Descriere bibliografică:
Stadiul actual al educației în învățământul superior se caracterizează printr-o atenție sporită la calitatea specialiștilor de formare. În legătură cu aceasta, se introduc noi metode și tehnici în procesul de învățare, în special sistemul de evaluare a modulelor de formare, care permite urmărirea formării acțiunilor adecvate programului programului studiat și nivelului de asimilare a acestora. Cu ajutorul unui control multidimensional și constant, se realizează comunicarea cu stagiarii și se creează condiții pentru corectarea în timp util a procesului de învățare, motivația elevilor pentru o muncă sistematică independentă de învățământ și științific este sporită.
Baza pregătirii modulare este activitatea lui RS Bekirova, a lui NB Borisova, a lui DE Nazarov, a lui MA Choshanov, a TI Shamova, a PA Yutsevichene și alții.
- Învățarea sistemului de cunoștințe și abilități speciale pentru fiecare subiect;
- dezvoltarea abilităților studenților de a lucra independent cu materiale educaționale, literatură.
Din punct de vedere psihologic și pedagogic, tehnologia modulară este o tehnologie pentru organizarea procesului de învățare, în care scopul învățării este un set de competențe ale cursantului și, ca mijloc de realizare a acestuia, o construcție modulară a conținutului. Această tehnologie contribuie la dezvoltarea gândirii, a atenției, a memoriei, a capacității de organizare a muncii independente, activarea componentei motivaționale a instruirii.
Psihologii acordă atenție faptului că atunci când distrugeți conținutul materialului didactic, profesorii trebuie să organizeze cursuri astfel încât aspectele negative ale tehnologiei modulare să fie eliminate, și anume:
- să construiască astfel încât să dezvolte simultan atât gândirea, cât și imaginația, memoria și abilitățile de comunicare ale cursanților;
- ajuta stagiarii să-și dezvăluie abilitățile individuale;
- la organizarea controlului de a face sarcini "speciale" pentru stagiarii care, în virtutea abilităților lor, nu pot deveni cei mai buni în clasament;
- când compun testele, include sarcini în ea, nu numai pentru a verifica cunoștințele de bază, dar și pentru a seta nivelul creativ.
În cadrul sistemului de evaluare modulară se înțelege un sistem de evaluare cantitativă a calității programului educațional de către studenți; servește îmbunătățirii organizării, gestionării și eficacității procesului educațional la universitate.
Utilizarea sistemului de evaluare modulară a educației are un caracter controlling, educativ, stimulativ și informativ-analitic. Se bazează pe principiul modular al studierii disciplinei, abordarea activității în organizarea procesului educațional, evaluarea evaluării cunoștințelor.
Desigur, această tehnologie crește intensitatea activității cadrelor didactice în legătură cu organizarea controlului personal al cunoștințelor studenților, formare profesională și alte tipuri de sprijin metodologic, dar de asemenea, vă permite să primiți informații obiective periodice despre calitatea cunoștințelor studenților, precum și pentru toți participanții la procesul educațional, cerințele sunt toate rezultatele de performanță cunoscute aceleași și .
Fiecare modul include activități obligatorii și suplimentare. Obligatoriu de lucru include:, seminarii, exerciții de laborator, munca la domiciliu individuale practice etc. suplimentare de lucru - scrierea unui eseu, prezentare la conferinta, decizia a crescut complexitatea sarcinilor implicate în Jocurile Olimpice, etc ...
Pentru fiecare tip de activitate sunt definite criterii de evaluare clare, cu care studenții sunt familiarizați.
Psihologic clasament caracteristică este că aceasta afectează zonele studențești, cum ar fi influențe intelectuale, emoționale și volitive, motivaționale cu privire la formarea de stima de sine, creează capacitatea de auto-reflecție, auto-organizare a muncii lor independente.
Principala componentă a tehnologiei modulare este ratingul de control, oferă posibilitatea unei abordări diferențiate în ceea ce privește predarea și controlul cunoștințelor studenților.
Punctajul maxim pentru fiecare disciplină este de o sută de puncte, care constă în performanța academică actuală a studenților (puncte înscrise pentru lucrul în semestrul de formare) și certificarea intermediară (scorurile obținute în clasamente sau examene). Iar pentru performanța academică actuală, studentul poate obține cel mult 60 de puncte, restul de 40 la certificarea intermediară. În plus, există 10 puncte stimulative suplimentare pe care un student le poate primi pentru o muncă independentă regulată.
Pentru studenți, este posibil să fii certificat în disciplină fără examinare sau credit. Aceasta este pentru ei un stimulent pentru o muncă sistematică regulată în timpul semestrului, și există un interes sporit față de subiect. Această condiție este realizată la finalizarea cu succes a testului final sau la scrierea cu succes a unei sarcini de testare care acoperă întreaga cursă a cursului în semestru.
Introducerea unui sistem modular de rating are o serie de avantaje atât pentru studenți, cât și pentru profesori. Elevii au posibilitatea de a-și planifica independent munca în timpul semestrului pentru a obține scutiri de la certificarea finală. Profesorii din cadrul sistemului de evaluare modulară a educației pot monitoriza procesul de învățare și îl pot corecta în timp util. Prin verificarea sarcinilor de testare, profesorul vede nivelul de mastering al unităților de bază didactice ale subiectului de către student, ceea ce îi permite să evalueze în mod obiectiv realizările sale, să identifice abaterile în stăpânirea subiectului și să facă schimbări în procesul de învățare.
Experiența a arătat că formarea modulară are o serie de avantaje și dezavantaje.
- mare laboriositate în proiectarea modulelor;
- dezvoltarea modulelor necesită o înaltă calificare pedagogică și metodică, un suport metodologic special;
- de multe ori nivelul de module de probleme nu este mare, ceea ce nu contribuie la dezvoltarea creativă a studenților cu un nivel ridicat de dezvoltare.
Avantajele tehnologiei modulare sunt următoarele:
- obiectivele de învățare sunt corelate cu rezultatele învățării fiecărui cursant;
- informațiile educaționale sunt reprezentate de blocuri;
- se intensifică activitatea educațională și științifică a studenților;
- crește motivația de a studia disciplina; este creat un stimulent pentru munca sistematică pe tot parcursul semestrului;
- nivelul de stăpânire a disciplinei și calitatea pregătirii elevilor este sporită.
În concluzie, observăm că sistemul modular de evaluare a educației contribuie la formarea specialiștilor cu un nivel competitiv de calificări, deoarece reacționează la schimbările de pe piața forței de muncă și permite corectarea modelului de specialist. Caracteristica sa distinctivă este orientarea către un caracter inovator și o abordare bazată pe activități a învățării.
Trimiteți-le prietenilor: