Assiya Abdulmanova
Retelarea povestii lui E. Charushin "The Hut"
Abdulmanova Assiya Timerkayevna
Buget Municipal instituție de învățământ preșcolar "grădiniță de tip combinat № 15" Teremok ", în orașul Almetyevsk
Implementarea de activități comune în dezvoltarea discursului.
Programul educațional utilizat:
Programul de educație și formare editat de:
Lucrul preliminar cu elevii:
1. Cunoașterea cu lumea exterioară. Observarea păsărilor de curte.
2. Examinarea structurii puiului.
3. Luând în considerare ilustrațiile pentru un basm.
4. Citește poeme despre păsările de curte.
Întreținerea didactică a lecției:
Pentru copii. Ilustrații cu o imagine de pui și găini -
Pentru profesor. Terasă improvizată, jucărie de patrunjel, multimedia utilizând diapozitive, DVD-ROM.
Lucrați cu privire la compararea puiului și puiului în mărime, culoare și formă, folosind multimedia și diapozitive, DVD, muzică, dezvoltați vorbire coerentă, gândire, memorie, definiții de alegere și antonime (cuvinte cu semnificație opusă); lucrează la potrivirea adjectivelor cu substantive în funcție de sex și număr. Creați o situație problematică.
Aduceți interes pentru activități comune.
Durata introductivă de 1-2 minute.
Scop. Crearea interesului, starea emoțională pentru ocupație.
Metodele metodice. Moment organizatoric, salut, întâlnire cu eroul Petrushka-jucărie.
Partea principală este de 13-14 minute.
Scop. Implementarea conținutului software.
Metodele metodice. grup magic de transformare în poiană zână, decodare imită folosind prezentarea multimedia, disc DVD cu fișiere de muzică, ilustrare păsări de curte, poveste de lectură E. Charushin „pui“. educația fizică, crearea unei situații problematice, lucrul individual diferențiat cu copiii, joc cu elemente de reprezentări matematice cu acompaniament muzical, vocabular.
Partea finală este de 1-2 minute.
Scop. Pentru a consolida tema, dezvoltarea unui discurs coerent, gândirea și memoria copiilor.
Metodele metodice. Repetarea regulilor privind siguranța vieții, relatând povestea lui E. Charushin "Kurochka". dialogul educatorului cu copiii, analiza semantică a proverbelor despre mama mea.
Durată introductivă de 1-2 minute.
Copiii stau pe scaune într-un semicerc:
Există o lovitură la ușă.
Educatorul. Voi bateți pe ușă?
Educatorul. A venit să viziteze jucăria Petrushka.
Rolul jucăriilor de patrunjel este jucat de educator.
Educatorul. Bună, Parsley! Ai adus ceva în plic, dar acum o vom citi.
Pătrunjel părăsește plicul și pleacă.
Partea principală este durata de 14-15 minute.
Scop. Implementarea sarcinilor de conținut software.
Profesorul deschide plicul și există o enigmă, o schemă mnemonică. Copiii de pe schema mnemonică. Educatorul prezintă un diapozitiv al diagramelor mnemonice pe ecranul multimedia, copiii descifrând alternativ diagramele:
Copilul. este o pasăre, are pene,
Copilul. ea nu locuiește în pădure, ci acasă cu oameni,
Copilul. se hraneste cu cereale,
Copilul. transportă ouă.
Copiii ghicesc. Găina.
Educatorul. Băieți, despre cine vorbesc, cine este?
(Pe ecranul multimedia - un diapozitiv cu o imagine de pui și găini).
Educatorul. Petrushka ne anunță un subiect despre cine și despre ce vom vorbi astăzi. Cine sunt, băieți? (Găini și găini)
Educatorul. Uite, băieți, ce fel de pui?
Copii. Mic, pufos, ca niște bucăți.
Educatorul. Ce culoare au ei?
Copii. Galben, de aur.
Educatorul. Băieți, ce fel de pui?
Copii. Mare, îngrijire bună.
Educatorul. Care sunt puiul și carnea de pui?
Copilul. Ele sunt similare în formă.
Copilul. Există un cioc, aripi.
Educatorul. Uită-te la ele, cum diferă acestea?
Copilul. Puiul este mare. culoare.
Copilul. Și găinile sunt mici, galbene.
Educatorul. Amintiți-vă cum se spune în basm despre pui. Copilul. Pui - Ryaba.
Phimminutka în acompaniament muzical:
Educatorul. Și acum ne vom transforma în găini și găini. vom prinde iarba, cum ar fi puii și ginerii.
Educatorul. Voi fi un pui. și ești găină.
Copiii imită mișcările, fiind construite una după alta, spun cu tutorele:
Profesorul și copiii. Un pui a ieșit la plimbare.
Copiii urmează profesorul:
Profesorul și copiii. Iarbă proaspătă pentru a prinde.
Copiii mimează ajustarea iarbă:
Profesorul și copiii. Și în spatele ei băieții galbeni.
Exercițiul articulat, întinzându-și buzele înainte:
Profesorul și copiii. Cumva, totuși, nu merg departe. Profesorul își arată degetul.
Profesorul și copiii. Pălărie cu labe, căutați cerealele.
Copiii se poartă ca un pui. labele dă randurile.
Profesorul și copiii. Ate un bug gras,
Copiii arată dimensiunea bug-ului.
Profesorul și copiii. vierme ploaie,
Profesorul și copiii. Ați băut apa plină cu jgheaburi.
Copiii se apleacă în față, imită modul în care puii beau apă.
Apoi se așează pe locurile lor.
Educatorul. Băieți, ascultați povestea lui E. Charushin "Puiul". Pe ecranul cu diapozitive există imagini ale povestirii.
O găină mergea cu puii în curte. Brusc, a început să plouă.
Șuncă se așeză curând pe pământ, răspândește toate penele, și zakkohtala. "Quoha - kvoh - kvokh!" - asta înseamnă. Ascunde-te în curând. Și toate puii se urcau sub aripile ei, se îngroapă în pene calde. Cine este complet ascuns, care numai picioarele sunt vizibile, care are un cap care iese în afară și care are doar ochelari de vedere.
Și două găini nu le-au ascultat pe mama lor, nu s-au ascuns. Ei stau, privesc și întreabă. ce este pe capul lor picurând?
Creez o situație problematică:
Educatorul. Băieți! Ce să faci, trebuie să ajuți puii să se ascundă, dar unde?
Copiii încep să ofere:
Copilul. Sub frunzele de flori
Copilul. Sub copac
Copilul. Întreabă-ți mama - puiul care să-i ajuți.
Educatorul. De ce sunt surprinși?
Copilul. Sunt încă mici
Copilul. Puii nu înțeleg ce înseamnă că le-au scăpat pe cap, eo ploaie.
Am citit din nou povestea și sugerez ca copiii să conducă întrebările pentru a retela (abordare individuală-diferențiată) pentru a ajuta copiii să redevină. Afișez diapozitive:
Educatorul. Despre cine, băieți, poveste?
Copilul. Poveste despre pui și găini.
Educatorul. Așa e, băieți.
Educatorul. Nastya, unde a mers gaina cu puii?
Nastya. Găina se plimba cu găini în curte.
Educatorul. Ramil, ce sa întâmplat?
Ramil. Brusc, a început să plouă.
Educatorul. Roma, cum le-a ascuns?
Romi. Găina sa prăbușit pe pământ. Aripile s-au răspândit larg și au început să-și ascundă puii.
Educatorul. Alice, câte pui sunt ascunse și unde au ascuns?
Alice. Patru pui au fost ascunse sub penei mamei de pui.
Educatorul. Și Milyausha va termina povestea. cum sa terminat această poveste?
Milyausha. Cele două găini nu au ascultat mama de pui și au rămas în ploaie.
Fiecare răspuns este încurajat de mine. Bine facut! Ai ascultat cu atenție povestea.
Un joc se joacă cu elemente de reprezentări matematice cu ajutorul acompanirilor muzicale (conform lui Zheleznov). Educatorul. Și acum, băieți, ieșiți în mijloc pentru a juca.
Copiii vorbesc cu tutorele.
Profesorul și copiii. Am mers singur pe calea
Copiii merg pe pământ, ridicând un deget:
Profesorul și copiii. Picioarele mele au mers cu mine,
Ridicați două degete:
Profesorul și copiii. Dintr-o data, trei pui se intalnesc.
Ridicați trei degete:
Profesorul și copiii. Am întâlnit un pisoi
Își închid ochii cu teamă:
Profesorul și copiii. Are patru picioare,
Afișați patru degete:
Profesorul și copiii. Scoate labele ascuțite
Reprezentați labele ascuțite:
Profesorul și copiii. Unu, doi, trei, patru, cinci
Numără degetele în mână:
Profesorul și copiii. Trebuie să scăpăm rapid!
Ei alerg în jurul grupului, alerg până la tutore, profesorul îi arată mamei - un pui.
Copiii stau pe scaunele lor. Se pare jucărie de patrunjel.
Eu petrec munca de dictionar:
Pătrunjelul este o jucărie. Băieți, și știți ce este numit puiul în basme. incubând ouăle?
Pătrunjelul este o jucărie. Baieti, puiul. care scoate ouă, se numește o găină.
Jucăria lui Petrushka explică semnificația cuvântului "Nasedka". copiii se uită prin diapozitive, ca o ouă de incubație de găină.
Pătrunjelul este o jucărie. Kurochka - se așeză pe ouă și îi încălzește corpul, se așează, trece timpul - oul este împărțit în două și se naște găinile.
Pătrunjelul este o jucărie. Ce cuvinte știți despre sunetul cuvântului "Nasedka"?
Pătrunjelul este o jucărie. Și acum, băieți, ridicați cuvinte care sună ca și cuvântul "pui"?
Educatorul. Bine, băieți, știi atât de multe cuvinte.
Partea finală (2-3 minute)
Scop. Pentru a consolida subiectul, dezvoltarea unui discurs coerent și a memoriei copiilor.
Fixarea unei teme în numele jucăriilor Parsley - jucării:
Pătrunjelul este o jucărie. Băieți, sunt foarte bucuros că ați arătat bunătate și dragoste și ați regretat găinile care au rămas în ploaie.
Pătrunjelul este o jucărie. Și ce se poate întâmpla dacă rămâi în ploaie ca puii? (Problema siguranței vieții)
Copilul. Ne vom uda, vom face răceală și ne vom îmbolnăvi.
Copilul. Și puii se pot răci.
Copilul. Apoi trebuie să sunați la un medic și să primiți fotografii.
Pătrunjelul este o jucărie. Și ce credeți, la ce oră a anului se întâmplă totul, vara, primăvara sau toamna?
Pătrunjelul este o jucărie. Și de ce nu în timpul iernii?
Copilul. În timpul iernii, puii nu merg pe jos. deoarece zăpada pe pământ se află.
Copilul. Iarba nu crește.
Copilul. E rece, nu este ploaie, este zăpadă.
Pătrunjelul este o jucărie. Și cum înțelegi proverbele? "Când soarele - cald, și cu mama mea - bun?"
Copilul. Cu mama mea este întotdeauna bună și nu înfricoșătoare.
Copilul. Pentru că mama mea are grijă de copiii ei.
Pătrunjelul este o jucărie. Și cum înțelegi acest proverb "Nimeni nu are nevoie de mama unui străin?"
Copilul. Mama unei alte mame nu va ajuta copilul.
Copilul. Copiii au nevoie doar de mama lor.
Pătrunjelul este o jucărie. Și ce ar trebui să fac pentru a-mi face mama sănătată?
Copilul. Ascultați, aveți grijă de ea.
Copilul. Iubind-o pe mama mea, ai grijă de ea.
Educatorul. Văd, băieți, că ți-a plăcut povestea. Și ce ți-a plăcut? Ce ai învățat noi?
Copilul. Mi-a plăcut povestea. Trebuie să-i ascult pe mama.
Copilul. Pentru a ajuta rudele. Mi-a plăcut să numar puii.
Copilul. Pentru a ghici ghicitori. Mi-au plăcut proverbele bune.
Educatorul. Am aflat ce înseamnă cuvântul "Nasedka".
1. OS Ushakova "Dezvoltarea discursului și creativității prescolarilor.
2. NV Novotortseva "Dezvoltarea discursului copiilor". un ghid popular pentru părinți și profesori.
3. "Enciclopedia Big Copiilor" editată de
Eventualele dificultăți cu care se pot confrunta copiii atunci când stăpânesc conținutul lecției:
1. Munca individuală suplimentară în momentele de regim pe mimii.
2. Întoarceți-vă la lucrarea dicționarului pentru cuvântul "Nasedka".
3. Gimnastica Articulatorie în pronunția sunetelor.
Prezentare pentru divertisment "Primrose" instituție de învățământ preșcolar municipală bugetară "Grădinița nr.1 dezvoltarea generală a speciilor cu activități prioritare.
Călătoriți în oraș Municipiul preșcolar de grădiniță de tip grădiniță comună № 139 Suntem bucuroși să vă vedem pe pagina noastră.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: