Cum să ajuți - depășirea statutului - ieșire - într-un mediu adolescent

Cum să ajuți

Ar trebui să fie din prima zi să suprime orice batjocură a eșecurilor colegilor de clasă.

Profesorul pune studenții la discreția lor sau formează echipe. Pe oferta de a sta jos cu Vasya Misha exclamă; "Nu voi fi cu el! Ugh! Nu cu el! "Trebuie să insistă pe cont propriu. Apoi, vorbiți numai cu Misa, puteți cere motivul refuzului său. Invitați copilul să stea în locul lui Vasya: "V-ați fi mulțumit dacă cineva refuză să se ocupe de tine?"







Dacă, din orice motiv, reputația copilului este răsfățată, trebuie să-i oferiți ocazia de a se arăta într-o lumină favorabilă.

Cu Vitya, un băiat foarte inteligent și bine citit, în prima clasă a existat o neplăcere - el a fost descris în lecție. Băieții au observat acest lucru și au început să-l tachineze, nu au vrut să se joace cu el și să stea lângă el. Profesorii au început să se adreseze lui Vita cu întrebări complexe, la care a răspuns cu succes, a citit lucrările, ia cerut să facă rapoarte. Curând băieții au acordat atenție cât de mult Vitya știe cât de interesant este să spună, aceste calități ale lui au apărut în prim plan și toată lumea a uitat de incident.

Este important să îi ajutăm pe copiii nepopulari să-și arate utilitatea echipei (o tragere frumoasă, cealaltă joacă bine chitara, al treilea știe foarte multe despre spațiu etc.). De exemplu, atitudinea față de Petya, care nu era plăcută pentru lentoarea și oboseala sa, sa schimbat după ce a făcut o prezentare foarte artistică a poveștilor teribile la focul lui Ya. Kolominsky constată că activitatea de vorbire a copilului, capacitatea sa de a-și exprima gândurile și disponibilitatea cunoștințelor de interes pentru colegi determină poziția sa în grup. "Motivația alegerilor lor, preșcolare, precum și subiecții mai în vârstă, adesea indică motive precum" este bine să-i spuneți "," cunoaște multe basme "," este interesant ". În mod firesc, profesorul știe despre abilitățile elevilor săi și îi poate ajuta să se dovedească.







Este necesar să se evite discutarea și evaluarea calităților personale ale copilului în fața întregii clase. Conflictele care apar ar trebui să fie mai bine rezolvate cu participanții. Dacă este posibil, trebuie să ne abținem de la acuzațiile publice și să clarificăm relația cu un student condamnat de minciună sau furt. În caz contrar, îi puteți distruge permanent reputația. Dar este destul de util și sensibil să discutăm cu copii acțiunile unui copil abstract, pe exemple din viață sau din literatură. Acest lucru îi va învăța pe copii să înțeleagă mai bine motivele comportamentului celorlalți.

Ajutați să combinați clasa activităților comune, călătoriile, spectacolele de producție, producția ziarelor de perete etc. Chiar și în clasa mea fără speranță, toată lumea a devenit mai tolerantă una la alta în timpul "Zarnits" și pregătirile pentru revizuirea clădirii și cântecului.

Este necesar să se ofere copiilor cei mai activi posibilitatea de a se dovedi în afacerile lor pașnice și de a se afirma în detrimentul propriilor lor abilități.

Este necesar să evitați ridiculizarea și compararea tipurilor în sala de clasă. Unii profesori chiar nu anunță în mod public calificările pentru publicații, ci le pun în jurnale. Chiar și analiza erorilor trebuie făcută fie fără a le numi pe cei care le-au permis, fie individual.

Situația distribuției prin perechi sau echipe pentru a lucra într-o lecție sau pentru a participa la orice activitate este foarte traumatizantă pentru copiii nepopulari. Profesorii ar trebui să evite situațiile în care unii copii ar putea să rămână nerevendicați sau respinși de colegii lor de clasă.

În educația fizică, profesorii aleg adesea doi studenți și au încredere în ei pentru a forma echipe. Firește, există întotdeauna cei care nu vor să ia nici o echipă. În procesul de alegere au auzit căpitanii care discută cu cei selectați: "Avem acest lucru? Ei bine! Vom pierde din cauza lui. Atunci? "Și apoi profesorul însuși îi distribuie pe ceilalți, care sunt întâmpinați cu grimase nemulțumite.

În clasele de dificultate, profesorii trebuie să distribuie studenților în echipă pentru a evita conflictele. Distribuția de către echipe nu ar trebui discutată cu copiii.

Dacă în clasă există copii respinși, este mai bine să evitați concurența și rivalitatea, deoarece pierderea va provoca un nou conflict. În caz de eșec, dau vina pe tocmai pe cei înșelători.

Este logic să vorbiți cu persecutorii despre motivul pentru care aceștia se atârnează victimei. Pentru a atrage atenția asupra sentimentelor victimei.

Colegul meu a adunat clasa a cincea în absența unui învinuit și a discutat cu ei de ce au luat toate armele împotriva lui. Am acordat atenție calităților sale pozitive. În concluzie, ea le-a cerut copiilor să răspundă la întrebarea scrisă: "Cum pot să-i ajut pe Slava?" Sa dovedit că majoritatea tipilor nu au nimic împotriva lui Glory, ci rămân fără obișnuință. După conversație, au devenit mai toleranți. Da, și Slava, după ce a simțit schimbările, a început să se comporte mai adecvat.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: