Scop: Dezvoltarea interesului pentru pământul natal.
1. Sistematizați cunoștințele copiilor cu privire la natura pământului nativ, despre viața locuitorilor Uralilor.
2. Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la mineritul de cărbune în Urali, faimosii oameni, realizările lor, faptele lor.
3. A forma o atitudine respectuoasă față de comunitatea copiilor.
4. Educarea atitudinii binevoitoare față de adulți și colegi.
Echipamente: Masă de joc, giroscop, carduri cu sarcini, material demonstrativ, jetoane de două culori.
1. Revizuirea albumelor foto "Uralskiy kray"
2. Citirea lucrărilor lui PP Bazhov: "Ognevushka-Poskakushka", "Hoof de argint", "Snake albastru".
3. Compilarea poveștilor din experiențele personale ale copiilor pe tema "Pe ce lacuri din regiunea Chelyabinsk, m-am odihnit cu părinții mei"
4. Jocuri tipărite pe desktop: "Pe calea pădurilor", "Cine, în cazul în care trăiește?" "," Ce este inutil? "
5. Vizitarea Muzeului Local Lore.
Educator: Băieți, am vorbit mult cu tine despre regiunea în care trăim. Cine își amintește ce se numește regiunea noastră? Așa este, pământul nostru nativ este Uralii.
Astăzi vă sugerez să vă testați cunoștințele despre natura noastră, lacurile și locuitorii lor, despre ceea ce este renumit pentru Uralul nostru. Ajutați-ne în acest joc "Ce? Unde? Când? “.
Profesorul oferă copiilor să se împartă în două echipe cu ajutorul chipsurilor (ce culoare este chipul pentru copil la masă cu un astfel de cip și copiii stau jos)
Educator: Băieții, înainte de a începe jocul, fiecare echipă trebuie să aleagă un căpitan. Pentru a face acest lucru, trebuie să: transferați cipul către unul dintre colegii de echipă în care aveți încredere sau lăsați un cip în camera dvs. Îmi amintesc regulile jocului: căpitanul numește jucătorul care va roti topul. Pe ce carte se va opri săgeata, această întrebare este discutată de echipă. Dacă răspunsul echipei este gata, căpitanul ridică mâna și îl numește pe respondent sau răspunde singur.
Căpitanii sunt invitați la masă, ordinea echipelor este determinată cu ajutorul unui top.
ÎNTREBĂRI PE CARD:
1. Pauză muzicală
2. Ce este inutil si de ce: (mesteacan, molid, palmier, plop, artar, stejar).
3. Planta crescândă în pădurile urale:
Am ace mai lungi
Decât cel mai lung copac
Sunt plin de vecini
Zaytsev, lupi și urși (pin)
4. Planta crescândă în pădurile urale:
Am ieșit dintr-un butoi
Rădăcinile au permis și au crescut
Sunt înalt și puternic
Nu mi-e teamă de o furtună sau de un nor.
Eu hrănesc porcine și proteine
Nimic, că fructul meu este bine (stejar)
5. Unde înregistrează animale rare, pe cale de dispariție, păsări, pești, insecte, plante? (Cartea Roșie)
6. O pasăre care trăiește în Ural și enumerată în Cartea Roșie:
În cer cercând în noaptea îndelungată
Cel mai mare, cel mai puternic,
De la o familie mare de bufnițe
El este cocoș și răpitor (bufnita)
7. Un animal care trăiește în Ural și enumerat în Cartea Roșie:
Este parașuta asta,
Ei spun că coaseră în pădure,
Și parapanta de pădure
Se duce la ciuperci (veveriță care zboară)
8. Un subiect vechi al vieții poporului nostru:
Chiuvete și gemete,
Apa fierbe rapid,
A mâncat cărămizile
Aici pentru noi și ceaiul este gata
Se deschide robinetul de pe burtă
Apa fierbinte este îmbuteliată (samovar)
9. În regiunea noastră Ural există o mulțime de lacuri și râuri cu alți locuitori. Denumiți lacurile și râurile familiare.
Luați în considerare ilustrațiile din plic și răspundeți care este inutil.
Echipele primesc un plic
Plicul # 1: pește și cancer
Plicul # 2: pește de pește și pește, și pește de mare
10. Ce este renumit pentru regiunea noastră din Ural și orașul nostru Kopeisk?
Este negru și strălucitor
Pentru oameni asistentul prezentului
El poartă casele calde,
Din ea în case este lumină (cărbune)
12. Ce fel de pantofi au făcut-o maeștrii din Ural de la coaja de mesteacăn? (Bast)
Ce fel de pantofi din lână se află într-o cutie, pentru a nu îngheța în iarnă urală înghețată? (cizme simțite)
Profesor: Băieți, toate întrebările noastre s-au încheiat. Mă bucur că v-ați amintit foarte mult de conversațiile noastre și ne-a spus despre asta.
Acum îmi propun să numărăm scorurile fiecărei echipe și să determinăm câștigătorii.
La sfârșitul jocului, toți copiii primesc suveniruri.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
În prezent, nu trebuie să se angajeze în educație și dezvoltare ecologică, indiferent de domeniul în care este specializat profesorul. Ecologia - nu numai știința - este viziunea asupra lumii asupra omului modern.
Scop: să consolideze cunoștințele copiilor despre foc, să știe că focul este "bun" și "rău". Formați o cunoaștere de bază a pericolului de frământări cu focul. Să recunoașteți copiilor respectul pentru profesia unui angajat.
"Ce știm despre electricitate?"
Scop: să rezume cunoștințele copiilor despre electricitate. Obiective: 1. Extindeți cunoștințele copiilor cu privire la electricitate și asigurați reguli pentru un comportament sigur în manipularea aparatelor electrice în viața cotidiană. 2. să dezvolte o capră.
"Ce știm despre electricitate"
să introducă copiilor conceptul de "electricitate", istoria descoperirii sale; pentru a consolida abilitățile copiilor în lucrul cu schemele, cunoașterea comportamentului sigur cu aparatele electrice; formirovat.
DIRECTORUL ACTIVITĂȚII EDUCAȚIONALE DIRECTE CU COPIII GRUPULUI PREPARATORI PRIVIND SIGURANȚA ELECTRICĂ.
NOD Ce știm despre electricitate?
Rezumatul GCD "Ce știm despre electricitate?" pentru grupul mai vechi.
Quiz "Ce știm despre foc?"
Quiz pentru copiii preșcolari pentru siguranța la incendiu.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: