Raport privind activitatea profesorului la domiciliu

Nivelul cultural este ridicat. Fata este slab dezvoltată fizic, nu se poate mișca independent, merge cu sprijinul adulților. În educația fizică aparține unui grup special. Grupul de sănătate - 4.

Nivelul proceselor cognitive este scăzut. Interesul cognitiv este dezvoltat la un nivel scăzut. Atenția este instabilă, de la un tip de activitate la alta, se schimbă repede. Memoria auditivă este slab dezvoltată. Memoria vizuală este dezvoltată, mecanică, pe termen scurt. Gândirea este eficientă din punct de vedere vizual. Diferă ușor și cu erori arată forma, culoarea, dimensiunea obiectului. Nu distinge poziția obiectelor în spațiu. Este orientat în schema corporală. Determină poziția obiectelor în spațiu și pe plan cu dificultăți: dreapta, stânga, în mijloc, în centru, în interior, dimpotrivă, cu marginea. Reprezentările temporare sunt formate parțial: nu disting anotimpurile, nu cunosc zilele săptămânii. O parte a zilei înțelege: cu debutul seara înțelege ce trebuie făcut înainte de culcare. Foloseste corect "cina", "cina", "micul dejun", conceptul nu este confuz. Nu există nici o precizie și sensibilitate a percepției: nu înțelege întotdeauna instruirea orală a profesorului, nu poate efectua acțiunea conform instrucțiunii. Mâna cea mai bună este cea potrivită. Vorbirea nu este dezvoltată. Toate dorințele și emoțiile exprimă într-un singur cuvânt, dar cu diferite intonații. Vocea este liniștită, calmă. Motivația educațională este absentă, lecțiile individuale pot refuza să lucreze cu notebook-ul, închid notebook-ul și îl țin cu mâinile.

instituție de învățământ de stat din regiunea Omsk

«Școala Adaptivă №6»

Preparator (0) Clasa A ............. Profesor: ............ ..

În KSU "Școala adaptivă nr. 6" ......... este pregătită de la 01.09. 14g. În clasa pregătitoare.

Componența familiei: mama - .......... nu lucrează, se angajează în creșterea fiicei ei. Stepfather ................ lucrări ............................... Venitul familiei este mediu. Nivelul cultural este ridicat. Fata este slab dezvoltată fizic, nu se poate mișca independent, merge cu sprijinul adulților. În educația fizică aparține unui grup special. Grupul de sănătate - 4.

Materialul programului nu este suficient de bine pregătit. Profesorul nu poate răspunde la întrebări, nu înțelege întotdeauna sensul întrebării. Abilitățile motorii fine sunt slab dezvoltate. La lecție există o activitate independentă - acesta este un desen într-un notebook. Trebuie să vă țineți mâna peste încheietura mâinii, indiferent de ce pierdeți linia și nu treceți până la zgârieturi. În al patrulea trimestru există încercări de a scrie linii verticale drepte. Cu privire la o reprezentare matematică, sunt relatate numai obiecte, una, două, trei. "Vecinii" nu menționează nici măcar numărul cu ajutorul unui profesor și al unui material vizual. Nu înțelege conceptul: următorul, cel precedent. Nu se pot compara numerele, apelați mai mult, mai puțin numărul. Lucrări pe artă - desen. Principalele culori nu știu. Dar când pictura, în cazul în care există un eșantion, ia un creion aproape în schema de culori: de exemplu, mingea este roșie, ia un creion roz, un nor albastru ia un creion albastru. Lucrarea nu poate funcționa fără ajutorul unui profesor: nu poate să-și păstreze foarfecele în mână, să le taie sau să fie urmărit de-a lungul conturului. Poate lipi auto-lipici, aplica lipici pe obiect (nu destul de curat). Nu cânta la lecții de muzică. Dar ascultă cu atenție și cere să repetăm din nou.

Comportamentul. Prin natura, fata este binevoitoare. Contacte cu alții, la nivelul gesturilor, zâmbete. Cuvântul: "este imposibil", uneori nu reacționează. Lucrările de muncă nu pot fi îndeplinite, deoarece el nu înțelege instruirea profesorului. Aptitudinile sanitare și igienice practic nu sunt vaccinate: nu pot să-și sufleze nasul, să-și spele mâinile, să meargă la toaletă. Copilul are nevoie de îngrijire specială. În spatele proviziilor școlare este urmărită de mama mea. Ksusha poate în mod independent să alunece toate stilouri într-un caz creion, un notebook într-un dosar, la cererea profesorului, să obțină un notebook din dosar, un creion. Dar instrucțiunea: "Deschideți notebook-ul într-o cutie", reacția este dificilă.

Mama îndeplinește toate recomandările profesorilor cu privire la insuflarea abilităților elementare de autoservire și autocontrol. Urmează succesele copilului, verifică portofoliul, notebook-urile, materialele scrise.

Ritmul muncii pentru .......... Mic, din cauza organizării necorespunzătoare. Auto-controlul este absent, motivația de predare este scăzută, există un refuz la muncă. Abilitate slabă la efort voluntar. Este necesar să se convingă, pentru a atrage atenția prin situația jocului.

Ksenia a participat la Concursul creativ rusesc, dedicat celei de-a 70-a aniversări a victoriei în Marele Război Patriotic. Nominalizare "Carte poștală festivă". A primit diploma de câștigător al III-lea loc.