1. Pedagogia corecțională prescolară ca știință. Obiectul, obiectul.
2. Sarcini, metode de pedagogie corecțională preșcolară. Relația cu alte științe.
3. Cercetarea psihologică și pedagogică în domeniul pedagogiei preșcolare corective.
1. Pedagogia corecțională prescolară ca știință. Obiectul ei, obiect
Pre-corecțional pedagogie - știința care se ocupă cu problemele de dezvoltare a educației și formării, corectarea moduri deficiențe psihofizic de dezvoltare a copiilor cu dizabilități (FOOTNOTE: Copiii cu dizabilități vozmozhnostyami- copii cu limitări funcționale ca urmare a unei boli, anomalii sau deficiențe de dezvoltare, starea de sănătate, aspectul fizic, din cauza inadecvarea protecției externe (de mediu) la nevoile specifice ale acestora, din cauza stereotipurilor negative, prejudecăți împotriva societății la oameni neobișnuiți, persoanele cu dizabilități în general) de vârstă preșcolară (în special copiii cu intelectul rupt).
Pentru acești copii, o rețea de instituții speciale de învățământ corecționale care implementează tehnologia educațională care vizează corectarea, slăbirea sau înlocuire a deficiențelor de dezvoltare psihofizică folosind și readaptării fondurilor de învățământ.
Subiectul pedagogiei preșcolare speciale (corecționale) este studiul modelelor de educație, educare și dezvoltare a copiilor preșcolari cu nevoi educaționale speciale.
Obiectul este reprezentat de grupuri de copii, grupuri de copii preșcolari angajați într-un alt tip de activitate, precum și copii individuali ai instituțiilor preșcolare educaționale speciale.
2. Sarcini, metode de pedagogie corecțională preșcolară. Relația cu alte științe
Educația preșcolară corecțională este considerată ca o legătură inițială într-un sistem unic, continuu de educație specială. Educația preșcolară specială acoperă aproximativ 200.000 de copii cu deficiențe senzoriale, intelectuale și motorii. Prin urmare, principalele sarcini ale pedagogiei corecționale preșcolare sunt:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: