7
Vârsta medie (9-11 ani)
Nerăbdare, sensibilitate ridicată la nedreptate. - Atitudine atentă, bună față față de copii, aspirație de a înțelege cauzele comportamentului copiilor.
Fumatul, cartile de joc, consumul de alcool, folosirea unui vocabular adultilor, utilizarea de cosmetice, ornamente. - Să desfășoare activități explicative care să implice toți specialiștii și să arate filme relevante. Obișnuiți cu implementarea unui regim rezonabil al zilei.
ÎNCHIS, singurătate. - Căutați atenția copiilor, dați instrucțiuni legate de nevoia de comunicare.
Neascultare, acțiune "în ciuda", dispute constante. - Să înțeleagă interesele copiilor. să coopereze cu ei.
Apariția de secrete, colțuri izolate, greșeli, glume. - Să cunoască secretele copiilor, să le păstreze împreună, să le folosească cu înțelepciune. Organizați jocuri interesante cu elemente de dragoste.
Seniori și adolescenți (12-16 ani)
Conflictul, ca provocare pentru societate, încăpățânare. Opinia colegilor este mai mare decât opiniile adulților. - Dorința de a înțelege adolescenții, de a înțelege motivele comportamentului lor. Cooperarea cu aceștia.
Non-ascultare față de adulți, acțiuni "contra", critici. Acțiunile depășesc gândurile. - Încercarea de a înțelege adolescenții, înțelegerea motivelor pentru una sau alta dintre acțiunile lor, ghidează tactic acțiunile lor în direcția corectă.
Insuficiență închisă, singură, puternică, temperament scurt, iritabilitate. Interesul pentru tine. - Într-o conversație individuală, explicați-i unui adolescent cum să scape de aceste caracteristici sau să le netezească, cum să facă acest lucru mai puțin. Într-o conversație colectivă - pentru a găsi cele mai bune calități ale unui adolescent și a le accentua.
Manifestarea independenței excesive. - Luați în considerare acest lucru și oferiți adolescenților un control cât mai independent posibil.
Vise nenumărate ale adolescenților. - Reflectați cu adolescenții despre viitor.
INSTRUCȚIUNI OFICIALE
1. Dispoziții generale:
1.1. Liderul este numit în funcție și înlăturat din funcție prin ordin al directorului taberei, la propunerea directorului adjunct pentru activități educaționale, pe baza unui acord de muncă urgent.
1.2. Funcția de consilier este atribuită persoanelor care au o educație de cel puțin secundar
(secundar special) și care au beneficiat de o pregătire specială.
1.3. Liderul este subordonat în mod direct educatorului senior al taberei, precum și directorului de artă (în limitele competenței sale). Liderul își coordonează activitatea cu educatori pe tema culturii fizice și a șefilor studiourilor de creație.
1.4. Programarea activității liderului este non-stop.
1.5. Liderului îi sunt acordate trei zile libere pentru o schimbare. Programul zilelor libere este aprobat de tutorele senior.
1.6. La momentul zilei de pe consilierul taxei efectuează un lider de înlocuire, care dobândește drepturi și răspunderea pentru calitatea și executarea la timp a atribuțiilor sale corespunzătoare.
2. Obligațiile oficiale ale consilierului:
2.1. Îndeplinește cu strictețe Regulamentul Intern, Cerințele pentru protecția vieții și sănătății copiilor, regimul zilei în tabără. El este personal responsabil pentru viața și sănătatea copiilor detașamentului său.
2.2. Efectuarea de acompaniament de copii la taberele de copii și spate, în conformitate cu traseul (pe toată lungimea sa) și programul sosirilor, este responsabil pentru viața și sănătatea copiilor pe itinerariu.
2.3. Desfășoară activități pedagogice (educaționale) și de agrement cu copiii detașamentului, în conformitate cu planul de lucru al taberei.
2.4. Formulază și implementează planul de lucru al detașării.
2.5. Efectuează performanța programelor sportive de îmbunătățire a taberei, împreună cu tutorele în ceea ce privește pregătirea fizică și meddработниками.
2.6. Responsabil pentru executarea în timp util a "Planului de comandă" și a altor documente de raportare.
2.7. Este non-stop cu copiii unității sale, lăsând doar teritoriul taberei
8
permisiunea educatorului senior.
3. Drepturile unui consilier:
3.1. Familiarizați-vă cu proiectele de decizie ale conducerii taberei cu privire la activitățile sale.
3.2. Să prezinte propuneri de îmbunătățire a activităților taberei și de îmbunătățire a metodelor de lucru pentru luarea în considerare a conducerii, pe probleme din competența sa; face propuneri privind eliminarea deficiențelor în activitățile taberei.
3.3. Să solicite personal sau la instrucțiuni din partea conducerii specialiștilor instituției informațiile sau documentele necesare pentru îndeplinirea atribuțiilor sale oficiale.
4. Liderul este responsabil:
4.1. Pentru neîndeplinirea (îndeplinirea necorespunzătoare) a îndatoririlor lor oficiale, stipulate de această instrucțiune - în limitele stabilite de legislația în vigoare a Federației Ruse.
4.2. Pentru acte sau omisiuni care au generat un pericol pentru viața și sănătatea copiilor.
4.3. Pentru încălcarea normelor morale și etice și morale de comportament incompatibile cu șederea în tabăra copiilor.
4.4. Pentru a provoca pagube materiale - în limitele stabilite de actuala legislație civilă și de muncă a Federației Ruse.
PLANUL DE SCHIMBARE
De-a lungul vieții noastre conștiente, noi construim planuri: pentru seară, pentru mâine, pentru viitorul apropiat, pe termen lung. Planificăm munca și odihna, întâlnirile și călătoriile, veniturile și achizițiile. Puteți chiar spune: aceasta este o calitate excepțională a unei persoane - de a anticipa și de a anticipa acțiunile.
1Vspomnite imediat ce afli că trebuie să lucreze în tabără, în cap având apoi pe gânduri: „? Ceea ce aduc va lua“, „Când am timp să se pregătească?“, „Ce sunt acolo pentru a câștiga și ce să cheltui banii ? ". Iar gândul cheie a fost: "Ce voi face acolo?". Iar atunci când încearcă să răspundă la această întrebare în ochii minții au apărut la început vagi, iar apoi tot mai clar imaginile de modul în care merge cu copiii în pădure, tu vorbești cu un copil obraznic, vă întrebați cum copilul pe palma. Acestea au fost primii pași în planificarea activităților dvs. în tabără. Poate, puțin mai târziu ați încercat chiar să compilați o listă de cazuri, jocuri, discuții, excursii, concursuri, curse de retransmisie pe care le-ați putea ține cu băieții. Dacă da, atunci, probabil, vă amintiți cum, după ce ați făcut această lucrare, ați simțit o mare ușurare:
"Cred că știu ce voi face". Apoi, poate că ați făcut încă un pas, așa cum ți sa părut - ultima. Ați desenat o foaie în pătrate și ați încercat să aranjați în acele pătrate acele activități pe care le-ați amintit și le-ați descărcat. Ceea ce ai primit se numește "Plan-grid".
Schimbarea a găsit contururi și tu - încredere. Așa se întâmplă întotdeauna: experiențele persoana a crescut de anxietate, în timp ce rămâne în întuneric, frica de viitor dispar ca acest viitor dobândește claritate. Planificarea preliminară a schimbărilor este o muncă foarte utilă.
Leader, care are un plan de-Net, un garantat împotriva eșec în comparație cu un consilier, se bazează pe improvizație și șansă. Dacă te-ai dus la tabără cu un plan. Șansa de a reuși este foarte mare.
Dar nu te grăbi. A avea un plan nu este ultimul pas în planificarea unei schimbări.
Etapa finală va fi planificarea schimbării cu copiii. Sunt de acord cu copiii să decidă ce vor face fără să știe dacă o doresc - nu este tocmai corect. Copiii au, de asemenea, anumite idei despre viața în tabără, și fac planuri. Desigur, aceste planuri sunt deseori neinteligibile, naive, vagi, ireale și, sincer vorbind, mai plictisitoare decât ideile dvs., dar nu trebuie să fie concediate cu dispreț. Și, în plus, nu uitați: copiii pot manifesta perseverență și intenție uimitoare când își dau seama de ideile lor și invers: spre planuri străine, chiar promițătoare, ele
9
poate fi rece și indiferent. Din acest motiv, planul pe care l-ați planificat înainte de schimbare nu poate "trece".
Gradul în care copiii sunt implicați în planificare crește odată cu creșterea copiilor. În detașamentele copiilor poate fi minimă, pentru elevii de liceu acest proces poate fi de încredere aproape complet.
Faptul că consilierii sunt implicați rar în planificarea schimbării copiilor are motive. Dar, totuși, puteți atrage criminali în acest caz. Împărțiți băieții în grupuri, dați fiecărui grup cinci frunze. Pe fiecare bucată de hârtie - numele unui caz. Le puteți lua din lista pe care ați făcut-o anterior. Pentru toate grupurile, numele pot fi diferite sau pot fi repetate.
Sarcina copiilor mici este de a selecta doar două din cinci cazuri pentru planul de schimbare. Acest lucru este foarte dificil. Când copiii termină discuția, anunță taxa generală. Acordați cuvântul fiecărui grup, adresați-i copiilor să explice de ce sunt atrăgători pentru ei - permiteți-le copiilor să învețe să se certe. Apoi, împreună, "împrăștiați" detașamentele dvs. în grila plană a evenimentelor din tabere.
Și deși acest plan va fi de 100% din fructul imaginației tale, copiii o vor considera a fi proprii.
Dar puteți face același lucru într-un mod diferit. Atunci când, sincer, fără furie, spuneți copiilor:
- Am elaborat un plan aproximativ, conform căruia vom trăi și v-ar plăcea să vă auzim părerea. pentru a consulta. Acum vă vom spune ce vrem să oferim. Dacă ceva nu-i place - spune-mi.
Dacă mesajul copiilor ești sincer, și dacă povestea evenimentelor viitoare - emoționale, copiii pot lua planul aproape complet, și, astfel, nu se va lua în considerare el un străin.
O altă modalitate de planificare comună vă va cere să depuneți eforturi organizatorice semnificative, dar veți plăti interesul și activitatea copiilor. Se numește "Inteligența lucrurilor interesante". RID este un joc în care există roluri și există un complot. Rolurile sunt foarte simple, fiecare copil devine "cercetătoare", cercetașii sunt combinați în grupuri mici de recunoaștere.
Comandanților li se dă sarcina de a "descoperi" idei interesante pentru planul unei vieți detașate,
"apucă" și le "livrează" până la data stabilită cercetătorului. Obiectivele acțiunilor de informații pot fi persoane specifice care lucrează în tabără: șeful, st. Pedagog, st.vozhaty, manager, bibliotecar, fizruk, lideri ai altor detașamente, pionieri.
- Tovarășul a cincea unitate, lasă-mă să mă întorc. Suntem instruiți să vă pun o întrebare.
Dacă aveți dubii că oamenii cărora le trimiteți copiii să le ia de ajutor și va da sugestii sensibile, petrec cu ei lucrarea preliminară: .. „Aici să vii mea, tu ești cu ei politicos și totuși iată o listă le recomanda să-l dețină. doar o bucată de hârtie nu-l citesc, pretind că a venit cu. pe cont propriu, desigur, puteți adăuga, de asemenea, ceva. "
Ultima etapă în istoria acestui joc este de a procesa informațiile primite pe echipa - pregătirea de rapoarte și Centrul de rapoarte de informații, evaluarea finală a inteligenței pe „interesantă“ și aprobarea planului.
În orice caz, indiferent de forma implicării copiilor în planificarea comună, voi
utilizate, în etapa finală cu "aspectul" planului, nu uitați:
există un plan de tabără generală (va fi necesar să se aloce timp pentru pregătirea activităților de tabără);
După perioada de organizare, există o scădere a activității - sunt necesare jocuri mai liniștite;
în "zi de baie" nu trebuie să joace fotbal, iar în "week-end-ul părinților" mergeți pe o excursie;
vremea se poate schimba, și apoi în loc de "planificat" va trebui să "de rezervă".
și amintiți-vă: "cea mai bună odihnă este o schimbare de activitate."
10
MOD DE ZI
Rutina zilnică
Elemente ale rutinei zilnice
Pentru copiii de 6-9 ani
Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 10 și 16 ani
Ridicarea și curățarea paturilor
8,00-8,10
8,00-8,10
Dimineața
8,10-8,30
8,10-8,30
Proceduri de apă
8,30-8,45
8,30-8,45
Dimineață
8.45-9.00
8.45-9.00
mic dejun
9.00-9.30
9.00-9.30
Curățarea camerelor și a teritoriilor, munca cercurilor, participarea copiilor la munca socială utilă etc.
9.30-10.30
9.30-10.30
Eveniment sportiv și recreațional.
Proceduri de igienă wellness (băi de aer și de soare, dușuri, plimbări, înot pe t / s)
10.30-13.00
10.30-13.30
prânz
13.00-13.30
13.30-14.00
După-amiază odihnă
14.00-16.00
14.00-16.00
Gustări după-amiaza
16.00-16.30
16.00-16.30
Clase în cercuri, secțiuni sportive, grupuri și asociații de vârstă inegală, jocuri liniștite, lectură individuală
16.30-17.30
16.30-17.30
Evenimentul pentru toate campurile
17.30-19.00
17.30-19.00
cină
19.00-19.30
19.30-20.00
scenă mulțimea
19.45-20.00
discotecă
20.00-21.00
20.00-22.00
Cerc de vultur seara si lumanare de seara
22.00-22.15
WC seara
21.00-21.15
22.15-22.30
vis
21.15-08.00
22.30-08.00
Diversitatea activităților din tabără
Ei bine, atunci când activitățile sunt diverse, atât în conținut (creativ, intelectual, atletic.), Deci locul (clădirii, strada, sport. Platforma pentru zona, club de plajă.), Pe rolul copilului (participant, organizator), sub forma efectuarea. Dar despre acest lucru în detaliu în alte subiecte, aici vom vorbi despre măsurile de regim.
Rise sau Cum să începeți ziua
Este necesar să venim la detașare cu 5-10 minute înainte de urcare, iar cei care locuiesc împreună cu copiii, înainte de naștere, au timp să se pună în ordine. Este necesară trezirea copiilor calm, fără strigăte, dar cu persistență.
Complet se bazează pe deckoma nu merită, du-te în fiecare cameră, asigurați-vă că toți copiii sunt sus. După aproximativ cinci minute, treceți din nou prin toate încăperile, iar dacă cineva nu a crescut încă, cereți-i pe toți să se ridice. Deoarece după 15 minute încărcarea începe deja, iar pentru aceasta este necesar să vă îmbrăcați și să mergeți la locul de efectuare a încărcării.
erori:
Uraganul - creșterea prea accentuată și controlul insuficient asupra faptului dacă toată lumea a venit la clădire, cum să se îmbrace și așa mai departe.
Treziți-vă trecătorul - uitați-vă în dormitor și spuneți copiilor că dimineața, consilierul este limitat.
Barăcile - o privire feroce și exerciții repetate cum ar fi "înălțarea și căderea", vocabularul extrem de greu va crea o percepție fericită a începutului zilei pentru copii.
Navigarea pe pagină:
Trimiteți-le prietenilor: