Tema lecției: "De ce ar trebui să salvăm mineralele?"
Obiectivele profesorului:
1. Să aducă atitudinea atentă la bogățiile naturale.
2. Dezvoltați gândirea, observația, abilitatea de a generaliza materialul, de a trage concluzii, de a sublinia lucrul principal, de a exprima gândurile în mod logic.
Personal: se străduiesc să îmbunătățească cultura comunicării vorbirii, să stăpânească metodele de expresie creativă, cu conștientizarea utilității publice a muncii lor și a vieții lor în ansamblu.
Subiect: se străduiesc să extindă cunoștințele și înțelegerea utilizării mineralelor.
Meta-Subiect: să încerce să dezvolte vorbire orală; învățați să dezvoltați atenția ascultării; învățați să procesați informațiile percepute.
Echipament: manualul "Lumea" de Oleg Fedotov; Workbook; prezentare; handout.
Pentru a testa cum ați învățat ultimul material, vom efectua un mic test. Băieți, la tine pe mese stau frunze cu teste. Semnează foile în colțul din dreapta sus. Răspunsul trebuie să fie înconjurat. Pentru această lucrare vă sunt date 2 minute.
Schimbă frunzele, cu un vecin. Plyusik a notat răspunsurile corecte, dar minusculele sunt incorecte. La bord răspunsurile. Cine are toate răspunsurile corecte? Bine, atunci acasă ești pregătit pentru lecție. Acum au pus frunzele în perechi, predate la primul birou.
Pentru a afla tema lecției de azi, va trebui să rezolvăm rebusul. Înainte de a fotografia. Trebuie să ghiciți ce este prezentat în imagine și să înlocuiți litera corespunzătoare, este scrisă sub imagine. (De exemplu, marmura este în imagine, a treia literă din acest cuvânt este "A")
Lucrul cu cărți. Care scrisoare este prima? (B) Ce este prezentat în imaginea 2? Ce scrisoare este criptată? (E). La 3, 4, 5, 6?
Ce cuvânt a ieșit? (KEEP)
Ce credeți că ar trebui protejat în viață? (natura, părinții etc.)
Să aruncăm o privire la fotografiile din rebus. Ce frază puteți combina aceste imagini? (minerale) Da, așa este. Spune-mi, este necesar să protejăm mineralele? (da) Într-adevăr, trebuie să fie protejați. Și tema lecției de astăzi: "De ce ar trebui să salvăm mineralele?"
Participați la activitatea grupului; să negocieze între ele. verificări încrucișate
Formulează tema și sarcina lecției.
Uită-te în jur. Ce obiecte sunt fabricate din metale? Bine facut.
Și răspundeți acum la întrebarea: care sunt casele, școlile, fabricile construite (nisip, ciment ...)
- Și din ce fac mașini, avioane? (Metal, oțel ...)
- Așa e. Pentru a construi o casă, aveți nevoie de o mulțime de nisip, ciment. calcar; pentru a face mașini, mașini-unelte, fonta necesară, oțel, cupru, aluminiu. Dar au construit mașini, avioane, numai ei înșiși nu vor merge și vor zbura. Ce altceva ai nevoie pentru ei? (Răspunsurile copiilor)
- Da, au nevoie de combustibil, derivat din petrol. De asemenea, combustibilul este necesar pentru încălzirea spațiilor rezidențiale și a instalațiilor industriale. Toate aceste substanțe se află la adâncimi diferite în adâncurile pământului și pe suprafața sa. Pentru a folosi aceste bogății, trebuie obținute. Prin urmare, petrolul, cărbunele, turba, nisipul și alte substanțe necesare omului care sunt extrase din intestinul pământului sau din suprafața sa sunt foarte importante.
Stii ce minerale sunt folosite ca combustibil? (Raspunsuri ale copiilor)
- Acestea includ cărbune, turbă, petrol, gaze naturale. Toate acestea sunt diferite tipuri de combustibili fosili.
- Și ce înseamnă materia de combustibil? (mașini de lucru cu avioane, căldură în case etc.)
- Când aceste fosile sunt arse, se produce căldură. Este necesar pentru lucrările de fabrici, instalații, case de încălzire, gătit. Combustibilul fosil este o materie primă prețioasă pentru industria chimică. De exemplu, petrolul este fabricat din jeleu, medicamente, săpun, materiale plastice, benzină, kerosen. Și din cărbune - vopsea, parfum, precum și medicamente și materiale plastice. Materialele plastice sunt fabricate din gaze naturale.
Băieți. deci unde sunt mineralele folosite? (în construcția caselor, cu încălzirea lor, combustibil pentru mașini și mașini fac din minerale) Asta înseamnă că, în viețile noastre, mineralele sunt de neînlocuit? (Da)
Spune-mi, pot mineralele sa se termine? (Da)
Pot să-l petrec tot timpul? (nu) Și care este pierderea lor? (vom rămâne fără căldură, lumină, combustibil, etc.) Corect. Mineralele sunt o avere uriașă și neprețuită a Pământului.
Obținerea bogăției naturale devine din ce în ce mai dificilă.
Pentru a stăpâni noi depozite, trebuie să mergeți în locuri îndepărtate și greu accesibile.
Totul costă mai mult în fiecare tona de minereu extras, cărbune, ulei.
Cu grijă, într-un mod de afaceri, folosiți toate mineralele!
Crezi că este posibil să înlocuiți mineralele cu ceva? (Da) Așa e. Aveți sugestii, cu ce le pot înlocui? (răspunsurile copiilor) Într-adevăr, oamenii de știință dezvoltă acum tot mai multe idei noi de conservare a mineralelor. De exemplu, construiți hidrocentrale și centrale electrice, unde se utilizează puterea apei sau a vântului.
Cum crezi, cum poți proteja mineralele?
Răspundeți la întrebările profesorului
Culoare, 1 literă 2 litere B E C H E R 6 litere Culoare, 1 literă 2 litere
Tema. "De ce este necesar să protejăm mineralele?"
Combustibil Pentru primirea metalelor Gazul la domiciliu Construcția alimentelor Resursele naturale
Cum de a proteja mineralele? 1. Este economic de utilizat. 2. Salvați de incendii. 3. Respectați regulile de transport. 4. Schimbați, dacă este posibil, materialele artificiale.
Carte de lucru Pagina 8. task 8 Carte de lucru Pagina 8. sarcină 9
GRANTIME ELEKTROVSKOKHAZNEFTLU RADISKOVSKY
1. Tematica. pagina 25-28, retelling scurt 2. registru de lucru: p. 9, nr. 10
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
O lecție în lumea din jurul nostru. Tema: "Minerale: Sare"
Copiii chiar le plac lecțiile lumii înconjurătoare. Multe sunt stocate în intestinul Pământului. Copiii învață despre diferite minerale pe această temă.
lecție deschisă în întreaga lume "Minerale"
Lecție pe tema: Camere de depozitare a Pământului (minerale). Obiectiv: Implementarea abordării de competență-activitate în organizarea procesului de învățare Obiective: familiarizarea studenților cu mineralele.
Lectie-joc pe tema "Minerale"
Lecția este construită sub forma unui joc. 1 parte din lecție vă permite să generalizați materialul despre minerale, 2 parte implică lucrul în micro-grupuri și repetarea semnelor care desemnează mineralele.
O lecție în lumea din jurul nostru. Subiectul "Minerale" (gradul 3).
Rezumat al lecției lumii înconjurătoare. Tema "Minerale". Prezentare pentru lecție (fiecare diapozitiv separat).
Harta tehnologică a PNS pentru realizarea unei lecții despre lumea din jurul clasei a III-a cu tema: "De ce este necesar să protejăm mineralele"
Lecții hartă tehnologică „De ce este necesar pentru a proteja resursele naturale,“ Subiect: „Lumea din jurul nostru“ Clasa: Lecții 3Tema: „De ce trebuie să aibă grijă de resurse naturale“ Lecția Obiective: consolidarea cunoștințelor studenților despre starea de sănătate.
Rezumatul lecțiilor despre lumea din jur Proprietăți ale mineralelor. De ce trebuie să protejezi mineralele
Subiect: clasa mondială: 3-7Templea lecției: Proprietăți ale mineralelor. De ce este necesar să economisiți minerale Scopul lecției: Consolidarea cunoștințelor elevilor, despre minerale Rezultatele planificate: ü P.
Schiță de lecție asupra lumii în jurul valorii de clasa 3 "Proprietăți ale mineralelor". De ce este necesar să se protejeze mineralele "
Subiect: lumea exterioarăClasa: 3-2Tutorial: Proprietățile mineralelor. De ce este necesară protejarea mineralelor Scopul lecției: Consolidarea cunoștințelor studenților despre minerale Rezultatele planificate: ü.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: