Comunitatea pedagogică a Universității ca purtător și traducător al valorilor socio-culturale -

COMUNITATEA PEDAGOGICĂ A UNIVERSITĂȚII AS MEDICINĂ ȘI TRANSFERUL VALORILOR SOCIO-CULTURALE

1 FGBOU VO "Universitatea de Stat de Gaze și Gaze Tyumen"

Cultura corporativă a universității este recomandabil să se aloce cultura corporativă profesioniști (profesori), adică, valorile corporative ale transportatorului, standardele de modele de comportament profesionale, care duc la universitate de stat special, a culturii în general. Harcenko EV oferă următoarea definiție: „o cultură corporativă de profesioniști pentru a înțelege cultura, formată de profesioniști din orice domeniu de activitate pentru o lungă perioadă de timp și este transmis împreună cu cunoștințe specifice“ [6].

Conceptul de "cultură a cadrelor corporative" este strâns legat de concepte precum "cultura profesională" și "cultura pedagogică". Cultură profesională este "un anumit grad de stăpânire a membrilor unui grup profesional prin metode și metode de rezolvare a problemelor profesionale speciale" [2]. Aceasta cuprinde cultura pedagogică, considerată ca o parte importanta a culturii generale, care se manifestă în sistemul de calificări profesionale și activități educaționale specifice. Cultură pedagogică este definită de oamenii de știință ca fiind multidimensională:

Cultura corporativă a profesorului universitar face parte din cultura profesională a profesorului și îndeplinește următoarele funcții:

1. Elimină culturile nedorite care destabilizează dezvoltarea culturii principale;
2. Integrate diferite grupuri de facultate;
3. Reglementează aspectele comportamentale ale comunității de învățământ și ale studenților;
4. Promovează primirea rapidă și schimbul de informații fiabile;
5. Extinde limitele adaptive ale cadrelor didactice la condițiile în schimbare ale mediului extern.

Cultura corporativă a unui profesor poate fi considerat la trei niveluri: morale, etice și de comunicare. Ele reflectă cultura cunoașterii normelor și regulilor de comportament, atitudini, luate într-o anumită instituție, în conformitate cu propriile sale valori, tradiții, misiune, cultură, comportament. În conformitate cu nivelurile pot fi reprezentate de modelul structural de cultură corporativă profesor universitar, dintre care un element este elementul aksiologichesky reflectă său (profesor) și un rol ca valori medii traducător. Definiția „valoare“ a fost format istoric pentru a se referi la un tip special de relația omului cu problemele universului, care exprimă relația omului cu lumea obiectivă. Luate împreună, valori formează un sistem de valori, ca miezul interior al culturii, ea a fost de acord nevoile și interesele indivizilor și a societății, contribuind la a face prima selecție a formei dorite de comportament în situații importante.

Fig. 1. Modelul structural al culturii corporative a profesorului universitar

Cunoașterea regulamentelor de bază care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ superior (Carta, Codul de Codul corporativ de conduită, etc. ..), Istoria formării sale, tradiții formate pe parcursul multor ani, misiunea, declarând principalele activități, universitatea promovează adoptarea valorilor. Pentru elementul cognitiv transformat în axiologic, adică, la cunoașterea crescute organic, într-o orientare profesor valoros, pe care îl va difuza în cadrul comunității educaționale și de elevi, care au nevoie să pătrundă în sfera emoțională a lungul timpului [5].

Translatând valori și contribuind astfel la dezvoltarea universității, profesorul respectă normele și regulile de conduită acceptate. Dezvoltarea elementului comunicativ și de activitate al modelului structural permite profesorului, ca individ, să transforme și să modifice normele și valorile din cadrul patrimoniului cultural al universității.

Cultura corporativă a profesorului este formată pe o bază senzorială și este exprimată prin abilitățile și abilitățile de lucru într-o echipă, menținând un climat psihologic favorabil în echipă.

Figura 2 prezintă schema de formare a valorilor culturii corporative a profesorului universitar, reflectând afirmația "sursa valorilor corporatiste este un membru al societății" (în contextul în cauză, un membru al universității).

Se poate afirma că valorile culturii corporative a universității sunt determinate de valorile personale ale membrilor comunității pedagogice. Valorile personale sunt structurile lumii spirituale umane, deseori inconștiente, subordonând sfera emoțională și motivațională a individului.

Fig. 2. Schema de formare a valorilor culturii corporative a profesorului

Există trei forme de existență a valorilor corporative ale profesorului:

Algoritmul este trecerea de la o formă de existență la o altă valoare, în practică, pare destul de simplu: idealurile sunt supuse unui proces de asimilare a membrilor comunității de educație, rezultatul etapei de asimilare este acțiunea, îi motivează să aducă într-un anumit model de comportament, rezultatul unor acte de realizare de fond a modelului ales. Valorile întrupate reprezintă baza pentru formarea idealurilor corporatiste. Astfel, trecerea anumitor forme de valori către alții - procesul este permanent.

Comportamentul unui individ (în contextul unui profesor de articole) din cadrul universității și dincolo de aceasta este condiționat de gradul de acceptare și semnificație a unei anumite valori. În cadrul unei instituții de învățământ superior, un individ poate demonstra acceptarea totală sau parțială a valorilor difuzate de comunitatea pedagogică din jur, creând astfel condiții confortabile de interacțiune cu colegii. Consolarea demonstrată poate fi rezultatul acțiunii de valoare reală, consolidând importanța interacțiunii individului cu alte valori (secundare). Într-o astfel de situație, identificarea valorilor care sunt cu adevărat acceptate de către persoană și conformă acceptată devine dificilă.

1. Conștientizarea valorilor difuzate în universitate, dar respingerea lor ca fundamentală (adevărată);
2. Încurajarea valorilor și valorilor profesorului de către universitate prin manifestarea toleranței unui membru al comunității pedagogice față de sistemul de valori corporativ extern (corporativ);
3. Asimilarea sau adoptarea deplină a valorilor corporative și de predare membrii comunității respingerea setului de valori anterioare.

Pentru anumite valori corporative au fost atribuite și să devină o parte a companiilor membrii lumii ai comunității de educație, comportamentul său de control, acestea trebuie să fie de referință, prin transfer confortabil la baza, care arată exemple de punere în aplicare a acestor valori în comportamentul, mecanismele de utilizare a consolida relația de comportament pozitiv bazat pe valorile de bază, și aprobare.

Pentru ca comunitatea pedagogică să poată îndeplini în mod eficient funcția de transportator și traducător al valorilor corporatiste ale universității, este necesar să se asigure următoarele condiții fundamentale:

Vă aducem la cunoștință jurnale publicate în editura "Academia de Istorie Naturală"

(Factor de impact ridicat al RINC, subiectul jurnalelor acoperă toate domeniile științifice)

Probleme moderne ale științei și educației

Jurnal științific electronic ISSN 2070-7428 | E. FS77-34132

Serviciul de asistență tehnică - [email protected]

Secretarul executiv al revistei Bizenkov M.N. - [email protected]

Materialele revistei sunt disponibile sub licența Creative Commons "Attribution" 4.0 World.

Trimiteți-le prietenilor: