O lecție de predare a alfabetizării despre vo

Vasilenko Svetlana Fedorovna. profesor de școală primară

Echipamente: sonic [Zh], [Z], [Z`]; ilustrații: bizon, zebră, vulpe, mistreț, veveriță, girafă; cărți individuale cu cuvinte; cărți cu vârfuri de limbă; capacul medicului; benzi curate de hârtie albă pentru lucrare creativă, flori din hârtie colorată, marcatori.

• Cuvântul sport a venit la noi dintr-o limbă străină. La început, sportul a fost numit ceva, orice: un joc de domino, colectarea de timbre și de creștere a animalelor domestice și chiar a obiectelor de artizanat.
• A trecut mult timp și acest cuvânt are un înțeles modern. Cuvinte ca oamenii le place să călătorească.
• Acum, cuvântul sport este în toate țările lumii și sună la fel peste tot. Dar sa născut cu mult timp în urmă în Franța și a sunat deport (divertisment, distracție).
• Din Franța, cuvântul a zburat în Anglia și a sosit un disport. Și apoi britanicii au renunțat la di - it sa dovedit un sport. Și cuvântul a început să meargă din nou în jurul lumii.
• Și acum ei nu au numit-o divertisment, ci câteva competiții. Iar când sa întors în patria sa, în Franța, francezii nu au vrut să recunoască acest cuvânt, dar apoi au acceptat-o.

II. Intrați în subiect. Lucrați cu sunete.
- Cu ce ​​scrisori vom cunoaște astăzi și ceea ce sune, ele vor încerca acum să ghicească.
- Ascultați cuvintele: șerpi, vagabonzi, arici, fulgi de zăpadă, gândaci, schiuri.
- Ce ai observat? (Cu toate acestea, se aude același sunet.)
- Ce sunet este asta? ([W]).
- Spuneți sunetul [m] în cor și caracterizați-l.
- Încercați să pronunți ușor acest sunet.
- Ce ai observat? (Ușor nu se poate pronunța.)
- Ce concluzie se poate trage? ([x] este întotdeauna o consoană tare.)
- Ce scrisoare este sunetul [g]? Între ce litere se află în alfabet?

IV. Lucrați pe această temă.
1. Lucrați în perechi. Sarcina "Găsiți în exces".
- Panoul afișează următoarele elemente:
zebra bizon
vulpea de porc
proteine ​​girafă
- Denumiți elementele afișate în imagini.
- La tine pe un birou de școală există cărți de grup de cuvinte de nume ale acestor subiecte. Excludeți din fiecare coloană câte un nume cu trei caracteristici la un moment dat.

(Din prima coloană este necesar să excludem cuvântul bizon.Acest cuvânt are o silabă, iar în cuvintele vulpei și veveriței - două. Primul sunet din cuvântul bizon este greu,
și în cuvintele de vulpe și veveriță - moale. Ultimul sunet din acest cuvânt este în concordanță, și cu alte cuvinte - vocală.






Din a doua coloană este necesar să excludem cuvântul zebră. În el, primul sunet este moale, iar în cuvinte mistrețul, girafa - este solid. Ultimul sunet din acest cuvânt este vocala, și cu alte cuvinte - consoana.
Stresul în cuvântul zebra cade pe prima silabă și în cuvinte mistrețul și girafa - pe a doua.)

- Acum ați consolidat subiectele studiate mai devreme: stres, împărțirea cuvintelor în silabe, vocale și sunete consoane.

Profesorul selectează pentru fiecare rând de elevi un pic nu prea dificil și îi vorbește în liniște băieților care stau pe primul loc în fiecare rând (căpitani).

- De exemplu, spune-mi patter pentru mine în mod clar, corect "Ariciul se află la copac, și arici - ace."
Primul rând - În colțul viu au trăit arici și șerpi.
Al doilea rând - Nu trăiți șarpele, unde trăiesc aricii.
Al treilea rând - Este groaznic ca un gândac să trăiască pe o târfă.
Al 4-lea rând - în cazul lui Zhora, Rosa are un gândac.
Rândul al 5-lea - Ariciul - ariciul, groaza - intepatura.
Al șaselea rând - Iepurașul lui Bunny avea dinți.
Al șaptelea rând - iepurasul lui Zoya se numește Zaznayka.

3. Lucrați cu manualul (pag. 49).
a) Citirea dialogului.
- Să mergem mai departe să lucrăm la manual. Deschideți manualele de la pagina 49. În această pagină suntem întâlniți ... ghiciți o enigmă și aflați cine.
Cine în zilele de boală
Totul este mai util
Și ne vindecă
Din toate bolile?
Doctorul

- În dreptul imaginii, găsiți caseta de dialog. Citiți singur dialogul.
La început, toți copiii citesc fiecare propoziție cu o lectură blastică.
- Discutați în grupul în care vorbește medicul și le învățați.
- Găsiți cuvintele cu litera "ze" și determinați cât de multe silabe în aceste cuvinte.
- Cine pronunță alte cuvinte?
- Câți oameni pot face acest text?
Actorii asociați, redați textul.

4. Transferul "Baby Monitor".
- Suntem din nou în legătură cu postul de radio. Noi ascultăm.
- Ce ne-a transmis "Baby Monitor"? (În timpul conversației se comportă cu tact.)

5. Lucrați asupra textului. Înțelegerea semnificației textului.
a) Lucrați în grupuri.
- Continuăm să lucrăm la manual în textul următor (O persoană citește textul cu voce tare).
- Acum veți lucra în grupuri. Sarcina ta este să alegi o persoană care va citi cu voce tare textul și toți vor fi ascultători. Apoi, ascultătorii ar trebui să redea prima parte a textului. După aceea va fi necesar să discutăm răspunsul la propoziția interrogativa. Amintiți-vă că nu puteți întrerupe respondentul, trebuie să ascultați cu atenție interlocutorul.
- Ce puteți spune despre erou?

6. Fiziminutka.
- Acum vom merge la pădurea de iarnă, unde fulgurile de zăpadă reale sunt vizibil invizibile. Avem nevoie de un obiect util pentru a nu cădea în zăpadă. Ce este acest subiect? (Schiuri).
- Trecând prin pădure, ne vom opri în apropierea acelor obiecte, în numele cărora există sunete [г], [з], [з`]. Dacă nu auzim un sunet nou, fără să ne oprim, mergem mai departe.
Copiii descriu mișcarea pe schiuri.
Ursul de pui, vulpea, câinele, sportul, capra, zebra, gardul, animalul, iepurele, ariciul, zăpada, ciocănitoarea, bulbul de zăpadă, mersul, aspenul, cedrul.

7. Lucrul cu textul "Iarna".
a) Citirea textului.
b) Lucrări în grupuri.
- Deci, în pădure ne întâlnim băieți care se rostogolesc de pe munte pe schiuri. Lângă această imagine este textul. Citiți ochii.
- Ce ați observat când citiți textul? (Cuvintele sunt omise.)
- Citiți din nou textul din grupuri și numiți cuvintele pierdute.
c) Verificarea.
- Ce cuvinte au fost ratate?
- Înlocuiți cuvântul cu alte cuvinte. (Au alergat și au alergat.)
d) Lucrul în grupuri (continuare).
- Determina cine a fost primul care cobora de pe munte, care este al doilea, al treilea? Veți fi ajutat de text și desen.
- Scrieți aceste nume în ordine pe cartela în litere.
- Un grup va face această sarcină la bord.

IV. Rezultatul lecției.
- Cu ce ​​sunete și litere au lucrat în lecție.
- De ce trebuie să jucați sporturi?

V. Reflecție. Lucrare creativă.
- Am început să formulăm o clarificare a cuvintelor politicoase. Voi toți v-ați dovedit minunat. Propun să începem să elaborăm următoarea compensare pe tema "Sănătatea este ...". Pe flori, scrieți, vă rog, un marcator sau un stilou cu vârf de pâslă care înseamnă sănătatea dumneavoastră. (Profesorul da un exemplu.)
- Explicați modul în care sunt asociate cuvintele: sănătate - soare, aer, zăpadă, perseverență, apă, suc, sentiment?

Sunt necesare toate câmpurile

Informațiile sunt disponibile numai pentru utilizatorii înregistrați.

Dragi colegi. Vă rugăm să fiți mai atenți la înregistrarea aplicației. În baza formularului completat, se eliberează un certificat electronic. În cazul unor date incorecte, organizația nu poartă răspundere.

Articole similare

• Lecția ca formă de bază a organizării instruirii, esența și clasificările de bază ale lecțiilor - elementele de bază

• Utilizarea de forme inovatoare de învățare în limba engleză ca mijloc de

• Sistemul de învățământ la distanță și din nou un sistem de învățământ la distanță

Trimiteți-le prietenilor: