Cum să ajuți un copil să învețe

Admiterea la școală - un moment cu adevărat crucial în viața copilului. Întreaga imagine a vieții sale se schimbă drastic, în condițiile în care acționează; dobândește o nouă poziție în societate; are o relație complet diferită cu adulții și colegii. Activitatea principală este activitatea de învățare.







Ce atrage copiii în școală? În unele cazuri, partea exterioară a vieții școlare. O nouă formă, o pungă nouă, un nou creion. Accesoriile externe ale vieții școlare, dorința de a schimba situația, par într-adevăr tentante pentru preșcolarul senior. Dar acestea nu sunt cele mai importante motive.

Astfel de elevii de clasă întâi se comportă în școală, așa cum spun ei într-un mod copilăresc, studiază foarte neuniform. Succesele lor sunt evidente dacă clasele sunt de interes imediat pentru ele. Dar copiii, care îndeplinesc sarcina de studiu numai dintr-un sentiment de datorie și responsabilitate, o fac fără griji, în grabă, este dificil pentru ei să obțină rezultatul dorit.

Și mai rău, dacă copiii nu vor să meargă la școală. Și, deși numărul acestor copii este mic, acestea provoacă o anxietate deosebită. „Nu. Nu vreau să merg la școală, fac două fapte, mă vor speri acasă. "Vreau, dar mă tem", "Nu vreau să merg la școală, programul este dificil și nu va mai fi timp pentru a juca". Motivul acestei atitudini față de școală, de regulă. - greșeli în creșterea copiilor. Adesea, agresiunea copiilor de către școală duce la aceasta, este foarte periculoasă, dăunătoare, mai ales copiilor timizi și nesiguri.

"Nu puteți conecta două cuvinte, cum veți merge la școală?", "Din nou, nu știți nimic. Cum vei învăța la școală? "," Ești sigur că vei primi doar doi la școală? "," Vei merge la școală, te vor arăta acolo ". Se poate înțelege teama și anxietatea acestor copii, legate de educația și educația viitoare în școală.

Studiile arată că apariția unei atitudini conștiente a copilului la școală este determinată de modul în care sunt furnizate informații despre el. Este important ca informația despre școală să nu fie înțeleasă, ci să fie simțită și experimentată de ei. O astfel de experiență emoțională este asigurată, în primul rând, prin includerea copiilor în activități care activează gândirea și sentimentul. În acest scop, tururi de școală, vorbesc, povești pentru adulți despre profesorii lor preferate, lectură ficțiune, familiarizare cu proverbe și zicători, care este renumit pentru mintea sa, subliniază importanța cărților, de învățare.

Este destul de dificil să se adapteze elevilor la școală. De obicei, este de la 4 la 7 săptămâni. Perioada de adaptare, unii copii sunt foarte zgomotoase, strigând, papură neîngrădit pe hol, în sala de clasă sunt adesea distras, cu profesorul se comporta destul de la întâmplare; alții, dimpotrivă, sunt prinși, constrânși, timizi inutil, cu cel mai mic eșec sau remarca plânge; unii copii au tulburari de somn, pofta de mancare, ele devin foarte capricios, crescând brusc interesul pentru jocuri, jucării, cărți pentru copii foarte mici, un număr tot mai mare de boli. Toate aceste tulburări sunt cauzate de tulpinile experimentate de psihicul copilului, corpul lui sau ei din cauza schimbării bruște a stilului de viață, o creștere semnificativă a calității și a complexității cerințelor pe care un copil trebuie să le îndeplinească. Desigur, nu toți copiii au o perioadă de adaptare însoțită de fenomene asemănătoare, dar există și primari care au anomalii funcționale multiple. Acești copii au nevoie de o atenție specială din partea profesorului și a părinților.







Adulții, în special părinții, ar trebui să includă copiii în activități semnificative, în timpul cărora ei înșiși ar putea descoperi tot mai multe proprietăți ale obiectelor, proprietățile anunțurilor, asemănările și diferențele dintre ele. În același timp, nu trebuie să aruncați întrebările copiilor și să le aduceți imediat în cunoștință de cauză. Trebuie să oferiți posibilitatea de a le cumpărați singuri. Dacă acest lucru este neglijat, atunci ceea ce se întâmplă este ceea ce SL a scris despre. Marshak:

El a hărțuit adulții cu întrebarea "de ce?"

El a fost poreclit "micul filozof".

Dar numai el a crescut, pe măsură ce l-au pornit

Prezentați răspunsurile fără întrebări.

Și de acum înainte, el nu este altcineva

Nu vă faceți griji cu întrebarea "de ce?"

Încercați să aveți întrebări concentrate mai mult asupra gândirii copilului și mai puțin asupra memoriei sale. Atunci când întrebările sunt adresate de copii, nu grăbiți să dați răspunsuri rapide, cereți-le să facă sugestiile lor ("Ce credeți?"). Învățați-i pe copii să-și pună întrebări și să încerce să le răspundă singuri. Creați un dialog astfel încât acesta să stimuleze mai mult copilul să vă pună întrebări și nu doar să răspundă la întrebările care vin de la dvs. O condiție favorabilă pentru dezvoltarea copilului este prezența unui dialog real, atunci când adultul comunică cu copilul pe picior de egalitate.

Copilul care a venit la clasa I necesită o atenție deosebită nu numai de la profesor, ci și de la părinți, indiferent de cât de pregătit a fost pentru școală.

Activitatea educațională pentru copil este complet nouă, diferită de tot ceea ce obișnuia să facă. Prin urmare, până când s-au format abilitățile de bază ale muncii, părinții ar trebui să fie ajustați să-l ajute. Mai ales pentru că învățătura este pentru un elev de clasa I în afara gol - el încearcă să învețe să vă rugăm să profesori, părinți, laudă statut nou la ceilalți copii se uite la adulți, semnificative, copilul nu poate învăța chiar și pentru ei înșiși, de dragul cunoașterii, iar când realizările sale mai mult nimeni nu interesează, el își pierde foarte repede interesul pentru școală în general.

Dar ajutorul părinților pentru elevul de primă clasă ar trebui să fie de o importanță psihologică, și nu de orb matern.

În primele luni de studiu, părinții trebuie să stea cu copilul pentru lecții. Treptat, timpul de activitate comună cu copilul trebuie redus. De exemplu, așezați-vă un minut în timp ce copilul se pregătește și se pregătește să lucreze și, după un timp, ajunge să verifice. Nu spune asta. că, în al doilea și al treilea an de școală, părinții ar trebui să se familiarizeze doar cu evaluările din jurnal. Concentrarea pe evaluare, mai degrabă decât pe cunoaștere, reduce drastic interesul cognitiv.

O greșeală foarte frecventă mamă psihologică este un copil forțat să lucreze pentru a se evita orice - sancțiunile, de exemplu:. „Nu face cum era de așteptat, nu merg la o plimbare“ „.ne obține ciocolata va bate“ etc.

Înțelegeți: atunci când un copil nu se înțelege bine în procesul de predare - nici o pedeapsă nu îl va face să facă ceea ce nu poate, nu înțelege, nu știe. Prin urmare, pedepsirea pentru eșecuri în studii nu ar trebui să fie. În plus, pedepsele sau amenințările nu-l vor face decât să-i facă rău. deoarece va afecta negativ formarea motivației învățăturii, distruge atractivitatea acesteia.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: