Cursul 5. Clasificarea psihodiagnosticului calculatorului. Sisteme informatice de psihodiagnostică
Secțiunea 3. Mijloace de susținere a activității de diagnosticare a unui profesor-psiholog
Curs 4. Resursele informaționale ale Internetului: portaluri informațional-analitice, site-uri specializate, biblioteci virtuale, jurnale electronice psihologice, baze psihologice și directoare
Secțiunea 2. Mijloace de susținere informațională a activității profesorului-psiholog
Dezvoltarea standardelor tehnologiei informației
Ultimul deceniu a devenit o perioadă de activitate intensă privind standardizarea diferitelor aspecte ale tehnologiei informației. Această activitate se desfășoară nu numai de către autoritățile organelor de standardizare, ci și de numeroase consorții industriale special create în aceste scopuri.
Prin stabilirea unor standarde în acest domeniu este asigurată de portabilitatea aplicațiilor și resurselor informaționale între diferite platforme hardware și software, interoperabilitatea software de la diferiți furnizori și pe baza acestor aplicații, resurse de refolosire, cum ar fi componentele de metadate și program de aplicație. A devenit posibilă măsurarea performanțelor diferitelor sisteme pe teste de referință și compararea rezultatelor măsurătorilor etc.
Au fost create numeroase standarde internaționale, naționale și industriale în diverse scopuri, multe dintre ele devenind deja standarde de facto. Standardele de baze de date relaționale și obiect, multe standarde web, depozitare de date, mediu interoperabil eterogen obiect distribuit, geo-standarde, modele de componente și arhitecturi sunt doar o parte realizate în acest domeniu, un loc de muncă mare.
Activitățile de creare și dezvoltare a standardelor tehnologiei informației continuă activ.
1. Definirea sistemului informațional și a domeniului de domeniu al IP.
2. Descrieți resursele sistemului informatic.
4. Care este diferența dintre conceptele bazei de date și SGBD?
5. Descrieți procesele care susțin funcționarea IP-ului.
6. Ce efect se poate obține din introducerea IP?
7. Descrieți principalele direcții de folosire a IP-ului în activitățile unui psiholog.
8. Descrieți tendințele în dezvoltarea sistemelor informatice.
9. Definiți interfața.
10. Ce este "utilitatea"?
Un aspect foarte important al problemei luate în considerare este suportul informațional pentru activitatea unui profesor de psihologie, astfel încât să puteți recomanda accesarea diverselor resurse Internet create special pentru psihologi. Prezentarea generală a acestora este prezentată mai jos:
Mijloacele de psihodiagnosticare a calculatorului includ instrumente care automatizează toate etapele sau etapele separate ale unui experiment psihodiagnostic:
· Sisteme de psihodiagnoza informatice de diferite tipuri - de cele mai puternice instrumente cu un grad ridicat de integrare, susțin toate etapele de instrumente de diagnosticare de calculator, care permite testarea și prelucrarea rezultatelor pentru una sau mai multe proceduri, baterii de teste;
· Laboratoare virtuale de psihodiagnostic, instrumente pentru testare off-line și on-line pe Internet;
· Mijloace de proiectare a tehnicilor informatice, chestionare etc .;
· Facilități de prelucrare a datelor: dispozitive de prelucrare a datelor de testare și pachete software specializate pentru prelucrarea datelor statistice;
· Baze de date psihologice și mijloace de creare și întreținere a acestora;
· Mijloace de vizualizare și interpretare a evaluărilor experților și a datelor de testare.
Sistemele informatice de psihodiagnostic pot fi împărțite în mai multe grupuri. Completitudinea funcțională, în special numărul tehnicilor din sistem și posibilitatea schimbării metodelor, pot servi drept criterii pentru aceasta.
Pe baza primului criteriu, este oportun să se elaboreze sisteme "unidimensionale" și "multidimensionale".
Exemple de astfel de tehnici [15]:
Metoda de evaluare integrativă a nivelului și naturii anxietății din copilărie (UDT).
Metoda psihologică experimental „anxietate infantilă“ (UDT) este un instrument de psiho-diagnostic pentru studiul nivelului și natura anxietății la copii și adolescenți de vârstă școlară (8-18 ani).
Principalele indicații pentru utilizarea unui UDT chestionar sunt studii de screening în masă ale diferitelor contingente ale subiecților efectuate în cadrul programelor psiho-igienice și psihoprofilactică, inclusiv utilizarea informațiilor moderne (calculator) tehnologii pentru a identifica grupurile de risc, școală și neadaptare psihologică, urmate de o cercetare psihologică și educațională mai detaliate .
Diagnosticul patho-diagnostic pentru adolescenți (DOP)
Resurse Internet - care oferă acces la tehnici de calculator:
Se prezintă un catalog de tehnici computerizate, informații despre teste, teste on-line, posibilitatea de a crea un cabinet personal.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: