Articolul (clasa 1) cu privire la sala de predare a clasei primare în condițiile introducerii phos

REGULAMENT privind clasa primară în contextul introducerii GEF NEO

1. Dispoziții generale.

1.1. Sala de studiu a școlii primare (denumită în continuare "cabinet") este un mediu special de salvare a sănătății care permite realizarea valorilor, scopurilor și principiilor educației orientate spre personalitate. Ajută la dezvăluirea individualității fiecărui student, realizarea lui creativă, încurajează inițiativa și independența elevilor, creează oportunități pentru ca elevii să fie instruiți pe baza activității lor personale.







1.2. Standardul de nouă generație include cerințele pentru condițiile materiale și tehnice pentru implementarea programului educațional de bază al învățământului general primar, ceea ce înseamnă aducerea sălii de pregătire a învățământului general primar în conformitate cu cerințele GEF HEO

1.3. Baza materială și tehnică pentru implementarea programului educațional de bază al învățământului general primar trebuie să corespundă reglementărilor actuale în domeniul sanitar și al incendiilor, standardelor de siguranță ocupațională pentru angajații instituțiilor de învățământ.

1.4. Cabinetul creat pentru a oferi condiții favorabile pentru îmbunătățirea procesului de învățământ, pentru a îmbunătăți eficiența și calitatea predării, nivelul metodică și profesională a cadrelor didactice, concentrare vizuală, material didactic, literatură metodologică, facilități, să îndeplinească obiectivele introducerea și punerea în aplicare a GEF.

2. Cerințe pentru Cabinet.

Cabinetul ar trebui să îndeplinească cerințele sanitare și igienice pentru condițiile educației elevilor în conformitate cu SanPiN 2.4.2. № 2821-10.

2.1. Cerințe pentru mobilierul școlar.

Ø În sălile de clasă ale sălilor de clasă primară, mobilierul specializat ar trebui să fie utilizat pentru organizarea locurilor de muncă pentru studenți și profesori, pentru depozitarea și plasarea corectă și rațională a echipamentelor educaționale, echipamente pentru amenajarea interioară a sălii de clasă.

Ø Mobilierul pentru organizarea locurilor de muncă a studenților include mese de studenți unice sau duble cu scaune de diferite grupuri de creștere.

Ø birourile din birou sunt aranjate în așa fel încât să puteți folosi lecțiile diferitelor forme de lucru (față, pereche, grup, individ etc.).

Ø Fiecare student are la dispoziție un loc de muncă (în spatele unui birou sau birou, module de joc și altele) în funcție de creșterea acestuia. Elevii mobili ar trebui să fie fabricați din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și să îndeplinească caracteristicile de creștere a vârstei copiilor și cerințele de ergonomie.

Ø Copiilor cu deficiențe de vedere li se recomandă să stea pe birourile cele mai apropiate de tablă. Copiii, adesea bolnavi de ARI, dureri de gât, răceală, ar trebui să stea mai departe de peretele exterior. Cel puțin de două ori pe parcursul anului școlar, elevii care se află în rândurile extreme, 1 și 3 rânduri (cu un aranjament de trei rânduri) schimbă locurile, fără a încălca conformitatea mobilierului cu creșterea lor. Pentru selecția rațională a mobilierului pentru a preveni încălcarea sistemului musculoscheletal, se recomandă ca toate sălile de studiu și cabinetele să fie echipate cu rigle de creștere. În sala de studiu, ar trebui să puneți masa "Așezați corect la scris", astfel încât elevii să aibă întotdeauna în fața ochilor lor.

2.2. Cerințe pentru tablă.

Ø chalkboards (folosind creta) trebuie să fie realizate din materiale cu o înaltă aderență la materialele folosite pentru scris, este bine curățat cu un burete umed, să fie durabil, au o culoare verde închis și acoperire reflectorizante.

Ø sălile de clasă trebuie să aibă tăvi pentru a ține praful de cretă, pentru a depozita creta, cârpă, suport pentru desen accesorii.

Ø Atunci când utilizați placa de marcare, culoarea marcatorului trebuie să fie de contrast (negru, roșu, maro, tonuri întunecate de albastru și verde).

Ø Este permisă echiparea sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu plăci interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Atunci când se utilizează o tablă interactivă și un ecran de proiecție, este necesar să se asigure o iluminare uniformă și absența unor pete de înaltă luminozitate.

2.3. Cerințe privind temperatura aerului.

Ø Temperatura aerului, în funcție de condițiile climatice din cabinet, trebuie să fie de 18-24 ° C.

Ø Pentru a controla regimul de temperatură, sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie echipate cu termometre de uz casnic.

Ø În timpul extra-curricular, în absența copiilor, trebuie să se mențină o temperatură de cel puțin 15 ° C în incinta instituției de învățământ general.

Umiditatea relativă a aerului ar trebui să fie de 40-60%, viteza de mișcare a aerului nu este mai mare de 0,1 m / sec.

Ø Cabinetul este ventilat în timpul schimbării. Înainte și după cursuri, este necesar să se efectueze o ventilație amănunțită a dulapului. Modul de ventilație este strict respectat de toți. Programul de implementare este plasat pe standul de informații din fiecare clasă.

Ø Ventilația naturală trebuie să fie realizată cu ajutorul tramelor sau ventilatoarelor cu o suprafață de cel puțin 1/50 din suprafața podelei și asigurarea unui schimb de aer de trei ori.

2.4. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial

Ø Orientarea ferestrelor sălii de clasă ar trebui să se situeze în partea de sud, estul sau sud-estul orizontului.

Ø Camera ar trebui să aibă iluminare laterală stânga. La iluminarea pe două laturi, la o adâncime a încăperii mai mare de 6 m, este obligatoriu un dispozitiv de iluminare pe partea dreaptă, înălțimea căruia trebuie să fie la cel puțin 2,2 m de podea

Ø Nu obstrucționați drumurile ușoare (din interior și exterior) cu echipament sau alte obiecte. Corpul de iluminat trebuie să fie dotat cu elemente de geam reglabile, cum ar fi jaluzelele, perdele de țesături de culori deschise, combinate cu culoarea pereților și mobilierului.

Ø Pentru iluminat artificial, utilizați fluorescente tipuri de lămpi LS002H40, LP028h40, LP002-2H40, LP034-4h36, DSP 5-2h40. Luminile trebuie instalate în rânduri de-a lungul dulapului, paralele cu ferestrele. Este necesar să se furnizeze separat (în rânduri) comutarea lămpilor. Panoul de clasă trebuie să fie iluminat de două lumini de oglindă, cum ar fi LPO-30

40-122 (125) ("lumină oblică"). Luminile trebuie așezate deasupra marginii superioare a plăcii la 0, 3 m și 0, 6 m față de clasa din fața plăcii.

Ø Cel mai scăzut nivel de iluminare a locurilor de muncă pentru profesor și pentru elevi în condiții de iluminare artificială nu trebuie să fie mai mic de 300 de lux, pe tabla de clasă - 500 de lux.







Ø Se recomandă utilizarea perdelelor din țesături de culoare deschisă cu o transmisie suficientă a luminii, cu proprietăți bune de împrăștiere a luminii, care nu ar trebui să reducă nivelul luminii naturale. Nu este permisă utilizarea perdelelor (perdelelor), inclusiv a perdelelor cu lambrecine, a filmelor din PVC și a altor perdele sau dispozitive care limitează iluminarea naturală. În situația în care nu funcționează, perdelele trebuie plasate în cratițele dintre ferestre.

Ø Pentru utilizarea rațională a luminii de zi și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesar:

- Nu vopsiți geamurile;

- să nu așeze flori pe pervazuri, sunt plasate în ghivece portabile cu înălțimea de 65-70 cm de la podea sau vase suspendate în cratițele dintre ferestre;

- Curățarea și spălarea ochelarilor ar trebui efectuate cât mai mult posibil, dar cel puțin 2 ori pe an (în toamnă și primăvară).

Ø Tabla, care nu are o strălucire proprie, este dotată cu iluminare locală - șezlonguri proiectate pentru iluminarea plăcilor de tablă.

Ø Se recomandă utilizarea următoarelor culori ale vopselelor: pentru plafoane - alb, pentru pereți de săli de clasă - culori deschise de culoare galbenă, bej, roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) - culoarea lemnului natural sau verde deschis; pentru tablouri - verde închis, maro închis; pentru usi, rame de ferestre - alb. Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat atunci când devin contaminate, dar cel puțin de 2 ori pe an și înlocuiți în timp util becurile arse. Lămpile fluorescente defecte, arse, sunt colectate într-un recipient într-o încăpere dedicată și trimise spre eliminare în conformitate cu documentele de reglementare aplicabile.

Ø Nivelul optim de iluminare a cabinetului creează un ton emoțional pozitiv, crește performanța vizuală.

2.5. Cerințe pentru echiparea sălilor de clasă cu echipamente, dispozitive, echipamente și dispozitive tehnice

Ø Pentru a lucra cu instrumente de învățare pe ecran în sala de clasă, este necesar să dotați sistemul de întunecare a ferestrelor.

Ø atunci când se demonstrează diafilme și diapozitive (slide-uri) (în cazul în care imaginea lățimea ecranului 1,2-1,4m) departe de primul tabel pentru a ecran elevii ar trebui să fie de cel puțin 2, 7m, și acesta din urmă masa - nu mai mult de 8, 6m.

2.6. Cerințe privind plasarea și stocarea echipamentului educațional

Ø Dulapurile secționale ar trebui să fie utilizate pentru a stoca materiale didactice, materiale și articole artizanale, cărți.

2.7. Cerințe pentru decorarea interioară a dulapului

Ø Pe peretele frontal al sălii de clasă poate fi un alfabet, tabele pe limba rusă și matematică, care sunt expuse constant.

Ø Se recomandă amplasarea panourilor de expunere cu informații schimbabile pe peretele lateral. Acesta include informații despre anotimpuri, material istoric local etc.

Ø În secțiunile dulapurilor situate pe peretele din spate se recomandă plasarea materialelor didactice vizuale pe disciplinele academice - limba rusă, lectura, matematica, lumea înconjurătoare, studiul naturii și materialul de joc.

2.8. Cerințe pentru predarea și sprijinul metodologic al cabinetului.

Ø Zona personală a profesorului este echipată în birou, în care materialul didactic variat este plasat pe subiectele principale ale materiilor predate. Acest material didactic este actualizat de către profesor după cum este necesar în conformitate cu trecerea curriculum-ului sau a schimbărilor în interesul elevilor. Materialul didactic poate fi stocat pe suport electronic.

Ø În zona personală a cadrelor didactice există un loc pentru depozitare:

- formulare pentru studierea personalității studenților;

- dosarele personale ale elevilor din clasă, în care sunt stocate descrierile rezultatelor observațiilor;

- programe individuale de dezvoltare personală a elevilor.

Ø Sala de studiu este dotată cu manuale și materiale pentru părinții studenților. Acestea includ cărți și broșuri, articole și materiale, recomandări și memorii.

Ø În birou ar trebui să existe o bibliotecă care să conțină:

- programe de instruire multimedia;

- enciclopedii electronice, cărți de referință, dicționare;

- instrumentele educaționale și metodologice pe suporturi electronice;

- filme pentru copii și desene animate.

3. Responsabilitatea pentru birou.

3.1. Profesorul, care lucrează în birou, asigură respectarea normelor sanitare și igienice, a normelor de muncă și a siguranței sănătății studenților și a măsurilor de siguranță la birou, precum și a normelor de siguranță la incendiu.

3.2. Datoriile persoanei responsabile de cabinet includ:

- siguranța proprietății de stat, care este dotată cu un dulap

- dezvoltarea bazei educaționale, metodice, materiale și tehnice a cabinetului

3.3. Pentru conducerea cabinetului este posibilă o plată suplimentară, stabilită pentru un an academic.

3.5. Concluzia privind pregătirea Cabinetului pentru noul an universitar este dată de comisia pentru acceptarea pregătirii școlii pentru noul an universitar.

4. Criterii de pregătire a sălii de studiu pentru noul an universitar.

Ø disponibilitatea documentației necesare

Ø echipamentul bibliotecii de birouri: literatura de specialitate, ficțiune, literatură de referință și informare, manuale, cărți de problemă, literatură metodică pentru profesor,

Ø selecția materialelor suplimentare necesare predării acestui subiect:

Ø disponibilitatea materialelor pentru munca independentă creatoare a studenților: însărcinări, note, cărți de referință, enciclopedii, mostre de lucrări realizate anterior, rezumate, scrierile copiilor;

Ø disponibilitatea materialelor pentru lucrul extracurricular pe această temă, olimpiade, lucrări de laborator, sistematizate pe teme și clase, texte pentru lucrări practice, eșantioane și memorii pentru proiectarea și executarea lucrărilor, sarcini etc .;

Ø utilitatea mijloacelor tehnice de formare;

Ø respectarea reglementărilor de siguranță;

Ø conformitatea echipamentului de cabinet cu cerințele normelor și normelor sanitare existente;

Ø proiectarea biroului

Ø adecvarea cabinetului pentru caracteristicile sale individuale;

Ø disponibilitatea de pourochnoy, planificarea tematică;

5. Pașaportul sălii de studiu.

5.1. Scopul certificării cabinetului este de a analiza starea și disponibilitatea acestuia de a satisface cerințele standardelor educaționale.

5.6. Monitorizarea se efectuează utilizând o foaie de auto-examinare a profesorului responsabil pentru camera de instruire, unde autoevaluarea profesorului este principalul indicator al dezvoltării viitoare a sălii de antrenament.

5.7. Pașaportul camerei de instruire enumeră regulile pentru utilizarea camerei:

- Sala de studiu ar trebui să fie deschisă cu 15 minute înainte de începerea cursurilor;

- elevii trebuie să se afle în birou numai în prezența profesorului;

- Cabinetul trebuie ventilat în conformitate cu programul;

- Profesorul trebuie să organizeze curățarea biroului la sfârșitul orelor.

6. Sistematizarea documentației.

6.1. Sala de studiu conține următoarea documentație:

- pașaportul din camera de studiu;

- lista de invertoare a echipamentelor disponibile;

- reguli de siguranță în sala de studiu;

- un jurnal de instruire a studenților în desfășurarea de activități extra-curriculare;

- regulile de comportament ale elevilor din sala de studiu;

- documentele normative pentru organizarea procesului educațional.

6.2. Toată documentația biroului este menținută în mod regulat de către profesor, în conformitate cu cerințele metodologice și termenele stabilite. Ar trebui să fie aranjate, ar trebui să fie stocate în dosarele numerotate cu numele adecvate.

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Raport privind consiliul pedagogic pe tema "Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în școala primară în contextul introducerii DOE GEF"

Raport asupra consiliului pedagogic pe tema "Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în școala primară în condițiile introducerii GEF NEO".

Modelarea și construirea sistemului educațional al clasei în condițiile introducerii GEF NEO

Educația în școală ar trebui să se desfășoare numai prin activitățile comune ale adulților și copiilor, copiii între ei, în care singura misiune posibilă (și nu doar recunoașterea) valorilor copiilor. În acest caz.

Dezvoltarea gândirii logice în lecțiile de matematică din clasele inițiale în condițiile introducerii GEF NEO (Generalizarea experienței de muncă)

Dezvoltarea gândirii logice în lecțiile de matematică din clasele inițiale în condițiile introducerii GEF NEO (Generalizarea experienței de muncă).

Dezvoltarea activităților de proiect în clasele primare în contextul implementării GEF NEO în instituția de stat a Școlii de sanatate generală KhMAO-Ugra "Nizhnevartovsk".

TIC - competența unui profesor de școală primară în contextul introducerii unei noi generații de GEF.

Această lucrare reflectă modalitățile de a stăpâni abilitățile de a funcționa cu mijloacele tehnologiei informației; - dezvoltarea experienței de utilizare a TIC în.

Dezvoltarea gândirii logice în lecțiile de matematică din clasele inițiale în condițiile introducerii GEF NEO

Generalizarea experienței de lucru pe tema "Dezvoltarea gândirii logice în lecțiile de matematică din clasele inițiale în condițiile introducerii GEF NEO".

Secolul XXI - secolul de tehnologie de calcul ridicată. Un copil modern trăiește în lumea culturii electronice. Atunci când predați copiilor de vârstă școlară primară, trebuie să țineți cont de faptul că un copil trece peste.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: