Gorevich Oksana Afanasevna
profesor de școală primară
KSU "Școala secundară Sokolovskaya"
Aplicarea tehnologiilor informației și comunicațiilor la lecțiile din clasele primare
Toată lumea știe cuvântul: "Este mai bine să vezi o dată decât să auzi de o sută de ori. "Și sunt de acord cu această frază, așa că aș dori să ating modulul" Utilizarea TIC în predare și învățare ". Într-adevăr, utilizarea TIC permite studenților să devină utilizatori încrezători și critică a tehnologiei informației, care necesită modificări în timp util în sistemul de utilizare a acestora în evaluarea cunoștințelor, ceea ce conduce la schimbări în metode de formare, tehnici și tehnologii. Utilizarea acestui modul vă ajută:
üExtracția cunoștințelor studenților;
ü Activitatea reală a elevului;
• Oferă învățarea informală;
ü Oferă elevului cunoștințe pentru viață;
О Evaluarea învățării și evaluării învățării;
Ÿ Salvează timpul în clasă.
Aplicarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în predare:
În primul rând, schimbă viziunea tradițională a educației și îmbunătățește formele și metodele de organizare a procesului educațional;
În al doilea rând, facilitează accesul la informații, deschide oportunități pentru variabilitatea activității educaționale, individualizarea și diferențierea acesteia;
În al treilea rând, permite organizarea interacțiunii tuturor subiecților educației într-un mod nou, crearea unui sistem educațional în care studentul să fie un participant activ și egal în activitățile educaționale.
În prezent, există un proces activ de informatizare a educației, care presupune introducerea intensivă și aplicarea noilor tehnologii informaționale, utilizarea tuturor mijloacelor de comunicare, care pot fi utile în formarea de persoane intelectual dezvoltat, bine versat în spațiul informațional. Este vorba despre crearea condițiilor pentru dezvăluirea potențialului creativ al elevului, dezvoltarea abilităților sale, educarea nevoii de auto-îmbunătățire și responsabilitate. Cunoștințele și calificările devin valori prioritare pentru o persoană.
În consecință, sistemul meu de lucru ar trebui să vizeze nu atît de mult să asimileze cantitatea de cunoștințe gata, ci mai degrabă în formarea de abilități intelectuale, abilitățile activității cognitive independente.
Modulul "Utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în predare și învățare" se integrează în toate lecțiile prin următoarele activități:
1.Aplicarea prezentărilor. Lecțiile cu utilizarea prezentărilor le fac posibilă să le facă mai interesante, mai atent, mobil. Multimedia - prezentări - combină dinamica, sunetul și imaginea, adică acei factori care păstrează atenția copilului pentru cea mai lungă perioadă de timp. Folosesc prezentări în stadiul studierii materialelor noi, în stadiul actualizării cunoștințelor, al formulării problemelor, al consolidării primare și al generalizării materialului studiat. În pregătirea pentru lecții, folosesc formarea asincronă, de exemplu, în timpul căreia un elev de clasa a treia a pregătit o prezentare "Armata Azi". Îi plăcea cu adevărat această sarcină și, după terminarea lecției, i sa cerut studenților să li se dea asemenea sarcini creative. În viitor, voi folosi în mod activ formarea asincronă, atragând astfel elevii să compună o prezentare pentru etapele de testare a cunoștințelor și explicarea unor noi materiale.
Pentru a îmbunătăți competența de informare și comunicare a studenților, în acest an am dezvoltat un curs de alegere în clasa a IV-a "Primii pași în Power Point"
6. Lucrați cu simulatoare. Utilizarea simulatorului electronic vă permite să verificați individual cunoștințele studenților cu privire la materialul studiat. Potențialul motivațional al computerului contribuie la faptul că astfel de activități, ca regulă, nu sunt percepute de către elevii școlii ca o povară suplimentară. Munca individuală a copilului la computer creează condiții de confort în îndeplinirea sarcinilor oferite de program: fiecare student lucrează cu sarcina optimă pentru el.
Utilizarea practică a modulului „Utilizarea informației - tehnologii de comunicare în predare și învățare“ implică un nou tip de activitate cognitivă elev, rezultatul care este descoperirea de noi cunoștințe, dezvoltarea independenței cognitive a elevilor, formarea de competențe pentru a reface propriile cunoștințe, pentru a căuta și a naviga în potopul de informații. Modulul contribuie la îmbunătățirea calității predării, la motivația studenților.
Progresele în utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în lecții sunt următoarele:
Tehnologia media accelerează procesul de învățare:
ü să contribuie la o creștere accentuată a interesului studenților față de subiect;
îmbunătățirea calității stăpânirii materialului;
Permite individualizarea procesului de învățare;
Utilizarea TIC în procesul educațional conduce la o îmbunătățire a calității educației. Practica arată că copiii cu mare succes master computer și tehnologie. În viitor, voi continua să practice dorința de a încuraja copiii să utilizeze computerul ca un mijloc de auto-învățare, a educa valoare, ceea ce privește astfel de activități. Acesta a fost în școala elementară sunt vaccinate standardele de igienă a lucra la calculator, există relații de la un computer sau ca un mijloc de divertisment sau ca un mijloc de auto-creatoare. Sarcina mea este de a ajuta studenții să înțeleagă valorile fundamentale ale omului în contextul culturii informaționale.
KD Ushinsky a scris că elevul trebuie să învețe independent și că profesorul trebuie să gestioneze cu pricepere această lucrare independentă, trebuie să îi învățăm pe copil să învețe. Dar pentru a atinge scopul educației, pentru ca educația să aibă loc, profesorul trebuie să conducă copiii, să-i conducă. Nu e de mirare proverbul spune:
"Spune-mi - și voi uita."
Arată-mi - și îmi amintesc.
Implică-mă - și asta va fi pentru totdeauna. "
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: