Tradițiile populare ruse de educație a copiilor

Care au fost principalele puncte ale educației naționale a copiilor?

În primul rând, este implicarea în viața familiei de la o vârstă foarte fragedă. Copilul a început să lucreze de la o vârstă fragedă. În familie, fiecare copil își exercita funcțiile, în funcție de vârsta lor. Deci, copilul nu numai că a primit treptat abilitățile necesare pentru viață, dar și a simțit nevoia de a avea o familie.

În al doilea rând, învățarea prin cântece, basme și jocuri. Desigur, mamele, cântând cântece la copii, nu au crezut că acesta este un element al metodologiei de dezvoltare timpurie, dar de fapt a fost.

Iată o scurtă descriere a unora dintre cele mai renumite elemente ale culturii populare pedagogice:

Lulibiurile sunt primele cântece pe care le-a auzit copilul de la persoana cea mai apropiată de el. Lulibiurile sunt elementul elementar al educației. Sub influența cântecelor, copilul învață sunetele de vorbire nativă, începe să înțeleagă apelurile adresate mamei sale, să-și recunoască vocea.

2. Gesturi și grădiniță

Cantecele și rimele de pepinieră sunt poezii scurte prin care bunicile și mamele au însoțit mișcările copilului în primele luni de viață. Deci, în timp ce beau copilul, au spus:

Potyagunushki, potyagunushki!
În Tolstoi,
Și în picioarele Hodonushka,
Și în strânsoarea unei lovituri,
Și în vârful dialectelor,
Și în capul rațiunii.

Pestulele au fost un mijloc de dezvoltare în vorbirea timpurie a copilului, proprietățile emoționale, sentimentele estetice, o caracteristică indicativă a conștiinței copiilor și a conștiinței de sine.

Povestirile nu sunt la fel de simple cum ar părea. Acestea nu sunt povești obișnuite. Fiecare basm conține anumite norme de comportament, abaterea de la care conduce la consecințe tragice. Dimpotrivă, respectarea acestor norme permite realizarea scopului dorit. De exemplu, în povestea lui Morozko, o soră a fost răsplătită pentru politețea și diligența ei, iar a doua soră a fost pedepsită pentru că era nepoliticoasă și nepoliticoasă.

În basme reprezentat întotdeauna o lume frumoasă, misterioasă care trăiește în conformitate cu legile lor fantastice, în cazul în care există eroi extraordinare, în cazul în care lumina, adevăr și dreptate cu ajutorul unor creaturi cu triumfuri puterea și bunătate fantastică asupra răului, nedreptate, minciună. Într-un basm, totul este posibil - păsări și fiare de vorbire, stupi zburători, cabane de întoarcere, sanie sau sobe autopropulsate etc.

Astfel, basmele au ajutat la dezvoltarea imaginației copilului, a gândirii sale subiective. Povestirile au ajutat copilul să stăpânească normele de bază ale comportamentului și interacțiunii în societate.

Jucării - unul dintre cele mai importante mijloace de creștere a copiilor. Neobservata de copil, într-o formă plină de viață și de divertisment de jucării ajuta în educația mentală, fizică și estetică, ei au dezvoltat fantezia și imaginația lui, și a ajutat să înțeleagă realitatea înconjurătoare.

Jucăriile în educația copiilor ocupau un loc atât de important încât să existe ateliere speciale pentru fabricarea jucăriilor pentru copii. În timpul săpăturilor arheologice sunt copii care se joacă oase, svistelki, sunătoare, păpuși, jucării (cai lut, câini, oi, păsări, bărbați figurine).

Jucăriile folosit din cele mai vechi timpuri, ceea ce ar învăța copilul să distingă forma, dimensiunea, culoarea, nuanțe, absorb raportul dintre (mici - mari) copii, și în cele din urmă proprii a început să se joace cu jucării, situația pridumavat, etc.

Ghicitul reprezintă un mijloc de dezvoltare mentală a copilului. Ghicitul ghicitorilor necesită activitate mentală intensă, tensiune mentală, o acoperire mentală cuprinzătoare a anumitor fenomene ale naturii, obiecte, comparații etc.

Selectarea puzzle-urilor corespunde vârstei copiilor. Cu ghicirea lor de creștere de la obiectul de divertisment și de dezvoltare a vorbirii a început să îndeplinească o nouă funcție - sursa cunoașterii. Au fost alese puzzle-urile mai complexe, care au lărgit ideile copiilor cu privire la lumea din jurul lor. Funcția educațională a fost promovată de strălucirea, concretența faptului sau a obiectului care stă la baza puzzle-ului, care corespundea particularităților gândirii copiilor.

Un loc special a fost ocupat de sarcini de ghicitori. Astfel de puzzle-uri au început, de exemplu, cu cuvintele: "O turmă de gâște a zburat. "Numărarea numărului de păsări necesare pentru efectuarea operațiilor de numărare în minte sau cu ajutorul mijloacelor improvizate, inteligenței, raționamentului logic. O presupunere reușită a fost considerată un semn al inteligenței și ingeniozității. Ghicitori au dezvoltat curiozitate la copii. Pentru a evoca interesul în ghicitori, li sa dat ritm, un fel de joc inteligent și distractiv.

Discursul de limbă este o scurtă zicală cu o repetare a unor sunete individuale greu pronunțate, destinate copiilor cu defecte de vorbire, pentru a elimina acest defect. În jocurile copiilor, pronunțarea rapidă a răsturnării limbii a devenit o sursă de râs și veselie. Datorită entuziasmului limbii, copiii au învățat repede, în mod clar și corect vorbind.

Cum de a determina cine să conducă în joc? Bineînțeles - cu ajutorul contoarelor! Copiii folosesc încă contoare. Scorurile pregătesc memoria și ajută la învățarea contului.

Jocuri dans, jocuri de cusut, jocuri intelectuale etc. - În funcție de tipul de joc, a contribuit la dezvoltarea imaginației, memoriei, forței, dexterității etc.

Apropo, strămoșii noștri erau bine cunoscuți, cum ar fi un joc de șah ca șah - au fost jucate chiar de oamenii săraci, care au făcut ei înșiși table și figurine din materiale improvizate.

Desigur, moștenirea strămoșilor noștri în materie de educație și pedagogie nu se limitează la aceste date. Dar ele sunt suficiente pentru a aprecia diversitatea și diversitatea acestui patrimoniu. Și multe, dacă nu toate elementele descrise, pot fi folosite chiar acum în clasă sau cu copilul.

<





?php include ($ _SERVER ["DOCUMENT_ROOT"]. "/ vstavki / blokvtext2.php"); ?>