Limbajul ca mijloc de învățare

Scriitorii noștri clasici au visat un astfel de dicționar al "limbii naționale". "Și bine, nu ar fi rău să luăm un lexicon sau cel puțin să criticăm lexicul!", A declarat Alexandru Pușkin.







Gogol a început chiar să lucreze la „Materiale pentru Dicționarul limbii ruse“, și este pe un dicționar de „limba națională“, deoarece dicționarele create deja limba literară al Academiei Ruse. Gogol a scris: „Pe parcursul multor ani angajate în limba rusă, minunându-se tot mai multă acuratețe și inteligența cuvintelor lui, eu sunt convins tot mai mult la o nevoie semnificativă pentru un astfel de dictionar explicativ, ceea ce ar pune în sus, ca să spunem așa, se confruntă cu un cuvânt rusesc în sensul său literal, a subliniat ar fi împovărătoare a arătat demnitatea sa, atât de des nezamechaemoe și-au găsit unele foarte origini. "

Într-o anumită măsură, această sarcină a fost rezolvată de Dicționarul lui V. I. Dal, dar nu și satisfăcea nevoile scriitorilor.

5.Language in Action - vorbire

De obicei, nu vorbiți despre "cultura limbajului" și despre "cultura de vorbire". În studiile lingvistice speciale, termenii "limbă" și "vorbire" sunt în mare progres. Ce înțelegem atunci când cuvintele "limbă" și "vorbire" diferă deliberat în rândul oamenilor de știință?

În știința limbajului, termenul "vorbire" denotă un limbaj în acțiune, adică o limbă folosită pentru a exprima gânduri, sentimente, dispoziții și experiențe specifice.

Limba este proprietatea tuturor. El are mijloacele necesare și suficiente pentru a exprima orice conținut concret - de la gândurile naive ale copilului la cele mai complexe generalizări filozofice și imagini artistice. Normele limbii sunt la nivel național. Cu toate acestea, utilizarea limbii este foarte individuală. Fiecare persoană, exprimându-și gândurile și sentimentele, alege din întregul stoc de limbă înseamnă numai acelea pe care le poate găsi și care sunt necesare în fiecare caz de comunicare. Fiecare persoană selectată din limba mijloacelor ar trebui să se combine într-un întreg armonios - în declarație, în text.

Este clar că limba și nu poate fi opuse una alteia, dar nu putem uita de diferențele lor. Când vorbim sau scrie, vom face anumite lucrări fiziologice: are un „sistem de semnal al doilea“, astfel realizate anumite procese fiziologice în emisferele cerebrale ale creierului sunt stabilite și mai mult conexiunea nervoase-creier funcționează aparatul vocal, etc. Ce .. este produsul acestei activități? Tocmai aceste declarații, textele care sunt în interiorul, adică. E. Sensul și externe, și anume. E..







Rolul unui individ în formarea discursului este foarte semnificativ, deși este departe de limite. Deoarece vorbirea este construită din unități de limbaj, limba este comună tuturor. Rolul unui individ în dezvoltarea limbajului, ca regulă, este neglijabil: schimbarea limbajului în procesul de comunicare a vorbirii oamenilor.

Prin limbajul oamenilor nu se aplică în termeni cum ar fi „drept“, „greșit“, „precis“, „inexacte“, „simplu“, „grele“, „lumină“, și așa mai departe .. Dar sunt pe deplin aplicabile la discursul acestor aceleași definiții. Într-un discurs în sine se manifestă mai mult sau mai puțin respectarea limbii populare de o anumită epocă. În vorbire, abaterile de la aceste norme și chiar distorsiunile și încălcările pot fi tolerate. Prin urmare, pentru a vorbi despre cultura limbii în sensul obișnuit al acestor cuvinte nu pot spune același lucru despre cultura de exprimare poate și ar trebui să fie.

Dar ce înseamnă - atitudine față de limbă? Aceasta înseamnă că nu toți oamenii cunosc în egală măsură limba lor maternă, stilurile sale. Aceasta înseamnă, în plus, că nu toți oamenii apreciază în egală măsură sensul cuvintelor, nu toate cuvintele apropiate cu aceleași cerințe estetice și morale. Acest lucru înseamnă, în final, că nu toți oamenii sunt la fel de "sensibili" la acele nuanțe subtile semantice pe care le dezvăluie cuvintele și combinațiile lor în cuvinte concrete. Din toate aceste motive, diferiți oameni fac în mod diferit o selecție de materiale lingvistice și organizează acest material diferit în cadrul lucrării de vorbire în moduri diferite. În plus, stilurile de vorbire reflectat, de asemenea, diferențe în atitudinea oamenilor față de lume și omul, gusturile, obiceiurile și înclinațiile, abilitățile de gândire și de alte circumstanțe care nu sunt relevante pentru faptele și fenomenele studiate de știința limbajului.

Lupta pentru o cultură a limbajului, pentru o limbă corectă, accesibilă și vie, este o sarcină socială urgentă, realizată în mod special în lumina înțelegerii marxiste a limbii. La urma urmei, limba, munca, participă în mod constant la activitatea conștiinței, exprimă această activitate, o influențează în mod activ. Prin urmare - puterea colosală a influenței cuvântului asupra gândurilor, sentimentelor, dispozițiilor, dorințelor, comportamentului oamenilor.

Avem nevoie de protecția constantă a cuvântului de ruinare și denaturare, este necesar să declarăm războiul o batjocură a limbii ruse, războiul despre care a vorbit Lenin. Încă mai auzim deseori discursul (și uneori chiar analfabetismul), "unii". Există oameni care nu cunosc și nu apreciază bogăția noastră socială - limba rusă. Deci, există cine și de ce să protejeze această proprietate. Avem nevoie urgentă de o apărare zilnică, inteligentă și solicitantă a discursului rus - corectitudinea, accesibilitatea, puritatea, expresivitatea, eficacitatea. Avem nevoie de o înțelegere clară că "într-un cuvânt poți ucide o persoană și-l readuce la viață". Este inadmisibil să te uiți la cuvânt ca pe o treime în viața oamenilor: este una dintre afacerile oamenilor.

Lista literaturii utilizate

1. A. A. Leontiev. Ce este limba. M. Pedagogie - 1976.

2. Grekov V.F. și etc. Manualul pentru cursuri în limba rusă. M. Iluminare, 1968.

6. Golovin B.N. Cum să vorbim corect / Note despre cultura discursului rusesc. M. Școala superioară - 1988.

Găzduit pe Allbest.ru







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: