Rezultatul colecției:
INOVATIVĂ ABORDĂRI LA DIAGNOSTICUL ȘI PREVENIREA TULBURĂRILOR VOICE ÎN COPII DE VÂRSTĂ DE VÂRSTĂ
student postuniversitar de MGU după ei. MA Sholokhov, profesor-vorbitor-terapeut GOU № 1746, Moscova
În ultimii ani, o importanță tot mai mare sa acordat unui nou domeniu de cunoaștere - inovație pedagogică. Inovația pedagogică - schimbări care vizează îmbunătățirea educației și educației copiilor, nu numai cu o dezvoltare normală, ci și cu diverse încălcări. Una dintre direcțiile prioritare ale terapiei logopedice în cadrul modernizării învățământului special este lucrarea cu copii mici privind prevenirea și propededetica declanșării subdezvoltării generale a discursului.
Vârsta timpurie este o perioadă de dezvoltare intensivă a tuturor funcțiilor mentale. Noua formațiune principală a acestei perioade este stăpânirea vorbirii, care devine fundamentul dezvoltării ulterioare a copilului. Prin urmare, este important să observați și să corectați în timp întârzierea în formarea funcției de vorbire, să stimulați dezvoltarea acesteia, contribuind la dezvoltarea completă a copilului.
Procesele demografice nefavorabile din societatea noastră sunt însoțite de o deteriorare accentuată a sănătății copiilor. Conform statisticilor, până la 80% dintre nou-născuți sunt imaturi fiziologic; Afecțiunile perinatale ale creierului reprezintă mai mult de 60% din întreaga patologie a sistemului nervos, contribuind în mod direct la dezvoltarea subdezvoltării generale a discursului la copii.
Cu toate acestea, există o serie de dificultăți care împiedică posibilitatea obținerii acesteia, în ciuda faptului că patologia dezvoltării vocale poate fi dezvăluită în primii ani de viață a copilului:
· Programele moderne de corecție sunt axate în primul rând pe lucrul cu copiii de 4,5-5 ani cu o hipoplazie generală de vorbire (8,36);
· Lucrarea de corectare vizează corectarea unei încălcări a discursului existent, și nu a prevenirii, detectării și terapiei logopedice la vârsta de 2-3 ani;
· Absența unui program pentru copiii mici nu oferă ocazia de a realiza potențialul unei "perioade sensibile" în dezvoltarea discursului copiilor și de a evita apariția unei subdezvoltări generale a discursului în viitor;
· Nu au fost elaborate programe de asistență pentru familiile de copii mici în grupuri de risc;
· Există o problemă de formare profesională a terapeuților de vorbire pentru a lucra cu un contingent de copii mici.
Între timp, în studiile străine și interne moderne "se atrage atenția asupra importanței pentru dezvoltarea unei funcții de vorbire cu drepturi depline, tocmai a vârstei de la naștere la trei ani de viață". În această perioadă, "plasticitatea" și "posibilitățile compensatorii" [3, p. 78; 4, p. 12] din creierul copiilor sunt foarte ridicate, iar efectul corectiv început în timp va contribui nu numai la accelerarea cursului dezvoltării vorbirii și prevenirea apariției subdezvoltării generale a discursului, ci și la apariția abaterilor secundare în dezvoltarea mentală. Aceasta indică necesitatea de a acorda mai multă atenție copiilor din grupul de risc din această vârstă pentru dezvoltare și implementare:
· "Un set de măsuri preventive pentru a preveni apariția unor încălcări în ontogeniile de vorbire.
· Metode și metode de diagnosticare - pentru a determina nivelul dezvoltării verbale și verbale a unui copil timpuriu și structura încălcării existente.
· Programe de impact logopedic diferențial complex, corespunzător vârstei și abilităților de vorbire ale copiilor; "Noi tehnologii pedagogice inovatoare destinate dezvoltării discursului și abilităților motorii copiilor" pentru a obține rezultatul maxim în muncă [1].
· Recomandări părinților, care le implică în activitatea corectivă a triadului "specialiști-părinți-copii" pentru eficiența impactului.
· Cu predispoziție genetică
· Cu o anamneză obstetrică nefavorabilă
· După asfixie, traumă la naștere
· Cu prematuritate, imaturitate la naștere, greutate redusă
- Având infecții și daune cerebrale postnatale
· Cu condiții nefavorabile de educație (lipsire), prezența unor situații psihotramatice
· Născut de la mame care au consumat alcool și nicotină.
Deoarece prezența encefalopatiei perinatale și privarea mentale în perioada de dezvoltare intensivă a vorbirii duce la întârzieri în dezvoltarea sa și este o cauză a subdezvoltării generală a vorbirii, întrebări Propedeutica și prevenirea apariției lor sunt cele mai importante.
Oamenii de știință ai Institutului de Cercetare al RAO dezvoltă un concept pentru diagnosticarea precoce și corectarea diferitelor deviații în dezvoltarea copiilor în primii ani de viață.
Conform conceptului, în procesul de educare și educare a copiilor cu dizabilități de dezvoltare, se propune implementarea unei abordări medicale și psihologice cuprinzătoare pentru diagnosticarea și corectarea anomaliilor de dezvoltare și, de asemenea, mai devreme, de preferat de la început, începutul măsurilor corective.
Astfel, cea mai importantă sarcină a prezentului timp este de a construi un sistem de stat flexibil pentru îngrijirea completă timpurie a copiilor cu dizabilități de dezvoltare și a familiilor acestora. Pentru a implementa un astfel de proiect, personalul Institutului de Intervenție timpurie din Sankt Petersburg [6, p. 146] a fost adaptat programul "Abilitating babys".
Până în prezent, lumea a acumulat o vastă experiență în furnizarea asistenței complete copiilor în primii ani de viață cu dizabilități de dezvoltare și familiilor lor în cadrul serviciilor de intervenție timpurie (intervenție timpurie). Există programe de asistență pedagogică timpurie: "pași mici" (Australia), "Portage" (SUA), "Carolina - ghid pentru copiii preșcolari cu nevoi speciale" (SUA).
Studiul acestei experiențe, adaptarea tehnicilor de diagnostic străine și introducerea evoluțiilor interne privind Propedeutică și munca de corecție cu copii mici, copiii cu condiții prealabile subdezvoltării generală a vorbirii în a instituțiilor preșcolare cu includerea obligatorie a părinților în procesul de corecție este relevant în opinia noastră.
Bazele îngrijirii timpurii - lucrul împreună cu familia. Lucrează în triada "specialist - copil - părinți", puteți obține rezultate foarte bune.
Este necesar să se stabilească un contact confidențial cu părinții copilului pentru a determina atitudinea față de copil, problemele de dezvoltare și implicarea părinților în munca corecțională, deoarece niciuna dintre vârstele copiilor nu necesită un număr atât de mare de forme de cooperare ... [4].
Pentru a rezolva această problemă, am fost stabilite în strânsă legătură cu profesioniștii care lucrează în planificare familială și Reproducție Center numărul 2, și pentru copii numărul clinica 55 Nord-est de Moscova, în cazul în care viitorii părinți și cei care au copii mici, sunt recomandări pentru dezvoltarea vorbirii și motivele , ceea ce poate duce la o încălcare a cursului său.
Ei primesc diferite materiale care îi ajută să înțeleagă cursul dezvoltării ontogenetice a vorbirii:
"Hai să vorbim despre tulburări de vorbire."
· "Copilul se dezvoltă și crește, dar nu vorbește. E totul în regulă?
· "Sfaturi pentru mamele copiilor mici de la un terapeut de vorbire".
"După 3 e prea târziu."
· "ABC pentru dezvoltarea vorbelor pentru părinți".
· "Ne dezvoltăm, jucăm împreună, vorbim".
Pe baza numărului GOU 1746 Moscova a organizat „Vineri Parental“, în timpul căreia părinții pot primi sfaturi de la un psiholog, patologi de vorbire, terapia vorbirii pentru părinții copiilor mici, cu o rată de întârziere de vorbire și dezvoltarea mentală. Clasele individuale sunt ținute cu copii însoțiți de părinți.
Chestionarele pentru dezvoltarea timpurie a copiilor sunt sugerate pentru a completa cea mai completă imagine a încălcărilor dezvoltării preverbe și a identifica copiii care sunt premise pentru dezvoltarea subdezvoltării generale a discursului la o vârstă fragedă.
În rezumat, observăm că actualul diagnostic și terapie de vorbire lucrul cu copii sub vârsta de 3 ani, pentru a compensa întârzierea dezvoltării vorbirii, care, la rândul său, este prevenirea apariției subdezvoltării generale de exprimare la o vârstă mai înaintată.
Cu cât vorbirea copilului este mai normalizată, cu atât mai pozitiv va fi prognosticul întregii sale dezvoltări mentale.
Lucrul cu familia, în opinia noastră, joacă un rol decisiv în munca corecțională, deoarece formarea discursului este un proces constant și necesită o muncă lungă și laborioasă, nu numai de la specialiști, ci și de la părinți. Numai participarea părinților, interesul și controlul acestora pot contribui la corectarea decalajului în dezvoltarea vocală, la normalizarea întregului curs de dezvoltare mentală și la prevenirea manifestării tulburărilor secundare la copiii mici.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: