Istoria scrisului (1 lecție)
Scop: urmărirea istoriei originii scriiturii, dezvoltarea ei progresivă; formarea noilor concepte; pentru a transmite studenților ideea că apariția scrisului - o cale lungă și dificilă,
Echipament: jurnale de călătorie, poze cu: scrisoare de subiect, cu vampuuri, balot, scrisoare de imagine, picturi în piatră, scrisori de coajă de mesteacăn.
- Rezolva rebusul. ("Istoria scrisului").
- Despre ce vom vorbi? (Despre originea scrisului.)
- Astăzi vă propun să faceți o excursie la Muzeul de istorie a scrierilor ... voi fi un ghid și tu - asistenții mei. Pe drum, trebuie să păstrăm un "Jurnal de călătorie" (PD). În ea, vom înregistra cele mai importante descoperiri.
În cursul călătoriei vom elabora un plan care să ne ajute să ne amintim, să transmitem coerent și consistent informațiile primite, precum și să marcăm principalele etape în formarea și dezvoltarea scrisului în binele timpului.
Oamenii știu cine a inventat motorul electric și antibioticele, constituția și calculatorul. Dar aceste schimbări care au schimbat viața omenirii nu s-ar fi întâmplat niciodată dacă în vremurile străvechi cineva ale căror nume nu învățăm niciodată nu am inventat scrierea. Când nu exista nici o limbă scrisă, ei o numesc preistorică. Primii pași spre crearea unei scrisori au fost făcute de omenire în urmă cu 20-30 de mii de ani. (Pe bord un semn "acum 20-30 de mii de ani.")
- Înregistrați data în "jurnalul de călătorie" ...
- Vă puteți imagina viața modernă fără cărți sau ziare? (Declarațiile copiilor.).
Generalizarea: au devenit atât de obișnuite încât se pare că au existat pentru totdeauna.
- Cum ar evolua omenirea dacă ar fi trebuit să transmită toate informațiile numai pe cale orală? (Declarațiile copiilor.)
- Cunoștințele acumulate mai mult decât oamenii ar putea să le rețină în memorie și să le transmită verbal unii altora.
Concluzie: Discursul nu ar putea fi singurul mijloc de comunicare.
- Deci, de ce a apărut nevoia de scriere? (Pentru a salva informații.)
Concluzie: Este scris cel mai bun mod de a păstra informațiile și de a transfera cunoștințele istorice. Prin urmare, sursele scrise sunt de o asemenea valoare pentru oamenii de știință.
- Ce surse scrise știi? (Cronici, scrisori, contracte, decrete, jurnale, anale)
Generalizare: Monumentele scrise sunt toate tipurile de înregistrări realizate pe materiale diferite: piatră, lut, lemn, mesteacăn sau hârtie.
- Calea spre scriere a fost lungă. Omul din acea epocă timpurie urma să atingă deschiderea scrisorii.
- Suntem în camera 1. Se numește "scrisori misterioase".
(Pe bord există un semn "Scrisori misterioase".)
- Scrieți în "jurnalul călătoriei" ... Obiectivul nostru: să urmărim istoria originii scrisului, dezvoltarea sa în trepte.
Cu mult timp în urmă, oamenii au început să folosească figuri de animale sau pur și simplu obiecte (bastoane, pietre.). Să înregistreze și să numere animalele, a deschis o scrisoare de subiect. (Pe buletinul de bord "Scrisoare de subiect".)
- Scrie-l în "jurnalul de călătorie" ...
- Oamenii din vechime au avut modalități simple de a înregistra evenimente sau de a transmite știri. Dacă tribul dorea să declare război unui altul, ia trimis o suliță sau o săgeată. Și dacă era o chestiune de pace, au trimis tutun și un tub în plus sau o ramură verde. (Pe buletinul de bord "Obiecte.")
- Scrie-l în "jurnalul de călătorie" ...
Elev-asistent: Istoricul antic grec Herodot a spus că, atunci când puternic și invincibil regele persan Darius I a condus împotriva nomazilor scite de război care „târât fără sfârșit să fie văzut,“ regi scite trimis la Darius mesager cu daruri. Era o pasăre, un șoarece, o broască și cinci săgeți. (În cursul povestii, scoate articolele din coș.)
"Persii au cerut mesagerului ceea ce însemna aceste daruri, dar el a răspuns că el a fost ordonat doar să dea daruri și să se întoarcă cât mai curând posibil. Persii au trebuit să înțeleagă semnificația acestor daruri ...
Student-asistent: Cum ați dezvălui sensul mesajului? (Declarațiile copiilor.)
Asistent pentru ucenici: Persii au adunat sfaturi. Darius a crezut că sciții se da autoritatea lui și, prin urmare, l-au adus în țara supunere și apă, pentru un șoarece viu în țară, broasca trăiește în apă, pasăre, rapid ca un cal - un semn al zborului, iar săgețile indică faptul că sciții refuză rezistență. Unul dintre înțelepții care îl însoțeau pe împărat nu era de acord cu el. El a interpretat mesajul sciților destul de diferit: „Dacă, perșii, păsările nu zboară departe în cer, sau ca un șoarece, nu îngropa în pământ, sau, ca broaștele nu va sări în mlaștină, atunci du-te înapoi, lovit de aceste săgeți“ . Evenimentele ulterioare au arătat că acest înțelept a avut dreptate: regele Darius, auto-asigurat, a fost învins de sciți.
Generalizarea: Cadourile sciților au fost o modalitate specială de a transmite informații.
Pe bordul "Well of Time" - un contor cu imaginea săgeților, un șoarece, o broască, o pasăre.
- Cum numesc oamenii de știință această metodă de transfer de informații? (Scrisoare scrisă)
- Odată, istoria scrisului a început. A fost această metodă de scriere convenabilă? De ce? (Puteți înțelege scrisoarea în moduri diferite.)
- Și acum vom vedea o altă expoziție ...
Scrisoarea subiectului include de asemenea modalități vechi de transfer de informații, cum ar fi vampumurile și grămezile. (Pe tablă atașate tablete cu nume, copii scriu în PD.)
- Wampumurile sunt corzi cu corzi de diferite culori sau curele filetate pe ele, țesute din astfel de fire. Indienii nord-americani au folosit vampusuri pentru a transmite informații. Numărul, culoarea și interpunerea cojilor au fost semnificative.
În "Well of Time" am pus un chip cu imaginea unui vampoo.
- Sensul sau antic al culorii a fost pastrat chiar si acum. Ne confruntăm cu ei într-o varietate de situații. Inamicul aruncă un steag alb - prin urmare, cere un armistițiu, un bărbat în negru - doliu pentru decedat. Unde altundeva poti gasi o astfel de scrisoare color? (Semnalele de pe navă, semaforul, farul ...)
- Cel mai popular tip de scriere a vechilor indieni - corzi cu noduri, numite - o grămadă de noduri. Așa a arătat o scrisoare nodulară.
În "Well of Time" am pus un cip cu imaginea unei grămezi.
- În frânghia principală, o frânghie groasă, într-o ordine strict definită, au fost atașate mai multe fire subțiri, fiecare având culoarea proprie, valoarea sa. În plus, grosimea și lungimea cordurilor, numărul și forma nodurilor au fost importante. Cu ajutorul acestor noduri s-a exprimat un număr, iar culoarea cordului a marcat acest obiect sau acel obiect.
- Puteți citi ce scrie aici? (Declarațiile copiilor.)
Concluzie: Nu a fost ușor să citești o astfel de scrisoare. A fost necesar să se acorde atenție grosimii șireturilor și modului în care nodul este legat, care sunt nodurile următoare.
- Uite ce am adus. (Afișați nodurile macrame.)
- Poate că fiecare macrame nod înseamnă și ceva.
-Chiar și acum, ciobanii indieni din America de Sud folosesc corzi cu noduri legate pentru a-și număra efectivele. Există un trib indian care folosește un calendar de funie. Continuând pe o lungă călătorie, soțul își lasă soția să-și facă un cordon, care are atât de multe noduri, câte zile sugerează să rămână pe drum. Ecoul îndepărtat al unei astfel de scrisori este, de asemenea, obiceiul nostru de a lega un nod pentru o memorie pe o batistă.
- De ce era nevoie de scriere? (Pentru transmiterea gândurilor, ca mijloc de comunicare, un mijloc de comunicare.)
- Care a fost dezavantajul tipurilor primitive de scriere?
Concluzie: cu greu ar putea fi înțelese. Era imposibil să exprimi multe concepte accesibile gândirii și limbajului uman.
- Și acum vom vedea următoarea expoziție în sala nr. 2.
Pictorialitatea a fost pre-scrisă. Cuvântul înseamnă "scrisoare de imagine"; astfel încât mesajul să fie transmis prin imagini.
(Pe tablă există un semn "Scrisoarea de desen". Copiii își notează PD-ul.)
-Pictogramele includ picturi vechi de piatră. Anatole France, scriitor francez, a spus: "Primele cărți de oameni erau pietre."
(Pe tablă există o panou "Pictură Rock". Copiii își notează PD-ul.)
În "Well of Time" - un cip cu o pictogramă.
- Luați în considerare desenul. Ce este descris pe el? (Scena de vânătoare.)
- De ce oamenii au atras animale în primele desene? (Declarațiile copiilor.)
- Atunci omul nu a arat pământul și nu a semănat. El a vânat animale sălbatice, iar viața lui depindea de o vânătoare reușită. Prin urmare, animalele erau cel mai interesate de oameni. Ele erau vopsite cu cărbune pe pereții peșterii. Și acum, picturile rock ne uimește cu precizie și realism.
Concluzie: Fără îndoială, chiar și atunci persoana a făcut primul pas important spre inventarea scrisorii.
- Trecem la următoarea expunere. O literă de imagine nu operează cu litere, din care sunt compuse cuvinte, ci în imagini (pictograme), fiecare reprezentând grafic un anumit obiect sau fenomen.
(Pe tablă există o panou "Cifre-pictograme", copiii scriu în PD).
- Pictografia nu necesită perceperea unei alfabetizări speciale. În plus, poate fi înțeles în egală măsură de către persoanele care vorbesc limbi diferite.
«Când se întâlnește - față în față
Ne conducem conversațiile;
Dar, după despărțire, ne încredințăm
Secretele noastre pentru cei care
Ne trimitem unii pe alții;
Și mesageri de multe ori
Distorsionați mesajele noastre
Sau le deschideți altora. "
- Și pentru ca nimic să nu fie uitat, iar oamenii ar putea chiar să-și transmită gândurile și sentimentele de-a lungul veacurilor, Hiawatha a inventat scrisul.
Din geanta a scos vopseaua,
A scos toate culorile
Și pe un coș neted
Multe au făcut semne secrete,
Minunate și figuri și semne;
Toți au portretizat
Gândurile noastre, discursurile noastre.
(Arată imaginea pe coaja de mesteacăn, lipiți-o pe bord.)
Cercul alb era un semn al vieții,
Cercul negru era un semn al morții;
Pentru pământ a pictat
Pictați linia dreaptă,
Pentru cer, un arc peste ea,
Pentru răsăritul soarelui - punctul din stânga,
Pentru apus de soare - punctul din dreapta,
Și pentru o jumătate de zi - în partea de sus.
Întregul spațiu sub arc
Ziua albă a însemnat,
Stelele din centru sunt ora nopții,
Un dungi ondulat -
Nori, ploaie și vreme rea.
- De ce a inventat Hiawatha scrierea? (Pentru ca nimic să nu fie uitat, și oamenii ar putea chiar să treacă prin secole să-și transmită gândurile și sentimentele.)
- Cum credeți, câte a fost necesar să inventați desene pentru a desemna tot ceea ce înconjoară oamenii și tot ce voiau să-și spună unul altuia? (Declarațiile copiilor.)
Concluzie: Au trebuit inventate o mulțime de desene și era necesar să studiezi această scrisoare nu săptămâni, ci luni și ani.
În "Well of Time" - un cip cu o scrisoare de coajă de mesteacan.
Elev-asistent: Povestea vorbește despre o fetiță cu numele de „fata-care-nevoie-bun-chelfăni-pentru-ce-l-așa-rautacios.“ Și ea a fost numită Taffy.
Într-o zi a mers cu tatăl ei la râu pentru a umple crapul cu cina. Dar atunci erau ghinioni: tatăl lui a spart o suliță. Taffy sa gândit că ar fi bine să trimiți o notă mamei ei pentru ca ea să poată trimite o nouă suliță.
În acel moment de-a lungul țărmului era străinul, care nu înțelegea limba lor. Taffy a decis să-l trimită mamei sale pentru o suliță. Pe o bucată de scoarță de mesteacăn este zgâriat rechin dinte aceste desene: tata cu o lance ruptă în mînă, o altă suliță să poarte, de Necunoscutului cu o suliță în mână, că a uitat să-l aducă. Pentru a-l face mai usor sa gaseasca o cale, fata a desenat boboci care se vor intalni pe drum. În ultima figură, ea a fotografiat-o pe mama ei cu o suliță în mână.
Taffy a crezut că în aceste imagini totul este clar. Cu toate acestea, străinul "citi" aceste desene într-un mod diferit. Credea că tatăl lui Taffy era liderul tribului și că era în pericol. "Dacă nu trimit tribul acestui mare conducător la ajutorul lui, el va fi ucis de vrăjmașii care se strecoară cu sulițe din toate părțile", a crezut el. (Pentru vrăjmașii cu sulițe, el a luat ciobănele pe care fată le-a pictat foarte mult.) "Mă duc să-l aduc în ajutor întregului său trib", a decis Străinul.
Și era deja foarte rău când scrisoarea a venit la mama mea. Mama "citi" așa. Ea a crezut că străinul înjunghiat soțul ei cu o suliță, a rupt brațul lui, speriat fată și o întreagă bandă de ticăloși furișează pe Taffy și tatăl ei din spate (ea a luat, de asemenea Dihorii pentru inamic). Oh, și a luat Strangerul de la femeile furioase ale acestui trib. Și nu le-a putut explica nimic: el nu știa limba lor. Se pare că scrierea unei scrisori este doar jumătate din bătălie: tot trebuie să o puteți citi.
În cazul în care greșeala a devenit clar o lungă perioadă de timp tot râs, iar apoi liderul tribului principal a spus, „Oh, Fata-buyout-necesare-bun-chelfăni-pentru-ce-l-așa-rautacios, ai făcut o mare descoperire. Va veni o zi când oamenii îi vor numi abilitatea de a scrie! "
- Dacă ți-a plăcut povestea lui Taffy, citește cartea.
- Să încercăm să atragem în grupurile dvs. scrisoarea de desen. Fiecare grup primește o sarcină. Tu scrii o notă. Și apoi vom vedea ce putem face ...
(Toate grupurile primesc același text: "Așteaptă-mă lângă copac, la colțul terenului de fotbal, la ora 3 pm - vom merge la pescuit." Studenții lucrează în grupuri de 4 persoane.)
Afișați opțiunea dvs. -
- De ce ai obținut locuri de muncă atât de diferite? (Toată lumea a înțeles textul în moduri diferite.)
- De ce modul de mesaje nu este foarte convenabil? (Puteți înțelege scrisoarea în moduri diferite.)
- Înțelegerea noului material, aplicarea celor dobândite, consolidarea studiului
- Te-ai gândit la desene care arată proverbe familiare? Încearcă!
Lucrați în grupuri de compoziție arbitrară prin alegere. Fiecare grup primește proverbe pre-imprimate:
1. Nu ai sute de ruble, dar ai o sută de prieteni.
2. Cuvântul - nu o vrabie, va zbura - nu o veți prinde.
3. Nu vă fie teamă de lupi - nu mergeți în pădure.
4. Fără dificultate, nu puteți scoate peștele din iaz.
5. Nu sapa o gaura in alta, veti intra in ea singur.
6. Unul în domeniu nu este un războinic.
- Timp de mai multe secole, oamenii au folosit scrisoarea de desen, dar, după cum sa dovedit, nu toți cetățenii lumii au refuzat astfel de scrisori în secolul XX. În 1948, conducătorii mai multor triburi americane native au trimis o scrisoare președintelui SUA, care a fost foarte nedumerit de oficialii Casei Albe. Un scriitor indian pe o bucată de coajă pictase mai multe animale, legând ochii și inimile cu niște linii. În apropiere, a desenat contururile unui lac familiar americanilor prin hărți geografice.
- Cum sa întâmplat totul? Cum ai traduce acest mesaj? (Declarațiile copiilor.)
- Am găsit un interpret care a descifrat totul. Asta e ceea ce mesajul indienilor: „Triburile Crane, Trei jderul, ursul, Mariner și Marine Cat instruit în inimile unison (. Reprezentată prin linii de legătură toate piesele) trib Led Crane de a cere președintelui permisiunea să se mute în spațiu, care sunt indicate în petiție ".
- Și unde este scrisoarea de desen folosită astăzi? (Pe semnele de magazine, pe semnele rutiere ...)
- De ce sunt confortabile icoanele? (Pictogramele sunt convenabile, pentru că toată lumea înțelege, simplă, vizuală.)
- Pe măsură ce mintea umană a devenit mai complexă, scrierea imaginilor a fost perfecționată.
Mergem la următoarea expoziție ...
- Litera aztecă ar putea fi numită imagine: toate cărțile sunt o serie de imagini color.
(Pe tablă, comprimatul "Cartoon-writing". Copiii scriu în PD.)
- Cu toate acestea, nu sunt doar poze. O formă de pictogramă care se află în tranziție la scrisoare. Au semne pentru noapte, piatră, apă, semne pentru numere. Cu ajutorul scrisorii lor, aztecii au ținut un calendar, au sărbătorit date religioase și memorabile și au făcut cronici istorice. Scrisul aztecilor a făcut doar primii pași spre a deveni un hieroglific.
- Astăzi am trecut prin sali de timp "pre-scrise". Și în următoarea lecție vom cunoaște istoria scrisului în sine.
- Care sunt etapele originii și dezvoltării scrisului?
- Ce ai învățat în lecție?
- Cine este mulțumit de lucrarea sa la lecție?
Pregătiți un mesaj pe teme:
1. Despre scrierea antică a sumerienilor și despre scrierea cuneiformă.
2. Pe semnele sacre - hieroglife.
4. Despre scrierea veche a chinezilor și inventarea hârtiei.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
prezentarea "Istoria scrisului" pentru clasele 1-4 ale școlii corecționale de 8 tipuri
Această prezentare a fost elaborată și prezentată elevilor în cadrul Săptămânii de limbă rusă la școală. Scop: familiarizarea studenților cu originea scrisului, promovarea unei creșteri a interesului față de subiect, razv.
Ce să le spuneți copiilor despre istoria scrisului? Materialul de prezentare vă va ajuta.
Lecția este dedicată istoriei scrisului, inventării hârtiei, creării alfabetului și a primelor cărți.
Prezentare pentru lecția "Lumea în jurul valorii", clasa 4, pe tema: "Din istoria scrisului".
Lecție extracurriculară în limba rusă "Istoria scriiturii"
Obiectiv: de a introduce copii la istoria scrisului, aspectul hârtiei, alfabetul și prima knig.Oborudovanie: epigraful pe tablă: „Cărțile sunt râu, universul udã, surse de înțelepciune în ele - neischetnaya.
Prezentare pentru lecția "Media informației" pentru elevii din învățământul primar (educație suplimentară).
Șablon pentru crearea unei prezentări "Istoria scrisului"
Șablon pentru crearea unei prezentări în PowerPoint. Această resursă poate fi utilizată pentru a crea prezentări pentru lecții, ore de clasă și activități extra-curriculare dedicate istoriei scrisului, la fel ca la început.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: