Știința este un sistem holistic de dezvoltare a cunoașterii. Există două abordări ale dezvoltării științei:
- Cumulative de. Suporterii acestui proces cred că știința se dezvoltă în mod continuu prin simpla acumulare a cunoștințelor. Dezvoltarea cunoștințelor științifice reprezintă o simplă multiplicare treptată a numărului de fapte acumulate și o creștere a gradului de generalitate a legilor stabilite pe această bază.
Conform cumulativismului: în teoriile succesive succesive, noul nu respinge precedentul, ci include în sine un anumit caz limitativ.
Pe această bază, Bohr a fost formulată principiu general corespondența științifică: Puteți seta aceste valori extreme ale anumitor parametri teoretice, rezultatele teoriilor vechi și noi - coincid într-o zonă comună de fenomene.
Susținătorii cumulativului au absolutizarea procesului de creștere cantitativă a cunoștințelor. Este vorba despre creșterea numărului de factori acumulați, gradul de generalizare a legilor, acumularea de adevăruri neschimbate.
Cunoașterea este înțeleasă ca un proces continuu de abordare a idealului abstract și universal al adevărului.
Dezvoltarea acestei înțelegeri conduce la ideea că obiectul de studiu științific nu sunt evenimente ca atare, ci un strat de mediere, creat de stiinta anterioare, noi probleme apar soluții pentru vechi și știință nu este nevoie pentru a deschide un nou sentiment de spațiu, dar poate rafina numai, rafina, rafina abilitățile . Din acest punct de vedere, se subliniază continuitatea cunoașterii.
Natura cumulativă a cunoașterii umane este un fapt cunoscut și bine cunoscut. Deci, Aristotel în secolul IV î.Hr. e. a descris aproximativ 500 de specii de animale; naturalistul franceză Buffon K. secolul al XVIII-lea, în lucrarea sa principală „Natural History“, în 36 de volume care descriu zeci de mii de specii de animale; mai mult de 1,5 milioane de specii au fost înregistrate în timpul nostru. Ca proprietate inerentă cunoașterii, cumulativul caracterizează evoluția sa istorică - împreună cu alte proprietăți
Această abordare se aplică și lui Aristotel și a durat până în secolul al XX-lea. Numai în secolul XX cu apariția lui K.
Popper, T. Kunn, știința a fost înțeleasă ca un proces discret. Știința face în mod constant salturi prin schimbarea paradigmei.
Lenin în „materialism și Empiric“ a evaluat situația în legătură cu descoperirile din fizica si a scris: „Fizica nu poate înțelege că electronul ca inepuizabilă ca problema in sine.“
- Nu este cumulativ. Suporterii acestei abordări cred că știința se dezvoltă brusc.
Stepin observă că în restructurarea fundațiilor științei există două modalități:
- Datorită dezvoltării disciplinare interne a cunoștințelor.
- Datorită cunoașterii interdisciplinare - "vaccinarea" de la un tip de cunoștințe la altul.
Istoria științei este descrisă sub forma unei lupte neîncetate și a unei schimbări în teorii și metode, între care nu există o continuitate logică sau chiar substanțială.
Antikumulyativizm, ca un concept, postpositivists 60gg XX este formulat, întrunind accentuează actualizarea instabilitatea prin negarea ideilor și a teoriilor, și de a înțelege istoria științei ca o luptă continuă teorii, în cazul în care nu există nici o continuitate logică, nici semnificativă.
În stadiul actual de cercetare în istoria și dinamica științei, majoritatea cercetătorilor își recunosc caracterul evolutiv-revoluționar.
Conform acestei cunoștințe mai intense perioade de acumulare înlocuite perioade substanțiale, valoarea (revoluție), iar aceste procese pot fi urmărite ca pentru subiecte specifice și pentru știință în general. (spuneți despre Thomas Kuna, puteți lua Stepen, P. Gaydenko, Kedrova)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: