Cu toate acestea, timpul nostru realitatea este că, în organizarea procesului educațional al copiilor preșcolari include nu numai localitatea, regiunea în care există o grădiniță, dar copiii - migranții care provin din alte zone, eventual îndepărtate. Migranții au o cultură diferită (inocultura), alte obiceiuri, tradiții, religie, întrebări, cum să introducă copiii la intersecția culturilor diferite sau a culturii încrucișate. Termenul de "cultură încrucișată" în traducerea din limba engleză - "Cultura încrucișată", înseamnă "intersecția culturilor" [2].
Studiile încrucișate în domeniul științei rusești au început să fie studiate relativ recent, doar la sfârșitul secolului XX, mai devreme, această direcție a fost ocupată de oamenii de știință occidentali. Practic, cercetările lor au vizat depistarea nivelurilor de dezvoltare a alfabetizării culturale a populației din diverse grupuri naționale și dependența acesteia de condițiile de viață și de educație (S.Mendus, R. Celikani). În timpul perioadei sovietice în dezvoltarea eco științei naționale - nu au fost efectuate studii culturale, se credea că Uniunea Republicilor suverane fără probleme de interacțiune interetnice. În stadiul actual al dezvoltării, știința internă explorează dezvoltarea interculturală în cadrul dezvoltării socio-culturale, conform unor cercetători (AG Asmolov, PK Grechko). servește scopului "unității diversității".
În pedagogie, cunoașterea interculturală a apărut ca o direcție interdisciplinară de cercetare a socializării culturale a individului, legată de educație, dezvoltare a personalității copilului.
Fiind implicați în centre de activități, copiii învață interacțiunea fără conflicte cu colegii, dezvoltă abilitățile de auto-control, auto-analiză, tk. După ce ați lucrat în centre, este necesar să analizați și să prezentați rezultatele altor copii.
Astfel, tehnologia programului "Comunitar" poate fi utilizată în procesul educațional al organizației preșcolare ca formă pedagogică orientată spre dezvoltarea interculturală a copiilor preșcolari.
6. Standardul de învățământ preșcolar al statului federal.
"În cazul în care spiritul științei regulă, există un mijloc mare și mic creat"
CITY: Moscova, Sankt-Petersburg, Novosibirsk, Ekaterinburg, Nijni Novgorod, Kazan, Samara, Chelyabinsk, Omsk, Rostov-pe-Don, Ufa, Krasnoyarsk, Perm, Volgograd, Voronezh, Vladivostok, Yaroslavl, Obninsk, Kaliningrad, Orel, Tyumen Tomsk, Tambov, Tver, Ulan-Ude, Smolensk, Saransk, Soci, Stavropol, Syktyvkar, Ryazan, Penza, Orenburg, Naberezhnye Chelny, Marele Novgorod, Novorossiysk, Magadan, Magnitogorsk, Lipetsk, Kaluga, Kemerovo, Krasnodar, Izhevsk, Ivanovo , Irkutsk, Zabaykalsk, Vladimir, Vologda, Belgorod, Briansk
Articole similare
-
Formarea principiilor spirituale și morale la copiii de vârstă preșcolară
-
Anul Nou de divertisment pentru copiii de vârstă preșcolară mai tânără "la copacul de Anul Nou"
Trimiteți-le prietenilor: