al unei alte planete, a venit să ne viziteze astăzi. Numele lui este Urry. Vroia să te cunoască, să te vadă, să vorbești. Crezi că va reuși? De ce nu?
-Doar Urry a decis că ochii, urechile, gura, nasul și pielea nu i-au dat nimic. De ce grijă inutilă: în fiecare dimineață să se spele. urechile curat? Sunteți de acord cu el?
3. Identificați tema lecției.
-Dar, pentru a dovedi toate aceste lucruri noii noștri cunoștințe, trebuie să efectuăm o cercetare reală cu dumneavoastră. Ce credeți că vom explora? Să definim obiectul. Corect, vom examina o persoană, sau mai degrabă o parte din organele sale și scopul lor.
4. Studiați un subiect nou.
Investigarea organului de viziune.
- Închide ochii. Ce am în mâinile mele? (Profesorul deține o jucărie, dar copiii nu pot răspunde la întrebare.)
-Deschide ochii. De ce nu mi-ai răspuns la întrebarea mea? (ochii erau închise, obiectul nu putea fi văzut cu ochii închiși)
Concluzie. Datorită ochilor vedem și distingem obiectele.
Ochii fac parte din corp, adică din organ. Poate ați ghicit organul a ceea ce? (Corpul de viziune) Aproximativ 70% din informația pe care o persoană o primește cu ajutorul viziunii.
Pe tablă apare ORGANIZAȚIA CORP de lângă imagine - imaginea ochilor.
- Ochii au protecție? Priviți ochii vecinului pe birou. De ce am nevoie de pleoape, sprâncene, gene? (Își protejează ochii de praf, vânt puternic, sprancenele interferează cu picături de transpirație, proeminente pe frunte, se scurg în ochi.)
Distribui Obiecte (tambur, copac ceas, pălărie - cilindru, dulce, cioc, o pungă, un termos, o lalea, o fântână, o pernă) în grupe conform formei. (Lucru în grup) Autotest corectitudinea misiunii.
-Viziunea ar trebui protejată. Ce reguli de protecție a ochilor știți? Fard de ochi (prezentarea ochilor și a vitaminelor din diapozitivul # 25)
2. Studiul organului de auz.
- Continuăm studiul următor.
Cu ochii închiși, determina ce sună obiectul (profesorul pune un stilou, creion, notebook) Deschide ochii. Au avut dreptate?
Sună muzică diferită (sunetul vântului și sunetul ploii), pentru a determina ce sună. Cum ne ajuta auzul in viata? (avertizează asupra pericolului, ajută la navigarea într-o lume diversă de sunete)
-Hai să jucăm un joc de „V-ar crede - nu mă crezi,“ Eu spun în mea fraza tehnicieni ureche (cu fiecare rând de un student) Revenind la locul, ei vor spune voi, și vă aflați într-un grup trebuie să decidă dacă este adevărat sau nu.
(Expresii: Grupul 1 - 6 în urechi umane, Grupul 2 - cele mai mari urechi de elefant, Grupul 3 - o persoană ascunsă în timpan 4 grup mic - urechi lăcustă pe genunchi ..)
-Repetați fraza. Vă ascultăm opinia.
Oferiți o definiție științifică.
Urechile sunt organul a ceea ce? (Organe de auz)
Pe panou apare Corpul de audiție de lângă imagine - imaginea urechilor. Luați în considerare structura urechii.
(masajul auriculelor
- activarea activității creierului,
"Arbore leagăn" - relaxarea coloanei vertebrale)
Explicați semnificația expresiilor (lucrați pentru 4 persoane, primele birouri se îndreaptă spre a doua, a treia la al patrulea birou)
Ascultați în toate urechile (foarte atent)
Sari peste urechi (lasati nesupravegheat)
Pentru urechi să nu trageți (ceva foarte mult)
Pereții au urechi (aici pot să asculte)
Și urechea nu conduce (nu acordă nici o atenție)
Ghici ghicitorile.
1. Întotdeauna în gură, fără a fi înghițit. (Limbă)
2. Un frate și un frate trăiesc pe drum, dar nu se văd unul pe celălalt. (ochi)
3. Între cele două corpuri de iluminat din mijloc sunt singur. (Nasul)
4. Animalul este pe vârf și avem ochi mai mici. (Urechi)
Deci, cine sunt ei, ajutoarele noastre, fără de care nu putem face fără în lumea din jurul nostru? (Organe de sens)
- Crezi că am dovedit că Urry a greșit?
-Urry este foarte mulțumit de ceea ce poate vedea acum. ceea ce sunteți cu toții frumoși, auziți declarațiile voastre.
- Și de ce nu pot să Urry? (simți căldura mâinilor tale, vorbește cu tine). Despre aceste simțuri veți avea o discuție la următoarea lecție a lumii înconjurătoare.
Urry vă mulțumește și vă rămas bun de la tine.
Rezultatul cercetării noastre este declarația că simțurile joacă un rol important: fără ele nu vom simți toate deliciile vieții. Natura răsplătește generos omul cu simțurile. cu ajutorul căruia el cunoaște lumea. Dar o persoană ar trebui să-și dea seama că acest dar trebuie protejat.
Lucrați cu "floarea sănătății".
-Pentru aceasta, vă propun să lucrați cu "floarea sănătății". Veți lucra în perechi. Scrieți pe petalele florii ceea ce veți face pentru a vă păstra sănătatea ochilor și urechilor. Și "floarea sănătății" noastră va înflori în bordul nostru. (Copiii pictează sub muzică frumoasă, petalele sunt atașate la miez, sunt atârnate pe bord.
Declarațiile copiilor. Continuați propoziția.
- La lecție, am aflat.
La domiciliu trebuie să luați proverbe și zicări despre organul de viziune și organul de auz. Citiți textul manualului paginile 25-29.
Vă mulțumesc pentru munca dvs. La revedere.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: