Schița lecției despre ficțiune (grupul pregătitor) pe tema retellării

Rezumat al lecției despre cunoașterea copiilor de 6-7 ani cu ficțiune

Retelarea basmului "Cum a schimbat haina ariciului"

- continuă să practice copiii într-o reluare a unei mici lucrări literare, care să transmită complotul, dialogul eroilor;







- pentru a stabili capacitatea de a determina genul unei opere (basm, poveste, poezie);

- dezvoltă capacitatea de a construi un grafic de imagini, diagrame;

- învață să lucreze în perechi;

- pentru a aduce relații prietenești, o stima de sine adecvată.

Echipamente: vedete mici de aur și argintiu, sculptate din carton; tsvetik - șapte culori din carton colorat, pe care petalele sunt din partea din spate a vârfurilor pentru copii (poezie despre silueta EZ, ghicitoare, arici); placa magnetică cu ilustrații - diagrame care corespund și nu corespund graficului; caractere ale teatrului de păpuși și pălării de animale pentru trecerea pasajului, materiale grafice (marcatori, creioane colorate, pasteluri, creioane colorate).

Educatorul. Vrei să călătoriți? Apoi vă invit într-o țară unde trăiesc eroi literari. Deci, hai să mergem.

Este organizat jocul "Ploaia gustoasă". Copiii se ridică unul după celălalt și se mută în camera de conducere, sub muzica veselă, depășind obstacolele. Se opresc lângă masă, pe care o siluetă de arici este așezată din stele sculptate.

Băieți, ghiciți a cărui imagine este prezentată pe masă?

Uite, în fața ta este o floare magică, pe petalele sale sunt indicii. În primul rând, acesta este un desen și, în al doilea rând, o enigmă.

Locuiesc lângă copac

La curățarea pădurilor,

Eu port ace cu mine,

Deși nu sunt croitor.

Și acum, ascultă poezia.

Arcul nostru este teribil,

El amenință cu toate acele.

Numai știm cu sora mea -

Arcul nostru nu este deloc rău.

Ce crezi tu, cine își va da ariciul cu o stea mică - un asterisc?

Copii. Cel care va fi activ și harnic.

Educatorul. Baieti, de ce am nevoie de ace?

Copii. Pentru a vă apăra de dușmani.

Educatorul. Ce sunt alte ace?

Copii. Acele sunt pe crengi de copaci conifere, șolduri de câini trandafir, în cactuși, există metal pentru cusut, etc.

Educatorul. Ce crezi că sunt arici fără ace? De ce?

Copiii fac sugestii.

Și știu o poveste despre un arici care nu avea ace. Vrei să știi și despre asta?

Apoi, așezați-vă pe scaune, luați-vă confortabil și ascultați cu atenție.

Profesorul citește povestea "Cum a schimbat ariciul haina de blană"

Copiii stau pe scaune într-un semicerc.

Păi, ți-a plăcut povestea?

Copiii vorbesc despre personajele pe care le-au plăcut, împărtășesc impresiile lor.

Educatorul. Băieți, credeți că aceasta este o poveste, un basm sau o poezie?

Răspundeți copiilor "slabi" sau "medii".

Ele pot oferi o opțiune eronată. Ceilalți încearcă să explice că această poveste reamintește un basm, pentru că în ea vorbesc animalele, există o transformare fantastică etc. Astfel, activitatea activă de gândire a copiilor este activată.

Și cum ai numi acest basm?

Copiii își oferă opțiunile.

Este potrivit, după cum credeți?

Ce face un arici în timpul iernii?

Educatorul. Amintește-mi că am uitat să fac un arici din basmul nostru?

Copii. A uitat să se pregătească pentru iarnă.

Educator (cer copilul "slab"). Ce fel de haina are un iepure?

Copilul. Moale, pufos, alb-ninsoare, lumină.

Profesorul (solicită copilul "mediu" sau "puternic"). Ce sa întâmplat cu ariciul atunci când și-a schimbat haina bolnavă la un iepure?







Copiii își amintesc textul. Dacă este necesar, profesorul citește un pasaj.

Îți place un arici de hare?

Educator (întreabă copilul "slab", apoi "puternic" pentru supliment).

De ce nu-i plăcea el?

Orice răspuns de la copii este acceptat.

Ce haina de arici? Ce zici de asta într-un basm?

Copii. Fiabil. În el, nu se teme de nimeni.

Copii. Alb umbros, moale, pufos.

Educatorul. Într-o țară de basm, miracole întotdeauna se întâmplă. Stați și închideți-vă ochii.

(Pe o placă magnetică se pun desene schematice într-un basm, unele dintre ele nu abordează conținutul.

Educatorul. Un artist necunoscut a atras ilustrații unui basm. Uită-te cu atenție, care ilustrații nu se potrivesc cu basmul nostru și de ce?

În primul rând, răspundeți copiilor "slabi". De pe placă eliminați opțiunile greșite.

Încercați să aranjați ilustrațiile în ordine. (Cauzează doi copii.)

Copiii de pe tablă plasează fotografii.

Sunteți băieți de acord cu ceea ce au făcut?

Dacă se constată erori, ele sunt eliminate prin eforturi comune.

Răspunde unui copil "puternic". Dacă este necesar, profesorul citește un pasaj din text pentru copiii "slabi".

Doriți să jucați o scenă?

Cei care doresc, de preferat cu un discurs bun, primesc un teatru de păpuși și pălării cu o imagine a unui arici, a unui iepure și a unui moluscot. Dacă spectacolul a avut succes, copiii "slabi" încearcă să redea din nou scenă.

Vreți să primiți cadouri? Și de a da altora? Cui îi putem da un nou basm? Copiii oferă opțiuni diferite.

Să o dăm grupului cel mai tânăr? Ei vor fi foarte încântați să primească un cadou de la dvs. Numai eu nu am o carte frumoasă. Ce ar trebui să fac?

Vă sugerez să spuneți povestea și să desenați ilustrații, apoi vom avea o carte. Voi citi din nou povestea și vei încerca să-ți amintești.

(Citiți un basm.) Deci, sunteți gata?

Unul începe, celălalt continuă, cel de-al treilea se termină.

(Copiii povestesc povestea unul câte unul.)

Ți-a plăcut retelarea? (Copii vorbește afară.) Să-și ridice mâna la care a fost ușor să redați. Cine este dificil? (Urmări realizările fiecărui copil.)

În mod remarcabil, v-ați descurcat perfect cu sarcina, iar acum sunteți artiști - ilustratori. Ce trebuie să faci?

Copii. Desenați ilustrații pentru un basm.

(Copiii dispun de o alegere liberă de material pentru lucru (marcatori, creioane, creioane de ceară). Pe o clepsidră, copiii învață să îndeplinească o sarcină pentru un anumit timp.

Un copil care nu are timp să termine poate face acest lucru în timpul liber.

Iată câteva ilustrații frumoase! Le vom colecta într-o carte și le vom da copiilor. Ați făcut o lucrare bună astăzi, dar ariciul vă așteaptă. Abordați-l și luați acele stele pe care, în opinia dvs., le meritați astăzi.

Copiii aleg o stea de aur sau de argint. Profesorul menționează această alegere pentru el însuși. Este important să observăm copiii cu stimă de sine scăzută pentru ai sprijini și pentru a crea o situație de succes pentru fiecare copil.

Mulțumesc, băieți, lecția sa terminat.

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Sinopsisul activității educaționale ("Citirea ficțiunii") Refacerea povestii folclorice Tuva "Cum a devenit camila urâtă"

Această lecție îi învață pe copii să comunice în mod coerent, consistent și expres un basm bazat pe o schemă, încurajează interesul pentru arta folclorică orală din Tuvan. Lucrarea este populară.

Schița lecțiilor pentru copiii din grupul mai vechi (domeniul educațional "Lectura ficțiunii") Subiect: "Refacerea povestirii populare a lui Tuvan" Cum a devenit camila urâtă "

Această lecție îi învață pe copii să comunice în mod coerent, consistent și expres un basm bazat pe o schemă, încurajează interesul pentru arta folclorică orală din Tuvan. O lucrare de artă populară.

Rezumat al lecției privind dezvoltarea discursului pentru copiii de vârstă preșcolară senior. Retelarea basmului "Cum a jignit vulpea unui taur"

Rezumat al lecției privind dezvoltarea discursului pentru copiii de vârstă preșcolară senior. Retelatarea basmului eschimos "Cum a jignit vulpea unui taur".

retelatarea basmului "Cum se va întâmpla și va răspunde"

OBIECTIVE: - să învețe pe copii să repovesteascæ povestea, folosind spire de expresie din textul - să intensifice utilizarea verbe (din textul unui basm) - exercitarea în formarea de gradul comparativ al adjective, -.

TRAINING PERKKAZA FAȚĂ "COCK AND BEEF GRAIN". Refacerea unui basm.

Materialul este destinat educatorilor din grupul de mijloc.

Dezvoltarea metodică a lecției despre dezvoltarea discursului în grupul senior cu utilizarea terapiei de basm "Călătorie prin pădurea de toamnă de zână. Scrierea unui basm pe tema "Cum a salvat ariciul un iepure"

Cu copilul skazkoterapii învață să inventeze povești și povestiri despre același subiect, copiii dezvolta un discurs coerent, ei învață să descrie aspectul personajelor și acțiunile lor, experiențele de regularitate.

Retelat povestea "Cum picatura a devenit o fulg de zăpadă"

Repetarea în grupul pregătitor.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: