4. Conceptul de sănătate fizică.
5. Factori de risc pentru sănătate. Hipodinamia, efectul acesteia asupra organismului.
Care este cauza apariției unei noi științe noi despre om și nevoia tot mai mare de studiu?
Cineva a calculat că o persoană ca un sistem complex studiază în prezent cuprinzătoare aproximativ 800 de discipline științifice, dintre care aproape 500 sunt cicluri de științe naturale, restul fiind umanitare, sociale și tehnice. În același timp, dacă luăm 100% toate cunoștințele acumulate de omenire în istoria dezvoltării sale, acesta se va ridica la aproximativ 90% din informații cu privire la natura neînsuflețită, și doar 10% din date sunt legate de natura, inclusiv omul - mai puțin de 1%. Știm mai multe despre lumea care ne înconjoară, decât despre noi înșine, despre organismul nostru.
În plus, în aceste științe o persoană ca un obiect cognitiv este privit din unghiuri diferite și, prin urmare, sub rezerva o mulțime de piese rupte (cu excepția, poate, filozofie). Aceste părți sunt aproape nu sunt unite, pentru că reprezentanții fiecărei științe văd în om numai subiectul lor. Din această poziție ar trebui să fie considerată ca un fenomen natural valeology - știință, care mai mult decât oricare alta a absorbit si de a absorbi cât mai multe informații despre fenomenul multi-fațete de oameni de la alte discipline.
În mod direct, sănătatea umană este angajată în medicină, care are o istorie lungă și a obținut un succes considerabil. Numărul de medici din statul nostru este de 2 ori mai mare decât această cifră în multe țări dezvoltate ale lumii. Dar nici o masă de medici nu face oamenii noștri sănătoși - statisticile subliniază nemilos deteriorarea stării de sănătate a întregii populații din Ucraina:
În ultimii 10 ani, speranța medie de viață a bărbaților a scăzut cu 4,5 grame la femei - cu 2 ani și este de aproximativ 62 de ani (comparativ, în Japonia oamenii trăiesc cu 15 ani mai mult) putem vorbi despre depopularea și dispariția poporului ucrainean. 50% dintre bărbați și 40% dintre femei nu trăiesc până la vârsta de pensionare.
Numărul nașterilor a scăzut cu aproximativ 40% (ultimii 10 ani), relativ mai des decât în trecut, există nașteri la mame cu vârsta de 14-18 ani (copiii se nasc, de obicei, cu probleme de sănătate).
Infantilitatea este una dintre primele locuri din lume.
Mortalitatea maternă la naștere sa dublat în ultimii 10 ani.
Din 4 sarcini, doar un singur loc, fără complicații, copiii născuți morți - în 2-3 ori mai mult decât în Europa, numărul de copii prematuri a crescut de 5 ori în ultimii 10 ani
Dintre cei 10 nou-născuți, 7 se nasc cu malformații.
Peste 5 ani, incidența fetelor adolescente a crescut de 1,4 ori (și acestea sunt mamele însărcinate).
În rândul elevilor școlari, doar unul din fiecare al nouălea este sănătos (conform lui Nikolaev)
Numărul copiilor cu dizabilități este în creștere (în Nikolaev, 9% pe an ().
Fiecare a 17-a femeie de vârstă productivă are tulburări psiho-neurologice, fiecare al șaselea om este un alcoolic cronic.
Incidența populației ucrainene în ultimii ani (conform statisticilor oficiale) a crescut cu 27,3%. Principalele boli sunt:
Cardiovasculare (infarct miocardic etc.)
Tumorile (80% dintre acestea sunt asociate cu substanțe cancerigene chimice în mediu)
Boli ale sistemului digestiv.
Incidența organelor endocrine a crescut (de exemplu, diabetul zaharat apare de 1,6 ori mai frecvent), traumatismul copilariei crește, etc.
Medicina modernă, fiind în principal o știință a bolilor, nu răspunde la întrebarea: ce ar trebui să facă o persoană sănătoasă pentru a rămâne sănătoasă?
Toate acestea au fost o condiție prealabilă pentru apariția unei științe independente a sănătății - valeologiei.
Valeologia a apărut la intersecția multor științe (medicină, psihologie, pedagogie, igienă, genetică etc.) și este o știință integrativă.
Valeologia este un sistem integral de cunoaștere despre formarea, conservarea, întărirea, reînnoirea și transferul sănătății către alte generații.
Obiectul valeologiei este o persoană sănătoasă și o persoană în statul "al treilea".
Subiectul valeologiei este sănătatea individuală.
Scopul principal este maximizarea utilizării mecanismelor și rezervelor moștenite ale vieții umane și menținerea unui nivel înalt de adaptare a organismului la condițiile mediului extern și intern.
dezvoltarea conceptelor teoretice ale esenței sănătății, vârsta și adaptabilitatea organismului;
dezvoltarea metodelor de evaluare cantitativă a sănătății;
studiul factorilor de sănătate care determină starea persoanei și longevitatea activă;
restaurarea și optimizarea relației omului cu natura;
îmbunătățirea metodelor de tratare a condițiilor limită, folosind mijloace naturale pentru aceasta;
dezvoltarea de metode pentru educația sănătății universale, cultivarea unei culturi a sănătății;
formarea unui ideal social eficient, conform căruia sănătatea este cea mai mare valoare, iar un stil de viață sănătos este o formă naturală de comportament.
Valeologia diferă fundamental de alte științe care studiază starea sănătății umane, tk. în interesul valeology este sănătatea și oameni sănătoși, în timp ce medicina - condițiile de habitat și activitatea umană - boala și om răbdător, și în domeniul sănătății.
Ca o știință independentă, valeologia și-a asumat un loc clar în rândul altor științe, fiind strâns legată de:
biologia, care formează o viziune evolutivă asupra naturii sănătății, creează o imagine completă a lumii biologice;
ecologie, care creează cunoștințe despre aspectele legate de dependența de sănătate față de mediu;
medicină (fiziologie, igiena, sanology etc.), care dezvoltă standarde pentru a asigura sistemul de sănătate de cunoștințe și practici pentru a consolida și menține sănătatea;
cultura fizică, care determină modelele de menținere și îmbunătățire a dezvoltării fizice și a aptitudinii fizice a unei persoane ca caracteristici integrale ale sănătății;
psihologie, studierea aspectelor psihologice ale sănătății;
știința politică, care determină rolul, strategia și tactica statului în asigurarea și modelarea sănătății cetățenilor săi;
o economie care justifică aspectele economice ale asigurării sănătății și a valorii economice a sănătății în asigurarea bunăstării și securității statului;
filosofia, care formează o viziune asupra lumii dialectice, care este importantă în evaluarea prikilnoy a rolului sănătății în bătăile umane;
culturologie, tk. Cultura culturala este o parte esentiala a culturii unei persoane;
istoria, care trasează rădăcinile istorice, continuitatea căilor, mijloacelor și metodelor de menținere a sănătății în lume, în regiune, în etnos;
Legătura dintre valeologie și alte științe este bilaterală. Folosind datele științelor aliate, valeologia însăși poate produce rezultate tangibile pentru dezvoltarea și concretizarea problemelor din știința umană.
În ciuda tinereții sale, valeologia se dezvoltă destul de dinamic. Se obișnuiește să se identifice valeologia generală și cea specială. Fiecare dintre ele include două părți - teoretice (aspecte științifice ale valeologiei) și practice (tehnologii pentru diagnosticarea sănătății și îmbunătățirea corpului).
În prezent, se pot distinge următoarele domenii principale de valeologie:
Valeologie generală - este baza, metodologia Valeologiei ca știință, locul ei în sistemul științelor umane, subiectul, sarcinile, istoria formării sale etc. Poate fi privit ca trunchiul copacului științei, din care ramură ramuri, ramuri ale valeologiei.
Valeologia medicală determină diferențele dintre sănătate și boală și diagnosticul acestora, metodele de studiere a menținerii sănătății externe și prevenirea bolilor, metodele de evaluare a stării de sănătate a populațiilor etc.
Valeologia pedagogică - studiază problemele de educație și educare a unei persoane care are un obiectiv de viață durabil pentru sănătate și un stil de viață sănătos.
Studii de vârstă valueology mai ales formarea de vârstă a sănătății umane și relația sa cu factorii de mediu extern și intern la diferite vârste și să se adapteze la condițiile de viață.
valueology Professional examinează aspecte legate de problema orientării profesionale (luând în considerare proprietățile tipologice individuale ale persoanei), în special luând în considerare impactul factorilor de muncă asupra sănătății umane, definește metodele și mijloacele de reabilitare profesională.
Valeologia familiei studiază rolul și locul familiei, fiecare dintre membrii săi în formarea sănătății, dezvoltă căi și mijloacele de a asigura sănătatea fiecărei generații și a întregii familii în ansamblu. Se pare că această secțiune de valeologie are un viitor mare, pentru că formarea sănătății (de la pregătirea pentru procreare până la creșterea unei atitudini informate față de sănătate) poate fi implementată în mod consecvent în familie.
Ecologia ecologică examinează impactul asupra sănătății factorilor naturali și consecințele schimbărilor antropogene în natură determină comportamentul uman în condițiile mediului înconjurător în scopul menținerii sănătății.
Probabil, în timp, va exista o diferențiere suplimentară a valeologiei ca știință.
Ca disciplină de formare, valeologia este o colecție de cunoștințe despre sănătate și un stil de viață sănătos. Poate fi preșcolar, școală, universitate, post-universitar.
Care este motivul pentru necesitatea studierii acestei discipline de către studenții de specialități pedagogice? În primul rând, împrejurările care determină activitatea profesională a profesorului:
În primul rând, profesorul ar trebui să poată menține sănătatea elevilor săi. Sistemul actual de educație în sine este un factor de risc pentru sănătatea elevilor. Astăzi este cunoscut faptul că în timpul perioadei de formare în liceu numărul de copii sănătoși este redus de 4 ori, numărul de copii cu miopie crește de 10 ori, cu tulburări neuropsihiatrice - de 2,5 ori, de 16 ori creșterea numărului de elevi cu distonie vasculară , De 2 ori - cu boli intestinale. Este trecut mult timp pentru a face principiul hipocratic medical al «Ne noceas - Nu vătămați“ de lucru normală a tuturor celor care are de a face cu creșterea și educarea copiilor. Există o nevoie urgentă de dezvoltare a valeologiei școlare, care este posibilă numai după ce am stăpânit dispozițiile fundamentale ale Valeologiei comune.
În al doilea rând, pentru a-și menține sănătatea. La urma urmei, munca profesorului este doar la prima vedere ușoară (dacă o comparați cu munca unui miner).
Profesia pedagogică și activitatea profesorului sunt legate de formele intelectuale de muncă. Din pozițiile psihofiziologice, aceasta este o activitate extrem de responsabilă, semnificativă din punct de vedere social, în care elementul creativității este mare.
Cu toate acestea, nu toate condițiile în care se desfășoară activitatea pedagogică pot fi considerate favorabile. Destul de sigur, unele dintre ele conțin factori de risc și au un efect advers asupra corpului uman.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: