Ce ar trebui să știe un copil din clasa a 2-a

Sfaturi pentru părinți ... Ce ar trebui să știe copilul în clasa 2. Dacă aveți informații pe care copilul ar trebui să le cunoască și să le poată face, va fi mai ușor să-l ajutați, să-l controlați și să obțineți rezultatul necesar ...







matematică

  • cunoașteți secvența de numere de la 0 la 100
  • puteți să apelați numărul următor și cel anterior (de exemplu, "Numele numărului anterior al numărului 5." "Ce număr lipsește între numerele 7 și 9." "Denumiți numărul următor pentru 12"),
  • au conceptul de numere unice și de două cifre

Cel mai mic număr unic 1, cel mai mare număr de o singură cifră 9, cel mai mic număr din două cifre 10, cel mai mare număr din două cifre 99. Numerele de două cifre sunt formate din zeci și unul.

Termenul + summand = valoarea sumei.

Reducere - scăzută = valoarea diferenței.

  • cunosc legea relativă a adăugării

Din permutarea sumelor, suma nu se schimbă. de exemplu, 5 + 3 = 8 și 3 + 5 = 8

  • să fie capabil să rezolve ecuații simple (de exemplu, s = x = 2, x = s = 1, x + s = 10)
  • să poată compara și scrie numere. știu ce semne sunt " <», «> »,« = »
  • înțelegeți ce este un punct, o linie dreaptă, o curbă și o linie întreruptă, o linie, o figură geometrică
  • știți unitățile de lungime de măsurare. centimetru, decimetru, metru (de exemplu, 1 dm 5 cm = 15 cm, 18 cm = 1 dm 8 cm, 20 cm = 2 dm)
  • pentru a putea rezolva probleme simple de a găsi suma (de exemplu, "2 flori au crescut pe un pat de flori și pe cealaltă 3. Câte flori au crescut în patul de flori?");
  • pentru a putea rezolva sarcini simple pentru găsirea unui termen necunoscut (de exemplu, "Au fost 17 trandafiri roșii și albe într-un buchet, au existat 5 trandafiri roșii. Câte trandafiri albe într-un buchet?");
  • pentru a putea rezolva problemele de creștere și de reducere a numărului de câteva unități (de exemplu, "Sasha a avut 22 de mașini, iar Ilya are încă 3 mașini." Câte mașini a avut Ilya? ");
  • să fie capabil să rezolve problema găsirii restului (de exemplu, "au fost parcate 14 mașini în parcare" 5 câte mașini au rămas?);
  • capabil să rezolve probleme pe comparațiile diferențiale (de exemplu, „Pe un raft a fost de 5 cărți, pe de altă parte - 3 cărți cât de multe cărți de pe primul raft decât o secundă pe cât de multe cărți mai puțin pe al doilea raft decât pe prima.?“);
  • fie în măsură să rezolve problema componentei în două etape, pe baza unor sarcini simple (de exemplu, „Magazinul a plătit pentru albumul Masha 20 ruble pentru creioane pentru 15 de ruble mai mult. Cât de multe ruble cheltuite pentru achiziționarea de Maria?“).






Limba rusă

  • să cunoască toate literele și sunetele alfabetului. numele lor și principalele diferențe

Sunetele sunt pronunțate și auzite, literele sunt scrise și citite

  • Cunoașteți ce sunt vocalele și scrisorile

Vocalele și scrisorile sunt șocante și netensionate

e, e, w, I - este vorba doar de LITERE, care denotă două suneturi:

  • știți care sunt sunetele și scrisorile consoane

Sunetele consonante sunt grele și moi: [pod] [м`ир]

Cu sunete publice sunt exprimate și surd

  • să fie capabil să raporteze numărul de sunete și litere în cuvinte (de exemplu, în cuvântul LOS - 4 litere și 3 sunete, în cuvântul JMA - 3 litere și 4 sunete)
  • fi capabil să împartă cuvintele în silabe. a determina numărul de silabe (de exemplu, în cuvântul MORE 2 silabe ale mării, în cuvântul AUTUMN două silabe o-sen, în cuvântul dom-o silabă casa)
  • să fie capabil să determine stresul într-un cuvânt (de exemplu, karandash, shkola). Apropo, este întotdeauna un șoc! (vesel, dulce, arici)
  • să cunoască regulile pentru purtarea cuvintelor

Pentru a traduce un cuvânt, împărțiți cuvântul în silabile. NU lăsați o linie pe linie sau transferați o literă! Cuvintele cu b și c sunt împărțite conform regulii: iepure, cerere-ba, ceai-ka, malen-kyi.

  • pentru a desemna în scrisoarea de moale a sunetelor consonante în vocale și un semn moale

În scris, blândețea sunetelor consonante înseamnă un SOFT SIGN, de exemplu, literele solo sau vocale, de exemplu, LYUSTRA.

  • să fie capabili să găsească limitele propunerii. puneți semne de punctuație, începeți o propoziție cu o literă mare
  • să puteți scrie o literă mare în numele dvs.: numele, prenumele, numele orașelor, satele, numele animalelor
  • să poți scrie cuvinte cu combinații de viață, shea, cha, schA, chu, shchu
  • să fie capabili să scrie cuvinte cu combinații de hk, dn, sn, nh, zn (de exemplu, creion, rechka, peChNa, pteNCHik, zhizn)
  • notate în mod corespunzător prin literele pereche exprimate și consoane surde la sfârșitul cuvintelor (de exemplu, ochi, deoarece ochii sunt un număr de - .. pe locul de ciuperci -.. ploaie ciuperci b-ploaie)
  • pentru a putea scrie cuvinte cu vocale nesfârșite în cuvinte simple (de exemplu, mja chi-mJach, rek-rEki, fereastră-Okna)
  • pentru a distinge cuvintele care răspund la întrebarea cine? și cuvintele care răspund la întrebarea ce?
  • scrieți propoziții separat cu cuvinte (de exemplu, acasă, în spatele celuilalt, lângă magazin).






Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: