copie
1 UDC Kaufman N.Yu. PhD, profesor asociat de la Universitatea de Stat din Surgut „Managementul Resurselor Umane“, Rusia, Surgut Shirinkina EV Candidat de Științe Economice, profesor asociat profesor asociat de la Universitatea de Stat din Surgut „Managementul Resurselor Umane“, Rusia, Surgut DEZVOLTARE INOVATIVA A UNIVERSITATI ca un factor de dezvoltare economică COMPETITIVE În articol premisele pentru formarea de dezvoltare economică competitivă a țării în ceea ce privește abordările inovatoare pentru dezvoltarea învățământului superior în Rusia. Relevanța temei de faptul că este de inovare a universității moderne afectează în principal formarea competitivității instituției. Cuvinte cheie: dezvoltare inovatoare, universități, știință, competitivă. În prezent, procesul de învățare rus de învățământ superior are nevoie de îmbunătățiri continue, ca progresul științific și tehnic modifică nivelul de producție, creșterea și modificarea nevoilor umane. Prin urmare, formarea experților în situația actuală necesită o schimbare de strategie si tactici de predare în universități. Absolvenții oricărei instituții de învățământ ar trebui
2 au competența și mobilitatea, care depind de activitatea studentului cognitiv [1]. Școala superioară joacă un rol semnificativ în sistemul național de inovare al fiecărei țări. știință Universitatea include atât cercetarea de bază în diverse domenii ale cunoașterii, și activități de inovare care vizează punerea în aplicare a etapelor finale ale ciclului de inovare. Urgența acestei probleme se datorează o creștere semnificativă a rolului sectorului învățământului superior în știința rusă. Acesta este exprimat printr-o creștere a proporției de centre de cercetare de liceu în structura cheltuielilor pentru cercetare și dezvoltare, în numărul total de profesioniști angajați în cercetare și dezvoltare, precum și importanța crucială a organizării școlii superioare în pregătirea cadrelor științifice de înaltă calificare. Această resursă inovatoare a dezvoltării țării este știința realizată prin intermediul școlii superioare. Ea realizează relația dintre educație fundamentală și necesitatea unui răspuns flexibil al pieței forței de muncă în cerințele de personal de importante pentru zonele de țară, tehnologiile înalte și de producție; dezvoltarea abilităților intelectuale ale viitorilor specialiști și oameni de știință; reproducerea școlilor științifice. În acest context, investițiile în învățământul superior provoacă formarea de profesioniști cu înaltă calificare, a căror activitate mai târziu, poate avea un impact semnificativ asupra creșterii economice în țară. [5] Soluția la această problemă este posibilă prin punerea în aplicare a politicii de mai multe niveluri de complex și măsuri instituționale menite să asigure un nivel înalt și natura avansată a instruirii, recalificare și perfecționare [3]. O serie de publicații care evidențiază activitățile anumitor universități
dacă ($ this-> show_pages_images $ page_num doc ['images_node_id'])
4 pot fi puse în aplicare în cazul în care interacțiunea constantă între institutele de cercetare și universități relevante, formate prin mijloace de cercetare și de învățământ, în prezent, în SRI nu este suficient de personal, iar în învățământul superior este de bază materială foarte slabă a științei. Această măsură, după cum arată experiența străină, permite crearea de cerere pentru personalul produs. Un alt aspect important are în vedere problema modului de a pregăti specialiști cu gândirea inovatoare, ce și cum să-i învețe în liceu. Se știe că ciclul de inovare include două etape: cercetarea și punerea în aplicare. Prima etapă presupune capacitatea de a efectua științifice, de cercetare, a doua înclinația spre antreprenoriat și capacitatea de a lucra într-un mediu competitiv. Ambele faze necesită ca specialistul să aibă abilitățile creative și abilitățile de lucru practic. Astfel de specialiști pot fi preparate numai într-un mediu creativ, unde viața interioară a universității este strâns legată de realitățile pieței, adică universitățile inovatoare. Dar este dificil să înveți creativitatea și talentul. Prin urmare, în orice instituție de învățământ ar trebui să promoveze dezvoltarea de talente creative, dezvăluirea talente. După cum se știe, universitatea îndeplinește sarcina dublă de educație și educare. Educație oferă cunoștințe, forme și abilități necesare în activitățile profesionale, educație relevă, de asemenea, potențialul creativ al individului, înrădăcina o cultură a producției științifice și [2]. strategie inovatoare de dezvoltare a instituțiilor de învățământ superior este un factor important în succesul universității în condiții moderne. Prin urmare, competitivitatea ocupării forței de muncă a absolvenților instituțiilor de învățământ superior depinde de strategia inovatoare a universității. Strategia inovatoare, la rândul său,
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: