Educația igienică este un sistem de învățare a aptitudinilor utile și pe baza cunoașterii regulilor unui stil de viață sănătos și a convingerii că acestea trebuie respectate.
Formarea de igiena dentara joaca un rol foarte important, deoarece etiologia și patogeneza cariilor dentare într-o măsură considerabilă din cauza obiceiurilor umane negative asociate cu consumul de zahăr necorespunzătoare, tulburări de auto-curățare a cavității orale, nivelul suficient de igienă. Educația igienică include două domenii - educația și formarea în domeniul sănătății și monitorizarea igienei orale.
Lucrările sanitare și educaționale urmăresc să dezvolte convingerea populației cu privire la necesitatea de a respecta regulile unui stil de viață sănătos bazat pe cunoașterea cauzelor bolii, cum să le prevină și să mențină corpul într-o stare sănătoasă.
Lucrările sanitare și educaționale preced și însoțesc formarea igienei orale, a cărei fundație este. Numai de la o persoană convinsă de necesitatea de a menține igiena orală, ne putem aștepta la o implementare constantă și continuă a tuturor cerințelor sale.
Educația pentru sănătate a reprezentanților medicali este compus din două domenii - promovarea cunoștințelor medicale despre stilurile de viață sănătoase, căile și mijloacele de menținere a sănătății și a campaniilor publice în necesitatea de a respecta normele și metodele de promovare a sănătății și prevenirea bolilor.
Scopul final al educației sanitare nu este diseminarea informațiilor despre subiect, ci formarea credințelor dezvoltate de ascultători ca rezultat al dobândirii cunoștințelor. Prin urmare, este necesar să cunoaștem calea pe care informațiile o parcurge înainte de a se realiza în acțiunile anumitor indivizi cu care sa lucrat. Acest lanț în formă generală are următoarea formă:
informații -> cunoștințe -> credințe -> acțiuni
Astfel, scopul educației sanitare este de a educa o persoană cu credințele corecte care vizează menținerea și menținerea sănătății sale, prevenirea bolilor. Fără îndoială, munca preventivă eficientă și formarea unui stil de viață sănătos sunt imposibile, fiind scopul final al prevenirii.
Succesul educației sanitare este în mare măsură determinat de cunoașterea psihologiei publicului, iar formele și metodele de lucru depind de grupuri specifice.
Există forme active și pasive. Formele active includ efectuarea de conversații, discursuri, prelegeri, rapoarte. Formele pasive includ publicarea literaturii științifice și populare, articole, pliante, broșuri, afișe, sanprosvetbyulleteney, expoziții, proiecții de filme, și altele. Între aceste două forme există o relație strânsă.
Avantajul formelor active de muncă constă în interconectarea directă a agitatorilor cu populația, ceea ce asigură cel mai mare impact al muncii. La rândul lor, metodele pasive de lucru nu necesită prezența unui specialist medical, ele afectează un timp mai îndelungat și pe un public nelimitat. Dezavantajul său este că nu există feedback între agitatoare și agitatoare. Cu toate acestea, îmbunătățirea calității propagandei poate spori efectul formelor pasive de promovare a sănătății. În funcție de amploarea impactului asupra publicului, salubritatea poate fi masă, colectivă și individuală.
Orice fel de muncă preventivă ar trebui să fie precedată de activitatea sanitară-educativă a unui medic sau a altui lucrător medical. Sarcina sa este de a insufla cunoștințele populației despre un stil de viață sănătos, cauzele bolilor și de a forma o credință în necesitatea unor măsuri preventive de prevenire a apariției bolilor.
Prima etapă ar trebui să fie o conversație cu profesorii și lucrătorii medicali ai unei instituții pentru copii. Este necesar să se explice scopul și obiectivele prevenirii în stomatologie, să se sublinieze gama de activități pentru punerea sa în aplicare, de preferință timpul și condițiile de punere în aplicare a acestora. Rolul îngrijitorilor și al lucrătorilor medicali în instituțiile copiilor trebuie explicat separat, ar trebui subliniat că succesul și eficacitatea măsurilor preventive depind în mare măsură de participarea și exactitatea lor. De asemenea, este necesar să răspundem convingător la întrebările colectivului pedagogic. Dacă toate aceste condiții sunt îndeplinite, obiectivul poate fi atins: dobândirea în persoana educatorilor și educatorilor, camarazilor convinși și asistentilor în lupta pentru sănătatea copiilor.
În a doua etapă a iluminării sanitare în colectivitățile organizate există o conversație sau un discurs în fața părinților. Este mai convenabil să organizați o întâlnire înaintea unei întâlniri părinte într-o clasă sau grup. Pentru un astfel de discurs, o audiență largă este nedorită, așa că nu combinați părinții mai multor clase. În timpul acestei conversații ar trebui să fie pentru a atinge două obiective - pentru a participa la părinți și starea dinților cavității orale a copiilor lor și poate provoca un interes direct în măsurile de conduită și de întreținere pentru prevenirea bolilor dentare, planificate în colectiv copiilor.
Cu copiii de 3-4 ani de angajare ar trebui să li se dea un caracter de joc, fără intonații instructive și persuasive. Acestea ar trebui să influențeze sfera emoțională și să motiveze copiii să se joace în momente.
Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 5-7 ani, clasele ar trebui să fie oarecum diferite. De obicei, la această vârstă, copiii s-au întâlnit deja cu medicul dentist și cunosc elementele de bază ale îngrijirii orale. În plus, gradul de maturitate și conștiință în această grupă de vârstă este deja mult mai mare.
În școli, educația pentru sănătate se desfășoară sub forma unor lecții de sănătate. Ele sunt de obicei împărțite în 2 părți - educație pentru sănătate și practică.
Lucrările sanitare și educaționale în diferite grupuri de adulți ar trebui, de asemenea, efectuate ținând cont de numeroși factori. Pentru ei, în primul rând, includeți numărul și profesia ascultătorilor, nivelul de educație, interesul față de problema, vârsta, sexul etc.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: