Reprezentanții Frontului Popular All-Rus și ai Camerei Publice din regiunea Vladimir au discutat marți despre cele mai sensibile probleme ale educației naționale.
Se pare că întregul sistem de educație modernă are scopul de a realiza un maxim de geniu, minim de persoană de succes, de la un copil obișnuit. Din grădiniță, copilul are propriul său portofoliu, unde diplomele și premiile sale sunt prezentate chiar și pentru mici succese. Ani de la patru părinți încep să-și formeze în mod intensiv copilul în plus: cani, secțiuni, școli în curs de dezvoltare. La prima clasă copilul dansează, cântă, scrie, citește. La școală, pomparea cunoștințelor continuă cu forță mai mare. Aici sarcina devine mai complicată - nu trebuie doar să fii drăguț și talentat. Trebuie să fii mai bun decât restul. Și copiii încearcă să iasă din piele. Consultări, electives, tutori. O mulțime de efort. Se pare că toată lumea ar trebui să fie fericită la ieșire. Nu, nu.
Experții din educație, din anumite motive, reamintesc punctele slabe ale examenului de stat unificat în domeniul matematicii. Ei spun că alegerea unei universități este inconștientă. Sau mai rău: incapacitatea de a folosi profesia. Că nu sa întâmplat, că a existat o continuitate a legăturilor educaționale (o grădiniță, o școală, o liceu) și întâlniri sociale.
Top-7 "găuri" educaționale (conform figurilor publice Vladimir)
1. Lipsa unui singur spațiu educațional
Potrivit experților, acum este absent. Toate sunt gătite în sucul lor. Și ar trebui să funcționeze împreună cu singurul scop - de a ajuta copilul să devină o persoană fericită, capabilă să obțină o educație bună, să găsească un loc de muncă decent și să construiască o familie normală.
2. Schimbarea sistemului. Învățătura rusă este acum la ruperea epocii. Tradițiile sistemului sovietic dispar, iar noul nu se înrăutățește, opinia publică este asigurată.
4. Școala a uitat de educație. Funcția obligatorie a educației, care de mulți ani în școlile noastre a fost pur și simplu uitată. Drept urmare, valoarea relațiilor de familie a scăzut brusc. Mulți copii văd acum o familie puternică, unită, ca o vestigiu a trecutului. Acest lucru este inacceptabil. Ca membru al Camerei Publice, Irina Kalmykova, sa remarcat că nu există secțiunea "Sociologia familiei" în manualul "Sociologie". În opinia ei, în școli este timpul să se introducă o astfel de știință ca "Legea familiei", pentru a promova relații de familie sănătoase. În caz contrar, în lumina războiului de informare lansat împotriva țării noastre, în lumina legilor adoptate în SUA care proclamă căsătoriile între persoane de același sex, lipsa de atenție a acestui subiect poate avea consecințe dezastruoase.
5. Lipsa personalului. Întrebarea eternă ridicată de public. Vârsta medie a profesorilor în școli și universități este de 45-50 de ani. Copiii pedagogici nu doresc să combine responsabilitatea pentru copiii altora și sărăcia lor.
- Este necesar să se ridice prestigiul muncii profesorilor, altfel resursa intelectuală a țării va fi devalorizată, - spune Irina Kalmykova, profesor asociat la Academia Rusă de Știință și Tehnologie. - Sarcina noastră ca persoană publică este de a dezvolta un model stimulativ care să convingă tinerii să vină la școală. Este necesar să se arate mai mult și să se spună despre cei mai buni copii, despre profesorii-inovatori, pentru a-și difuza experiența de muncă. Apoi, poate vom schimba sistemul și atitudinea existente față de profesor.
6. Lipsa îndrumării în carieră. Nu există o legătură strânsă între institutul școlar, institutul-producție. Prin urmare, mulți copii își aleg aleatoriu profesia în viitor. Și apoi merg la muncă într-o sferă complet diferită. Drept urmare, tinerii nestingheriți fără repere de înțeles în viața și personalul foame în întreprinderi. La masa rotundă, acest subiect a fost mai mult interesat de directorul personalului fabricii Avtopribor, membru ONF Galina Mizelev și decanul Facultății de Drept al Academiei de Științe din Rusia, Alexei Kudryavtsev. Ei au propus soluții cardinale: de la orientarea carierei aproape de la grădiniță până la închiderea unor universități ineficiente.
7. Variabilitatea standardelor de stat. Potrivit opiniei publice, standardele federale de educație ale statului variază prea repede și adesea inutil. Drept urmare, munca educatorilor, redactând activitățile lor conform noilor reguli, ia mult timp și efort, dar merge în zadar. Toți au vorbit despre acest lucru: reprezentanți ai școlilor, universităților, producții.
În plus, experții au discutat aspecte legate de educația patriotică, calitatea educației, rolul instituțiilor culturale în sistemul unui spațiu educațional unificat.
- Cred că publicul face multe pentru ca autoritățile să privească sistemul pe care ei înșiși îl formează diferit. Și nu este vorba numai de educație. Vrem acum să introducem controlul public în toate domeniile de activitate ", afirmă Natalia Yudina, președintele Camerei Publice a Regiunii Vladimir, director al filialei Vladimir a Universității de Finanțe din cadrul Guvernului Federației Ruse.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: