Întâlnire părinte "Tu ești cu mine, sunt cu tine"
Compilat de Svetlana Vasilyevna Novoselova. profesorul-psiholog.
- Regândirea strategiilor de părinți.
- Formarea comunicării dintre părinți și copii prin expresiile "I".
- Extindeți oportunitățile pentru înțelegerea copilului dvs.
Publicul țintă: părinții copiilor de adolescență tineri.
Durata evenimentului. 90 min.
Cunoaștere și încălzire
Obiective: să-și introducă părinții unii altora.
Facilitatorul întreabă fiecare participant să spună despre el însuși, chemând:
- caracterele caracterului adjectiv
2. Razumnka: Exercițiul "Locurile de comutare ...."
Scop: scutiți tensiunea, dezvoltați abilitățile de comunicare gratuită, creați o atitudine pozitivă în grup.
Moderator: Pentru a crea o atmosferă de deschidere și încredere, care este importantă pentru activitatea noastră viitoare, vom efectua o încălzire psihologică.
Participanții stau pe scaune într-un cerc, liderul se află în centru și comanda: "Schimbați locurile celor care ..." (continuarea sintagmei poate fi orice, de exemplu: "oricine iubește muzica, sportul etc." etc.). În timpul schimbării locurilor, șoferul trebuie să aibă timp să ia un scaun liber. Următorul lider este cel care nu a avut suficient spațiu.
- Ce se întâmplă cu un adolescent?
- Care este problema în familie?
- Ce crezi, despre ce vom vorbi?
Facilitatorul rezumă și numește obiectivele și obiectivele evenimentului.
4. Familiarizarea părinților cu răspunsurile copiilor la metoda "Exemple neterminate".
Părinții sunt încurajați să completeze formularul "Propunere neterminată" în numele copilului lor.
Facilitatorul dă răspunsurile copiilor (cu consimțământul copiilor), părinții compară răspunsurile lor cu răspunsurile copiilor lor.
Schimb de opinii la cererea părinților.
Moderator: Acum ai învățat cât de mult îi cunoști pe copiii tăi.
Informații analitice privind rezultatele interogatoriului părinților și copiilor.
5. Schimb de opinii privind educația copiilor
-Ce credeți că este important în creșterea unui copil?
-Da, în educația unui copil sunt importante: dragostea, răbdarea, înțelegerea și acceptarea.
- Ce inseamna sa iei un copil neconditionat?
Înseamnă a iubi un copil, pur și simplu pentru că este. Când se naște un copil, părinții doresc doar să fie sănătoși și fericiți, să zâmbească și să acorde atenție ori de câte ori are nevoie. Iar când copilul crește, uneori se schimbă atitudinea față de el. Și se întâmplă atât de mult încât este greu de crezut că este distractiv pentru părinți. Dificultățile legate de relația părinților cu copii apar în perioadele de criză din copilărie, mai adesea cu adolescenții. Neînțelegerea copilului, conflictele pot duce la probleme de comportament adolescent, el poate merge la grup, poate părăsi casa, se va termina cu sinucidere.
6. Exercițiul "Statuia unui copil"
Scop: revizuirea strategiei educației, particularitățile interacțiunii dintre părinți și copii.
Facilitatorul îi invită pe părinți să joace schița "Statuia unui copil" pentru a vedea cum interzicerea sentimentelor și lipsa suportului pentru adulți afectează comportamentul și bunăstarea copilului.
Pentru aceasta, o persoană este aleasă. care va juca rolul de copil, alege din rândul celor prezenți orice persoană pentru sprijin. "Sprijinul" ar trebui să fie în spatele "copilului".
Ceilalți părinți aud frazele pe care le vor spune în timpul jocului.
Redarea scenei (Anexă).
Feedback parental:
- Ce se va întâmpla cu copilul dacă este crescut așa?
Dacă aceasta este calea de a aduce, atunci copilul poate merge la grup, poate părăsi casa, se sinucide.
- Cum de a învăța să comunice, astfel încât copilul să simtă dragostea ta?
7. Exercițiul "Oferă un cadou"
Scop: să învețe înțelegerea reciprocă prin expresii faciale și gesturi.
Invitați părinții să stea într-un cerc, folosind expresii faciale și gesturi pentru a reprezenta un cadou pe care doriți să-l oferiți oricărui membru al cercului.
Feedback parental.
Concluzie: Conștientizarea importanței înțelegerii reciproce în comunicarea non-verbală.
8. Exercițiul "Liderul"
Obiectivul: conștientizarea responsabilității pentru o altă persoană, construirea încrederii în relațiile reciproce.
Părinții devin perechi, sunt de acord cu rolurile și pierd rând rolul orb și ghidul la rândul lor.
Participanții își exprimă opinia cu privire la tot ceea ce se întâmplă în perechi. sentimentele, sentimentele.
Concluzie: Responsabilitatea și încrederea sunt componente importante în relația părinților cu copiii.
9. Exercițiul "Bea cu apă"
Scop: să învețe să înțeleagă, să audă și să se încreadă reciproc.
Participanții aleg o pereche. Un participant este legat la ochi, celalalt are mâinile legate. Legat duce un "orb" la un pahar de apă și stabilește vectorul de acțiune, astfel încât "orb" să înțeleagă "legat" și apă de el.
Feedback parental.
Concluzie: Abilitatea de a auzi și de a se înțelege reciproc, pentru a ajuta la situații dificile de viață, va permite copilului să se dezvolte în mod armonios.
10. Discuția "Eu" este o declarație "
Scop: introducerea părinților în comunicarea cu copilul, educarea "I" - zicând.
Învățarea părinților cu "I" - declarații.
Sarcină: găsiți cardul la fraza corespunzătoare.
Sunt distribuite carduri cu fraze constante:
- Întotdeauna arunci un rucsac oriunde te afli.
-Jucați mereu, dar nu faceți asta.
- Niciodată nu dormi la timp.
- Întotdeauna ați întârziat.
Pe bord, expresii scrise într-o limbă temporară:
- Astăzi rucsacul nu este în loc.
-Ai jucat o oră și jumătate, dar numai 10 minute.
- E foarte târziu și încă ești treaz.
- Ai întârziat astăzi timp de 15 minute.
Pentru a da șansa de a gândi exemplele pe "Eu" - declarația.
11. Pauza muzicală "Casa părinților"
12. Desenul "copac colectiv"
-Să ne imaginăm că copiii noștri sunt răsaduri, avem nevoie de ei să crească sănătos, puternic, frumos, armonios?
Ce este necesar pentru asta? (multă căldură, soare, îngrijire și iubire).
Sarcina: Desenați un trunchi puternic cu ramuri și scrieți pe frunzele de toamnă toate. pe care le puteți și doriți să le oferiți copiilor în momentul de față. Pot fi sentimente, emoții, calități de caracter. Atașați la ramuri tăiate din hârtie, frunze cu inscripții pe un copac ...
Parintii privesc copacul si spun cum a devenit puternic, frumos, tot ce a fost investit in el!
- Când acest copac ia forța, puteți să vă refugiați în umbra frunzelor sale puternice. Pentru a aduce astfel de calități de caracter, copilul are nevoie de iubire, încredere și atenție, atunci copilul va deveni o persoană armonioasă.
- elaborarea abilităților de reflecție;
- dezvoltarea obiceiului de autodiagnosticare a afecțiunii.
O jucărie moale "Inima" este trecută într-un cerc. Fiecare participant este invitat să-și spună statul. Facilitatorul stimulează discuția cu astfel de întrebări; "Cum te simți?", "Ce ai primit?", "Ce era important, nou?"
Participanții își exprimă opinia cu privire la tot ceea ce se întâmplă la antrenament.
Moderator: Desigur, un copil trebuie să simtă că părinții îl iubesc. Iubirea dă naștere înțelegerii, încredere unii altora. Încrederea este baza relațiilor armonioase și a dezvoltării copilului.
Esența suportului oricărei persoane este de a readuce un sentiment de "nevoie" și de necesitate. faptul că are nevoie de cineva în această lume: dă copilului acest sens. Arătați că îl iubiți. Încearcă să-ți exprimi aprobarea și lauda copilului pentru orice ocazie, sărbătoresc fiecare succes și cel mai important - LOVE!
Părinții primesc broșuri: "Rugăciunea unui părinte iubitor" (S. Soloveichik), recomandări privind educația.
1. Literatura metodologică
2. Pe tablă, o intrare pe afiș:
IUBIRE - INCREDERE-ÎNȚELEGERE - SUPORT
3. "Rugăciunea unui părinte iubitor" (S. Soloveichik)
"În fiecare dimineață fac apel la cele mai bune lucruri care sunt în mine:" Un copil a fost trimis la mine, acesta este bunul meu oaspete, îi sunt recunoscător pentru ceea ce este el, el este, de asemenea, atașat de viață, ca mine, ne unește - noi suntem oameni vii, el este la fel ca mine, el este un om, nu o persoană viitoare, ci astăzi și, prin urmare, el este diferit, ca toți oamenii, îl accept ca pe orice altă persoană. Nu-i aplic forța, nu-l asupresc cu puterea mea, pentru că îl iubesc, îl iubesc și îi sunt recunoscător pentru ceea ce este și pentru că îl pot iubi ".
4. Broșură cu recomandări:
-Faceți toate comentariile într-un ton binevoitor, calm
-Nu utilizați "comenzi rapide"
-Ajutați copilul să găsească un compromis între suflet și corp
-Amintiți-vă că un copil nu are nevoie de atâta independență, ca de dreptul la el
-Independența copilului nu ar trebui privită ca o amenințare pentru pierderea lui
-Nu supraîncărcați copilul cu grijă și control
-Vrei copilul să facă ceea ce ai nevoie, fă-o așa că vrea el însuși (Carnegie)
-Învață să asculți și să-ți auzi copilul
5. Scena "Statuia unui copil"
"Părinte" ia "copilul" de mână. - Tu ești fiica mea mică, primul meu elev. Ne grăbim să mergem la școală, trebuie să luăm autobuzul. Și tu ești un copil foarte energic și curios, cerând o grămadă de întrebări chiar și în acel moment. când am sărit în autobuz. Îți iau mâna strânsă și am fugit.
"Mamă, ce este, uită-te la asta", spui tu.
"O dată, uită-te sub picioarele tale, întotdeauna poticni! Ce scuturai din cap? Uită-te la drum.
Și în acest moment, atunci când spun fraza, copilul poate să ia literalmente - își închide ochii, așa cum a ordonat-o mama mea (am legat-o pe "fiica" mea) Și ne grăbim la școală. Fugim în cărucior. Am întâlnit un prieten acolo, încep să discut cu el știrile. Fiica ascultă cu atenție și spune: "Mamă, auziți cum a cântat pasărea? Și cine este unchiul Yura? "Te interferezi în conversația cu adulții? Și oricum, de ce ți-ai închis urechile? Cum să nu-ți fie rușine să asculți!
Părăsim autobuzul, luăm la revedere prietenului meu și mergem pe drum. În același timp, mă uit mereu la ceasul meu pentru a nu întârzia. "Oh, ce zi, minunat! Mama Masha mă așteaptă, i-am promis că va aduce o frunză care ... "
Dă-te jos! Tu, care a trecut, nu mai e timp, am întârziat. Da, puteți tace până la capăt! Închideți rapid gura! (Îmi țin gura). Am apucat copilul de mână și noi mergem mai departe. Fata este deja tăcută, dar începe să ridice niște crengi pe drum. Am lovit-o în brațe și am spus cât de neascultătoare este ea. "Ce-i cu mâinile, că le-ai pus tot timpul?" Aruncați-o afară, am spus! "
Dar apoi fiica începe să curgă. Eu țip la ea în groază. Ce este asta? Nu mai fugi!
Mă uit la ceasul meu. Sunt nervos că nu avem timp și să începem să ajustăm copilul. - Ce tragi, băieți? Faceți un pas mai larg, de ce ați uitat cum să mergeți? Du-te mai repede! Dă-mi o mână! Nu mâinile, și cârligele - nu scrie nici să țineți, nu știu cum! Uită-te la drum, nu te poticni că ești orb! Nu vă tăceți, vorbesc cu dvs., înșelat (spun părinții). Copilul începe să scrâșnească, aproape că aproape țâță. - Ce bateți? Nu răsplăti, mă dezonorezi! I-am spus pe oricine să nu blesteme (îmi leagă burta). Mă îngrijesc de fiica mea, pentru că nu știe cum să facă nimic, uitând că eu însumi l-am înșelat și vreau să se descurce și, totodată, totul este bine. Atunci întreb ce vreau să dezlănțuiesc mai întâi. Cel mai adesea acesta este stomacul, iar acesta este locul cel mai dureros. Toată lumea o interzicea și nu putea plânge. a impus interzicerea sentimentelor. Copilul este cel mai greu de suportat. Toată lumea are dreptul să simtă, ce simte. Dar părinții sunt adesea capabili să ia acest drept.
Eliberarea la rândul său.
Îi cer părintelui în rolul de "copil":
-Ce a simțit ea? De ce se gândea? Cum era ea când a fost ordonată.
-Ceea ce a ajutat la îndurarea cuvintelor nedrepte ale mamei (omul din spatele ei)
- Și ce crezi și simți? Mulțumesc pentru sprijin.
Foarte des în viață se întâmplă să fie un outsider și e bine că el se află aproape la momentul potrivit. Și cum rămâne cu acel copil, care nu are un astfel de sprijin. Acesta este statul în care ne conducem propriul copil, urmărind obiectivele nobile ale educației. Copilul este insuportabil să audă astfel de cuvinte de la rude, dar uneori el aude aceste cuvinte de la străini. Ce anume? Cum să te comporți?
6. Metodele «Exemple neterminate»
Îmi place _______________________________________________
Nu-mi place _________________________________________________
Părinții mei mă certau pentru __________________________________
Părinții mei mă laudă pentru că __________________________________
Sunt foarte multumit cand parintele (parintii mei) ____________
În familia noastră, lucrul împreună cu toți membrii familiei este __
Părinții mei mă consideră ____________________________________
Când pun întrebări părinților mei ___________________
Când mi-am pierdut părinții (părintele) _________________________
Mai presus de toate în părintele meu (părinții mei) îmi place ______
A iubi un copil înseamnă asta _______________________________
Ultimul lucru din familia mea îmi place _________________________
Cred că familia mea ____________________________________
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: