Relațiile pozitive dintre copiii grupului reprezintă cheia succesului și a comportamentului comunicativ în viitor, deoarece este atât de important să învățăm copiii de această vârstă să se joace împreună, și nu în apropiere. Între timp, în conflictul colectiv al copiilor situațiile sunt inevitabile. Sarcina profesorului nu este doar de a rezolva situații acute în rândul elevilor, ci, mai important, de a nu permite apariția lor. Și puteți face acest lucru numai prin crearea de relații de prietenie între tipi.
Formarea emoțiilor pozitive dimineața.
Din cauza vârstei sale procesul de adaptare nu poate fi finalizată, iar copilul este încă dificil să se despartă de părinții lor dimineața, el pierde acasă, în imposibilitatea de a comunica cu alți copii să fie deprimat. exerciții de joc contribuie la eliminarea stresului emoțional, astfel încât în dimineața acestea sunt deosebit de necesare ca mijloc de stare emoțională pentru ziua următoare, o intrare treptată a copilului în viața grădiniță, spori contactul personal cu profesorul fiecărui copil.
Sarcina profesorului ar trebui să fie trezirea senzației de siguranță și încredere a copilului că este iubit și așteptat în grădiniță.
Când toți copiii se adună în grup, dați instalarea: "Bună dimineața copii. A venit o nouă zi, ne zâmbim unii pe alții. Ne vom distra astăzi, bine. Uitați toate rău, trist, rău - și expirați căldură, un zâmbet, un aspect bun. Uitați-vă unul la altul, zâmbiți. Ne vom urca reciproc o zi buna.
La cum a fost digul, ca un copil a intrat în grup, așa cum a cunoscut, fie că a așteptat pentru starea de spirit adulți din jur depinde de confort emoțional în grupul în timpul zilei, iar în viitor va fi dacă copilul este fericit să participe la grădiniță.
Ritualul de salut
Scop: creați o atitudine pozitivă în grup; pentru a dezvolta abilitatea de a folosi cuvinte afectuoase în comunicarea între ele.
Se petrece dimineața cu ajutorul jucăriei "Dobroe Solnyshko". Copiii stau într-un cerc, ținând mâinile. Folosirea unui cerc, după cum se știe, este o garanție a securității celui care se află în el. Bunăvoința și căldura cercului determină atmosfera generală a vieții copiilor.
Educator: Bună dimineața, băieți! Uite, soarele ne-a așteptat și chiar vreau să spun salut, să te încălzesc cu căldura mea. Să-i salutăm. Oricine are soare în mână, îi va numi numele cu afecțiune.
Dar mai întâi, împreună, vom spune cuvintele magice și vom transfera soarele din mână în mână, când vor termina cuvintele și care în mâinile noastre vor rămâne soarele nostru de la asta și jocul va începe.
Soarele circularizează cercul
El îi dă copiilor o lumină.
Și cu lumină vine la noi
Prietenia este un salut insorit.
De asemenea, puteți utiliza următoarele stări emoționale, care se pot desfășura atât în dimineața, cât și în după-amiaza.
Soarele, soarele, pe cer!
(copiii își întind brațele în sus, se ridică în picioare)
Razele strălucitoare pentru noi se extind.
(Își întind mâinile înainte cu mâinile în sus)
Pixurile pe care le vom investi
(spargeți în perechi, întindeți mâinile celuilalt)
În palmele tale. Ne aflăm în exterior, lăsîndu-l de pe pămînt.
(Twirl în perechi)
Împreună cu tine vom merge la luncă
(aliniați-vă, ținând mâinile celuilalt)
Acolo toți stăm împreună într-un cerc
(formați un cerc)
Dansam cu cântece.
Soarele se ridică într-un cerc.
(Merg într-un cerc)
Mâinile noastre sunt pline de bucurie,
(bate mâinile)
Trece rapid picioarele rapide.
(Ei merg repede)
Soarele a dispărut, sa dus să se odihnească
(capul, capul acoperit cu mâinile, apoi mâinile sub obraji)
Vom sta cu tine în același loc
(liniștit, liniștit stați pe scaun)
Să ne bucurăm de soare și de păsări,
(copiii își ridică mâinile)
Și, de asemenea, vom fi bucuroși să zâmbim fețe
(Zâmbind una la cealaltă)
Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă,
(ei și-au răspândit mâinile)
"Bună dimineața!" Spunem împreună
(se alătură mâinilor)
"Bună dimineața!" - Mama și tata
"Bună dimineața!" - va rămâne cu noi.
Vom spune cerului: "Bună ziua!"
"Să fie limpede dimineața!"
"Vom spune Natura."
Fie ca lumea să fie frumoasă!
Și chiar o zi ploioasă
Îi dorim fericirea, dragostea și frumusețea!
Doar ochii pe care îi vom deschide,
Numai spălăm fața,
Fata mamei este nativă
"Bună dimineața", ne va spune.
"Bună dimineața, mamă, tată!"
- Bună, în grădinile,
- Soarele, cerul și fiara
Bună dimineața tuturor!
Dimineata, soarele, cerul este albastru,
Pentru fericirea de a trăi pentru noi toți o singură familie,
Pentru Pământ-Mamă, ne-a mângâiat cald.
Am fost hrăniți, îmbrăcați în văl,
Pentru a fi răbdători cu noi, ca și pentru copii,
Mulțumesc, ei, că trăim în lume!
Bună, dragă,
Buna, cerul este albastru!
Ne vom întâlni
Și palmele și inimile.
Fie ca lumea să fie caldă,
Zâmbește oamenii
Și vor uita de războaie,
Fie ca lumea să fie fără sfârșit!
Bună ziua, bunul nostru "Know-ka!"
Dimineața, ne întâlnim la o vizită.
Grădinița este a doua noastră casă.
Ei bine, trăim în asta.
Toți gândacii, păianjeni
Și molii vesel.
Ding, zi! Ding, zi!
Începem o nouă zi!
Toți vor vâna și vor mânca,
Toți leneșii supărați.
Și vrăbii s-au trezit,
Și Galchonok a început ...
Ding, zi! Ding, zi!
Nu pierdeți o zi nouă!
Felicitarea este însoțită de mișcări, copiii stau pe covor într-un cerc:
Bună ziua, Soarele!
(Ridicați mâinile sus)
Bună, Pământ!
(Mâinile deasupra capului descriu un cerc mare)
Bună ziua, planeta Pământ!
(Dați-vă mâinile pe covor)
Bună ziua, familia noastră mare!
(Descrieți un cerc mare deasupra capului, toți băieții țin mâinile și le ridică)
Toți copii s-au adunat într-un cerc.
Sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu!
Împreună vom lua mâinile
Și vom zâmbi unii pe alții.
Ne vom lua mâinile,
Să zâmbim unul pe celălalt.
Vom merge în cercuri.
Vom avea un dans rotund (mersul într-un cerc)
Bună dimineața, ochii!
Bună dimineața, urechi!
Bună dimineața, pixuri!
Bună dimineața, picioare!
Hooray, ne-am trezit!
Copiii stau într-un cerc, cu mâinile în jos:
(profesorul cântă)
Deci cercul nostru sa adunat.
Mâna a dat unui prieten un prieten.
Luda ia dat brațul,
Și Lesha ia dat lui Vany mâna ...
(pentru fiecare copil dintr-un cerc)
Deci cercul nostru sa adunat.
(strângeți mâinile împreună)
Bună ziua, soarele de aur!
Buna, cerul este albastru!
Bună ziua, briza gratuită!
Buna ziua, stejar mic!
Trăim într-o margine -
Vă salut pe toți!
Bună, tot pământul meu!
Ne-am trezit foarte devreme,
Și bine ai venit!
În dimineața, ne ridicăm împreună cu copiii într-un cerc și spunem:
Bună, mâna dreaptă - întinde-te înainte,
Bună ziua, mâna stângă - întinde-te înainte,
Bună ziua - am luat o mână cu un vecin,
Bună ziua prieten - ia o altă mână,
Salut, salutăm mâinile.
Stăm braț în mână, împreună avem o panglică mare,
Putem fi mici -
Putem fi grozavi - ridică-te,
Dar unul nu va fi unul
- Soarele zâmbește, este cald și bun, soarele sa ascuns, a devenit rece, soarele a zâmbit din nou, este cald și plăcut pentru noi. Să luăm razele și să ne încălzim.
- Care este expresia pe care o au mama și tata când se înfurie? Ce faci când te cert? Cum zâmbesc când te îmbrățișează?
"FLORI CREȘTE PE ARC"
Florile se întind spre soare.
Cu ei, întinde și tu
Vântul uneori suflă,
Doar nu contează
Și apoi se ridică din nou
Și încă mai înflorește.
Tragerea - mâinile în lateral
Sipping - mâinile sus
Copiii mișcându-și mâinile peste capul lor, portretizând vântul
Vântul suflă în fețe,
Vântul este mai silențios, mai silențios, mai silențios.
Arborele este mai mare, mai mare
(Copiii imita briza Agitarea corpul său într-o direcție și apoi în direcția opusă cuvântului „Hush, Hush“ - .. Copiii pe vine cuvântul „mai mare și mai mare.“ - îndreptați).
Luchik a atins pisica,
Kotik se întinse dulce.
(Imaginează-ți un pisoi care cere lapte).
Educatorul. Să jucăm. Sunt ca o fiică (fiu) - și eu dorm. Și tu - mama ta (tată) - mă vei trezi. Încearcă să trezească cuvintele dulci, voce moale și atingere blândă pentru mine de a dormi, nu să sperie (joc de rol situa iei. „Trezire“ poate ajunge pentru a șterge ochii, zâmbet dimineața și „mama“. Când reluarea jucătorii schimbă rolurile.).
Copilul trezește jucăria de dormit cu atingeri blânde și moi ale mâinii și în tăcere, cântând afectiv: "Trezește-te, soarele meu!", Etc.
a) Desenați broaștele care vânează țânțarii. Au ascuns și au înghețat. Au prins un țânțar, sunt fericiți sau suficienți. Și acum imaginați-vă că unul dintre broaște a sărit la tine pe palma mâinii tale. Ce vei face? (Am pus-o ușor pe iarbă.) Arătați cum o veți face.
B) Două broaște distractive
Nici un minut nu stau,
Scumpe sari prietene,
Numai pulverizatorul zbura.
(Este necesar să se realizeze nu numai dezvoltarea abilităților motorii fine, ci și exprimarea stării emoționale a personajelor).
Oaspetii au venit Cockerel (puteți alege orice caracter folosind o mănușă de păpuși, care trage pe mâna unui adult și reușește aceasta în funcție de contextul interacțiunii joc), dar el a fost timid și ținut departe de copii de la o distanță. Profesorul îi invită pe copil să-i cheme pe oaspete cu o mișcare a mâinii, astfel încât să se apropie. În cazul unei dificultăți, puteți să vă declanșați un gest: vă rotiți mâna "pentru voi". El explică că mai întâi trebuie să vă întindeți palma mâinii în sus și apoi să-l "lăsați". Copilul încearcă să cheme oaspetele cu un adult sau în mod independent, afirmând cu afecțiune: "Vino aici". Dacă gestul este efectuat de copil în mod expres, ușor, Cockerel se apropie de el. Pe de altă parte, în cazul în care copilul cheamă la oaspetele său, nu se uită la el, încercând să realizeze o amestecă ușor, tandru, The cocoșel rămâne în loc chiar și mutat departe precaută. La acest educator este necesar să se acorde atenție copilului și îl încurajează să fie mai amabil.
a) În pădure există trei rafturi
Brad - Crăciun - brad.
Raiul se afla pe molid,
Pe pomul de Crăciun - voci de păsări,
La parter pe pomul de Crăciun - roua.
("Brad" - stând pe degetele de la picioare, mâinile sus.
"Brazi" - mâinile în lateral, picioarele sunt apăsate pe podea
"Pomi de Crăciun" - stai jos, mâinile înainte.)
b) Ne-am pierdut drumul în pădure (din păcate)
Toți au strigat: "Ay!" (Tare)
A găsit o cale înapoi acasă.
(Exprimați starea persoanelor pierdute în pădure)
Pe degetele de la picioare merg mouse-ul,
Pisica nu le-a auzit.
(Desenați șoarecii care au ieșit din nurcă și umblați în jurul pisicii de dormit.)
a) Aici se află grămada acului
Și două perechi de picioare.
Într-o minge curbată de o vulpe
Ariciul nostru ciudat.
(Desenați un arici curdus)
b) Frunzele de arțar au răspândit ariciul pe pat,
Pentru o iarnă lungă să dormi sub brad dulce.
Lăsați-l să viseze de vânturi de zăpadă,
Lăsați-l să doarmă până în primăvară într-un leagăn călduros.
(Imagine un arici care doarme pe un pat moale de frunze de toamnă pe exterior - un viscol, zăpadă, dar ariciul într-o vizuină caldă calm și confortabil)
În epoca preșcolară mai tânără, interacțiunea copiilor cu colegii este în curs de dezvoltare și se dezvoltă intensiv. comunicarea la egal la egal îmbogățește viața copiilor cu experiențe noi, este o sursă de emoții pozitive luminoase, creează condițiile pentru manifestarea creatoare început, inițial, facilitează intrarea copilului în grupul de copii, este baza pentru dezvoltarea calitativ noi forme de comunicare între copii. Interacțiunea copiilor unul cu celălalt este semnificativ diferită de cea a copiilor mai mari. Contact această vârstă sunt construite în principal pe imitarea acțiunilor între ele, care sunt însoțite de manifestări furtunoase emoționale - țipete, squeals, râsete, grimase hilare și altele.
Cel mai eficient mod de a dezvolta comunicarea copiilor cu colegii este organizarea unei interacțiuni subiective între ele. În primul rând, un adult organizează interacțiunea copiilor mici în absența obiectelor, atrăgând atenția asupra calităților subiective ale fiecăruia, determinându-le să intre în contact emoțional. După ce copiii au nevoie de comunicare emoțională și practică, adultul le poate include treptat într-un nou tip de interacțiune - activitate comună obiectivă. Treptat, contactele dintre copii devin din ce în ce mai stabile, mai lungi, variate în conținut. Inițiativa copiilor este în creștere și sensibilitatea față de influențele celuilalt.
Emoțiile joacă un rol important în viața copiilor, ajutând la perceperea și răspunderea la realitate. Sentimentul de stăpânire asupra tuturor aspectelor vieții preșcolară, dându-i o culoare și expresie, astfel încât emoțiile pe care el simte poate fi citit cu ușurință pe față, postura, gesturile, în jurul valorii de comportament.
Hinging pe televizoare, calculatoare, copiii încep să se confrunte cu dificultăți serioase în comunicarea cu alte persoane, în special cu colegii lor, și, de fapt, comunica foarte mult îmbogățește tărâmul senzual al copiilor. Prin urmare, este atât de important să înveți un copil mic să înțeleagă sentimentele altora, să le răspundă în mod adecvat, să simpatizeze și să-și simtă comportamentul.
Comunicarea dintre copii au din ce în ce să urmărească manifestarea calități, cum ar fi violența, reticența și incapacitatea de a-și ajuta semenii lor, să simpatizeze, să se bucure împreună cu el, incapacitatea de a ceda. De aceea, una dintre sarcinile profesorului este formarea relațiilor interumane umane între copiii preșcolari și stabilirea unui microclimat pozitiv în grup. Stabilirea unei relații pozitive și respectuoase între copiii din grup va ajuta la jocuri intenționate, ritualuri cu folosirea jucăriilor - myrilok ("Good Sun").
Un rol imens în dezvoltarea și creșterea copilului aparține jocurilor. Este un mijloc eficient de a modela personalitatea unui preșcolar. Cea mai reușită metodă de stabilire a relațiilor interpersonale pozitive între copiii preșcolari este un joc care are ca scop reunirea colectivului copiilor. Dar majoritatea copiilor de vârstă preșcolară preferă jocurile unice și jocurile "închise". În acest moment, se observă puține jocuri comune. Acest lucru, aparent, se explică prin faptul că un mic stoc de cunoștințe despre realitatea din jur, dezvoltarea insuficientă a imaginației preșcolarilor mai tineri nu le permite să desfășoare independent și imediat un joc comun. Sarcina îngrijitorului, cu ajutorul situațiilor de joc definite în mod special, este de a stabili înclinația copiilor de a comunica cu colegii. Profesorul ajută la îmbogățirea jocului cu noi acțiuni, roluri, acțiuni, utilizează cu îndemânare ideile copiilor cu privire la regulile de comportament, relații.
Trimiteți-le prietenilor: